1、word文檔下載后（可任意編輯） 懷素寫字（版教案） 教學目標： 1復習漢語拼音，學會9個生字，兩根綠線內的4個字只識不寫。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 3理解課文內容，激勵學生學習懷素刻苦練字，好學上進的精神。 教學重難點： 1、朗讀，背誦詩句，指導寫字。 2、知道懷素是如何把字練好的。 教學準備：課件、生字卡片、毛筆、木板 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 課時目標： 1、 認識并準確讀出生字詞。 2、 學習小節的劃分。 3、 理解課文內容，了解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。 一：新課導入： 看圖，導入新課 1、 映示課

2、文第一幅圖。 提問：小朋友，圖上的這個人正在干什么?(學生回答，板書：寫字)他是什么時候的人呢?(古時候)你從哪兒看出來的?(從他的穿著)你們知道他是誰嗎?(學生回答，板書：懷素) 2、 簡單介紹懷素 3、 指名讀課題：懷素寫字。(注意正音：素、字，聲母都是平舌音) 二、 學生借助拼音初讀課文 1、 看課文聽錄音朗讀。請小朋友門一邊聽一邊想：懷素是怎樣練字的? 我的十分鐘 剛才，小朋友聽得很認真，現在就請大家學著錄音朗讀，自由地讀兩遍課文。 要求：(1)讀準每個字的音，不認識的字看拼音要多讀幾遍;(2)把句子讀通順。 三、 檢查自讀情況 1、 指名分自然段試讀課文。其余小朋友注意聽，看誰讀的字

3、音最準確。評議、正音。 2、 認讀生字詞。 寫字 木板 日子一長 書法 四、 指導寫字 1認讀生字：日、長、書、寫、字、古、先。 2、怎樣寫好這幾個字?啟發學生復述懷素寫字的方法。 3、教師范生字，邊寫邊強調重點筆畫的運筆規則。 4、指名說說“長”和“書”的筆順。 5、描紅、臨寫 練習設計：1、流利地朗讀課文。 2、生字各寫兩遍。 第二課時 學習目標： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、 能正確書寫田字格中的生字。 3、 理解課文內容，激勵學生學習懷素刻苦練字，好學上進的精神。 導學過程： 一、 復習 認讀：寫字、從小、日子一長、木板、 朗讀課文第1、2小節。 二、 指導朗

4、讀理解第1自然段 指名朗讀，說說著1自然段有幾句話。(兩句) 自讀第一句，說一說：懷素是什么人?(和尚) 第二句話比較長，誰能讀好這一句?(出示第2句) 三、 指導朗讀理解第2自然段 過渡：懷素從小喜愛寫，好學上進，值得我們每個小朋友學習。那么懷素從小是怎樣寫字的呢? 1、學習第一句。 學生自由輕聲讀，指名讀。 引讀。懷素寫字的態度怎么樣? (學生朗讀句子：懷素寫字非常認真) 啟發學生練習換詞。(非常認真可以說成很認真，十分認真、特別認真)在認真前加上“非常”，說明認真得很。這一句該怎樣讀呢? 懷素寫字非常認真，他到底怎樣寫的呢? 出示句子，指名朗讀：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆

5、一畫照著寫。 懷素寫字做了什么準備，然后又是怎樣寫的?句子中的“看清形狀”和“記住筆順”能顛倒嗎?為什么?(不能，因為懷素把每個字的形狀看得很仔細，很清楚，他才能記住筆順) 懷素先做好了這些準備工作才動筆寫字，他是怎樣寫的呢?(一筆一畫、照著) 過渡：你們看懷素寫字多認真啊!請再想一想，懷素寫字是不是每次都這樣認真呢?這一句話中哪個詞告訴我們的?(總是) 齊讀第一句 師：懷素這樣做，結果怎樣呢? 我的十分鐘 2學習第二句，齊讀 引導學生嘗試背誦這一自然段。邊讀邊想象懷素認真寫字的形象。 學生一邊復述懷素認真寫字的情形，一邊演示。 3朗讀課文第一、二自然段 4細讀課文第3、4小節 過渡：讀了第1、2小節，我們已經知道，懷素從小就喜愛寫字，而且寫字非常認真。當時，他在什么上面練字的呢? 四、 學習第3小節 指名讀。 引讀：當時懷素為什么在木板上寫字呢? 過渡：當時紙貴，懷素買不起紙，就找來木板當紙用，可見懷素練字的決心很大，困難嚇不倒他。傳說他還用芭蕉葉代紙練字呢!那么他在木板上寫了多長時間?(學生朗讀第二句) 他寫呀寫呀，寫了好長時間，木板都被寫穿了。你們看，懷素練字下了多大的苦功夫呀! 他寫呀寫呀，是說他寫的次數怎樣?(次數很多，無數次)寫的時間怎樣? (時間長，不停地寫)該怎樣讀?(讀慢一點，聲音讀輕一點) 自由練習背誦第3自然段 過渡：懷素從小寫字不