1、第一單元中國傳統節日制作簡單電子作品活動 1、分析任務并確定作品內容教學目標1、了解端午節的相關知識2、知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成3、聯系生活實際感受電子作品在日常生活中的應用，能積極參與操作活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗教學重點知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成教學難點掌握簡單電子文稿的基本組成教學課時1 課時教學過程一、創設教學情景，激發學生學習興趣二、講授新課1、出示課件一：學生觀察后老師提問：（1）漫畫中講的是哪個傳統節日？你還知道中國有哪些傳統節日？（2）關于漫畫中的故事，你還知道些什么？你還知道中國傳統節日的哪些故事？滲透全國年節及

2、紀念日放假辦法2、分組討論，確定電子作品的內容討論：如果你要向他人介紹端午節，你會從哪些方面來介紹呢？3、自學第 4 頁內容后提問：（1）什么是電子作品？（2）簡單的電子作品的基本組成部分是什么？（3）討論：你們組想采納的呈現方式是什么？4、課后作業：找出身邊的語文等課本，看看課本中的文字編排用了哪些格式？教學反思：活動 2、制定制作計劃并搜集資料教學目標：1、知道自己計算機名2、知道將資料中的文件夾設置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復制資料教學重點、難點：知道將資料中的文件夾設置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復制資料教學課時3 課時教學過程：一、創設教學情景，激發學生學習興趣二、講授

3、新課1、學會將存放的資料夾設置為共享學生自學第 5 頁內容，老師提問：怎樣將將存放的資料設置為共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；（3）在“共享”選項中，選擇“在網絡上共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕老師邊說邊操作，學生觀察后自己動手操作老師提問：你發現了什么？（多了一個手的標志）老師提問：怎樣將“共享的文件夾”設置不共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；（3）在“共享”選項中，選擇“在網絡上不共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕老師邊說邊操作，學生觀察后自己動手操作老師提問：你發現了

4、什么？（手的標志沒有了）2、知道自己計算機名學生自學第 14 頁“技巧坊“知識師：現在由你們當小老師來教我怎么做才能知道我電腦的名稱？全班學生說，老師操作示范后學生動手操作，老師巡視指導學生合作完成第 5 頁“學習單“內容3、訪問其他計算機并復制自己想要資料教師提問：A 怎樣去訪問他人計算機資料？第一步：在桌面上的“網上鄰居”圖標上，單擊右鍵，在彈出的快捷的菜單中選擇“搜索計算機”第二步：在“計算機名”文本能夠輸入想訪問的計算機名，單擊“搜索”按鈕第三步：雙擊查找到的計算機名，訪問該計算機老師邊說示范操作后學生動手操作，老師巡視指導B 除了利用“網上鄰居“訪問其他計算機，還有其他方法嗎？一是可

5、以雙擊桌面上的“我的電腦“，利用工具欄中的”搜索“按鈕，輸入計算機名來查找；二是單擊桌面上的“開始“按鈕，選擇“搜索”“文件或文件夾”找到他人計算機老師邊說示范操作后學生動手操作，老師巡視指導C 怎樣復制、粘貼他人計算機中文件內容？第一步：雙擊打開共享的文件夾，注意要加強安全措施，避免可能存在的病毒傳播；第二步：選擇想要復制的文件，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令；第三步：進入自己計算機的相關文件中，雙擊打開，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令；老師邊說示范操作后學生動手操作，完成第 5 頁中的“學習單”，老師巡視指導4、學生自己打印第 5 頁文檔內容5、教師小結教學反思：活動 3、使用

6、資料制作作品教學目標1、了解 Word 軟件，知道運行 Word2、學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密3、聯系生活實際感受 Word 在日常生活中的應用，能積極參與操作活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗教學重點學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學難點知道保存文檔并給文檔加密教學課時4 課時教學過程：第 1 課時學習在電子作品文檔中插入資料一、創設教學情景，激發學生學習興趣二、講授新課（教師邊解說邊操作演示）第一步：單擊工具欄中的“新建”按鈕，在新建文檔中輸入總標題，以“端午漫談”為文件保存第二步：打開“端午節簡介”，在“端午節簡介”文檔中選中要復制的文字，單擊右鍵，在彈

7、出的快捷菜單中選擇“復制”命令，；第三步：切換到已打開的“端午漫談”文檔，將光標移至要粘貼的地方，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令；第四步：重復前面的操作，將所用到的資料匯總在“端午漫談”文檔中；提醒學生注意：A 剪切文字的方法與復制文字方法類似，只要將“復制”命令換成“剪切”命令就可以了；可以同時打開多個文檔，文字的復印和移動也可以在同一個文檔中進行，也可以在不同的文檔中進行。學生操作，老師巡視指導教學反思第 2 課時學習編輯文檔第一步：修改文字。教師邊解說邊操作演示：仔細閱讀文字，找出病句、錯別字和錯誤的標點以及多余的文字或標點，選中要修改的地方，輸入修改后的符號提醒學生注意：

8、修改文字，還可以按 Insert 鍵，或雙擊狀態藍中的“改寫”，進入“改寫”狀態，插入的文字將覆蓋或替代插入后面的內容學生操作，老師巡視指導第二步：刪除文字：學生自學后動手操作，老師巡視指導，提問：怎樣快捷徑撤消或恢復誤刪除或誤操作的文字？如何避免突然出現故障后自己文件保存到原始狀態？教學反思第 3 課時學習美化版面老師邊解說邊演示，學生觀察步驟一：為小標題添加修飾小圖案（1）將光標移至要添加符號的地方，單擊菜單中的“插入”/“符號”命令，彈出“符號”對話框；（2）在“符號”選項中，選擇字體 Wingdings，在其中的列表中選擇需要的符號，單擊“插入”按鈕，再單擊“關閉”按鈕；（3）參照前面

