1、word文檔下載后（可任意編輯） 秋天的圖畫 教學目標： 1、會認本課8個生字。理解"臉頰、波浪、燃燒、勤勞'等詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己的方式表現秋天。4、仿說句子，積累描寫秋天的句子及短文。教學重點：將秋天的美麗通過朗讀表現出來。教學難點：感受體會本文第二句話運用比擬手法的精妙。教學時間：2課時第一課時目標：1、會認本課8個生字。理解"臉頰、波浪、燃燒、勤勞'等詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。3、仿說句子，會

2、寫生字" 波、浪'。第二課時目標：1、背誦課文，會寫"作'等6個生字。2、喜歡秋天，愿意用自己的方式表現秋天。4、閱讀并積累描寫秋天的句子及短文。第 一 課 時引課：（點擊課件出示）涼風瑟瑟，送走似火的盛夏，迎來碩果累累的季節。小草黃了，樹葉落了，大雁南飛了。天空，大海一樣湛藍。大地，黃金一般燦爛。師：請大家自己讀大屏幕上的詩，你最喜歡哪些句子？能把它背下來嗎？（生讀背）師：誰把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽？師：猜一猜，這首詩描寫的是哪一個季節？（恭喜大家，猜對了！）點擊出現最后一句：這就是收獲的季節，這就是金色的秋天！齊讀這句話，齊讀整首詩。一、導入：1、

3、師：是啊，小朋友，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著向我們走來了。（點擊）你能從這幅圖中找到秋天嗎？2、說得多好哇！秋天真的來了！（點擊）秋天來啦，秋天來啦。誰把這好消息告訴大家？指讀。（評：有點快樂！真的挺快樂！讀得真好，瞧，你把快樂都寫到臉上了。）讓我們綻開笑臉，把這好消息告訴更多的人。（齊讀）過渡：這節課，就讓我們一起走進大自然，去欣賞秋天美麗的圖畫。3、（點擊顯示課題）秋天的圖畫齊讀課題，能讀得更有味道一些嗎？（評：你們的聲音也讓人陶醉。）圖美，課文寫得更美。二、一讀課文，讀通讀順。1、請大家打開書本，看著課文認真讀一讀，要求做好兩件事：一是邊讀邊標出課文共有幾句話；二是如果遇到不認識的生

4、字該怎么辦？（請教蘋果老師、請教學習伙伴、請教老師），盡量把課文讀通讀順。2、檢查讀書情況。讀了課文，這幾個生字會認了嗎？（點擊）梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞自由讀指讀（評：你的聲音真亮。讀得真好聽。）齊讀"籠'和"粱'單個讀的時候都讀第二聲，如果組成"燈籠'、"高粱'應該怎樣讀？誰來示范一遍？齊讀。讀詞：美麗的山野 金黃的燈籠 紅紅的臉頰金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們a、你會讀這些詞組嗎？會讀好嗎？自由練讀。摸摸你的臉頰。b、指讀，突出哪些詞讀起來會更好聽？c、齊讀。（這樣讀夠味道，好聽多了！）三、二讀課文，研析品讀。

5、1、請大家用心地再讀課文，你認為哪些句子寫得美，用波浪線劃出來，再多讀幾遍。2、把你認為美的句子讀給同桌小朋友聽一聽。3、把你認為美的句子讀給全班小朋友聽一聽，讓大家都來分享分享（指3-4名學生）。4、賞讀句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。觀看"稻海'錄像：藍天下，是一望無邊的稻田。陣陣秋風吹過，稻子此起彼伏，多像翻滾的海洋。形容云很多的可說"云海'，花很多的可說"花海'，人很多的可說"人海'，樹木很多的可說"林海'。我也認為這個句子很美，也想讀，可以嗎

6、？師讀，有意丟掉描寫顏色的詞。我讀得怎么樣？為什么？你聽得非常仔細。我把表示色彩的詞給讀丟了，可沒有這些詞，我覺得句子也很通順呀？你還知道哪些表示色彩的詞，能用它來說一句話嗎？對呀，色彩不僅使圖畫變得美麗，而且使句子更生動。 可以讓我再試一試嗎？ 有沒有同學讀得比我還好的？（評：你非常自信。真的比我好。）其實這句話開始是這樣寫的：梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。自由讀。這兩句話的意思一樣呀。為什么用選這個句子，你知道其中的秘密嗎？（把梨樹、蘋果、高粱等當作人來寫，覺得很生動，讀起來特別美，感覺它們都好像在秋天里歡笑。）讓我們一起把這句話送給眼前這幅美麗

7、的圖畫吧！剩下動詞讀句子。5、引讀：誰使秋天這樣美麗？生讀后面的句子。6、大雁說的對嗎？為什么？7、讓我們和大雁一起來贊美勤勞的人們吧！（點擊）勤勞的人們，你們真了不起！是你們用自己的雙手畫出秋天的圖畫。8、如果你是梨樹、蘋果、稻海或者是高粱，你會對勤勞的人們說些什么呢？請你選一種自己先說一說。匯報說。9、說得多好啊！這真是"一分耕耘，一分收獲'。難怪人們總說秋天是豐收的季節，是收獲的季節。四、仿說句子，拓展提高：1、你知道還有哪些果子在秋天成熟，哪些花兒在秋天開放？2、說后放課件各種圖片，填空：秋天來啦，秋天來啦，（ ）就是美麗的圖畫。（ ），（ ），（ ），（ ）。誰使秋天這樣美麗？哦，是（ ）畫出秋天美麗的圖畫。從圖片中挑選一幅像課文第二句話那樣說一個漂亮的句子，自由準備，匯報。老師也寫了幾句，讀。五、寫"波、浪'。1、仔細