1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學活動教案小紙片站起來活動目標 1、通過剪、折、粘訓練幼兒的手眼協調能力和思維靈敏力。 2、讓幼兒自主探究使紙站立的方法，激發其對紙探究的欲望。 3、培育同伴間的合作能力。 活動預備 幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張 活動過程 一、 故事導入(幻燈片出示) 1、師：來，老師給小伴侶們講一個故事。 小紙片生來扁扁的，特別孤獨它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美! 2、故事后提問：小伴侶小紙片想干什么呀!(站起來)(評析：利用幻燈片中的形象畫面，激發幼兒的興趣和探究欲) 二、 幼兒商量 1

2、、師：小伴侶想想你們有什么好方法能使它站起來? 2、幼兒自由商量 3、師：小伴侶有那么多好方法，下面大家試一下。看誰的方法最多。 三、幼兒自主探究活動 1、幼兒第一次探究 (1)幼兒操作，教師指導。 (2)共享探究成果。 2、幼兒第二次探究 (1)再次投放材料-剪刀和膠水 師：今日還請來了兩位好伴侶給大家幫助，剪刀和膠水，大家用時肯定要留意安全和衛生。好，下面咱們看誰的方法最多。(幼兒操作，師指導) (2)共享成果(評析：這兩次探究活動的進行，使孩子們自發地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探究:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探究：又投放了幫助工具剪刀和雙面膠

3、，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探究的結果都做了展示，幼兒間互相共享，使孩子們感受到了勝利，使其更有信念進入下一環節，而且兩環節后的幼兒小結，幼兒也清晰的表達出來了。) 3、幼兒第三次探究 (1)出示城堡，幼兒感受紙的改變。 師：今日老師還給小伴侶們預備了一處秀麗的景觀，一所城堡，小伴侶觀看一下它是由什么做成的? (2)幼兒商量。 (3)教師提出問題，幼兒操作。 師：城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的，下面請每一個小伴侶來拿其中的一個模型，把它變成一張紙 師：你們是怎么變出來的?他們如今變成了什么樣子? 師幼小結：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的?qula

4、oshi 這樣小紙片又扁扁的了。 小紙片又提要求了，它們說請小伴侶再想方法使他們站起來，請每組五個小伴侶合作把它們拼成一個美麗的模型，看哪個組能使紙片站的好，組合得美麗。 4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。) 5、參觀作品。幼兒講解，互相共享。 (評析：城堡環節中幼兒通過拆合紙片，進一步感受紙片的改變：一張紙片可以變多種樣子，幼兒在拆做的過程中有了親身的探究體驗，而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來，請每組五個小伴侶重新組合美麗模型，當時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型，他們在組合小組模型時有些單一，于是在最終這一環節我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環節，也表達了幼兒間的合作能力，同時，在此過程中訓練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。) 四、小結： 小伴侶們表現真棒，不但想了好多方法使小紙片站起來了，而且還用它們組合了美麗的模型，紙片站立的神秘多不多?好咱們去告知別的小伴侶這個隱秘好嗎? (評析：這是一節科學教育活動。整個活動的設計都充分考慮了幼兒的年齡特點，發揮了幼兒的自主性，教