9、的操作，在其他小標題前添加符號。步驟二：修飾標題（1）選擇總標題，單擊菜單中的“格式”/“字體”命令，彈出“字體”對話框；（2）在“字體”選項中，選擇字體為“隸書”、字形為“加粗”、字號為“二號”、字體顏色為“橙色”、下劃線為“雙層波型”、下劃線顏色為“淡紫”，效果為“陽文”，最后單擊“確定“按鈕步驟三：修飾小標題和部分正文文字參照前面的操作，完成小標題和部分正文的設置步驟四：使用格式刷快速修飾其他相同格式的正文文字。（1）選擇“端午的別稱“下的一段文字為樣本，雙擊工具欄上的”格式刷“（2）在需要設置相同格式的文字上完成依次文字修飾；（3）再次單擊“格式刷“，退出復制并保存,學生操作，老師巡視

10、指導教學反思第 4 課時學習設置段落格式（1）選中需要設置格式的段落，單擊右鍵，在彈出的快捷方式中選擇“段落“命令，彈出“段落”對話框；（2）在“縮進和間距”選項中，在“對齊方式”下拉列表中選擇“左對齊”；在“特殊格式”下拉列表中選擇“首行縮進”，“度量值”默認為“2 字符”；在“段前距”后輸入 1 行，在“行距”下拉列表中選擇“1、5 倍行距”，最后單擊“確定”按鈕；（3）參照前面的操作，完成其他段落的格式設置并保存。提醒學生注意：一是首行縮進的默認值為 2 個字符。行距還可以設置為自定義值；二是段落對齊方式有 5 種，但經常使用的有左對齊、右對齊、居中 3 種，默認為兩端對齊學生操作，老師

11、巡視指導教學反思：活動 1 單元小結教學目標1、復習 Word 軟件，知道運行 Word2、通過操作體驗字符縮進效果3、聯系生活實際感受 Word 在日常生活中的應用，能積極參與操作活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗教學重點學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學難點知道保存文檔并給文檔加密教學課時1 課時教學過程一、導入同學們，前面我們已經結識了 word 文檔處理軟件，今天 word 準備邀請我們大家去做客，前提是我們必須闖過三關。二、復習所學知識（一）、大擂臺第一關：根據提示選擇1、學生根據所學自主完成。2、小組利用計算機復習操作對闖關情況交流檢查。3、全班檢查闖關情況。

12、第二關：分別嘗試一下懸掛縮進、左縮進、右縮進、兩端對齊、分散對齊的效果。1、學生在計算機上自主操作完成第二關。2、指名完成的學生進行介紹操作步驟及方法。3、學生再次完成第二關。4、全班交流操作經驗。第三關：為防止甲型 H1N1 流感全球蔓延，嘗試制作一份防治甲型 H1N1 流感的宣傳板報。1、學生在計算機上自主操作完成第三關。2、指名完成的學生進行介紹操作步驟及方法。3、學生再次完成第三關。4、全班交流操作經驗。廣播展示學生作品供學生賞析，交流 Word 軟件給予生活帶來的樂趣。（二）、教師小結1、本節課我們主要學習了什么？2、你認為哪些是難點？3、你打算怎樣把它記下來。【教學反思】第二單元：

13、偉大的科學學制作圖文并茂的電子作品活動 3 在 Word 文檔中插入圖片【教學目標】1、知識與技能（1）學生通過在 Word 中插入圖片操作練習，讓學生熟悉插入圖片的方法；（2）通過練習操作調整圖片、編輯圖片，使學生熟練掌握在Word 中調整圖片、編輯圖片的技巧。2、過程與方法（1）通過教師引導，學生動腦思考、交流與實踐操作的學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）學生通過自主、合作、探究學習的方式，提高獲取信息、處理信息和應用信息的能力。3、情感態度價值觀通過設計伽利略事跡宣傳單，增強學生熱愛科學的意識；提高操作能力，激發學生學習計算機的興趣，鼓勵和培養學生自主創新的情感。【教學重點】插入

14、圖片的方法，調整圖片的位置、大小，會使用文字環繞工具。【教學難點】使用文字環繞工具調整文字與圖片的關系。【教學方法】任務驅動法、自主探究法、演示法【教學時數】2 課時【教學過程】第 1 課時第一環節：情景激趣，引出主題首先，展示伽利略事跡圖片，同學們一定會被眼前壯觀的場景所打動。那么，今天我就讓大家當一回設計師，用我們所學的 Word 軟件為伽利略事跡設計一份宣傳單，讓更多的人了解我們的學習環境！好不好？第二環節：任務驅動，自主探究同學們的激情被調動起來后，個個躍躍欲試，緊接著有一些同學會由喜悅轉為疑惑：怎樣為伽利略事跡作宣傳呢？滲透中華人民共和國專利法這時，打開兩個文檔：看，這是老師為伽利略

15、事跡設計的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動，更能起到很好的宣傳效果？學生的回答肯定是帶圖片的那份，我趁熱打鐵提出第一個任務。任務一：同學們先自己動手試一試，如何在 Word 中插入圖片？任務提出后，同學們思考討論，然后我提示學生插入圖片要使用插入菜單，讓學生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養學生主動探索的學習習慣。在動手實踐過程中，學生的水平不一，有些同學不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數學生不能完全掌握，這時，我請已學會的學生擔任小老師，指導其他同學，并鼓勵學生走上講臺為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給

16、學生提供一個展示才能的機會。（板書：插入圖片來自文件選擇圖片確定）這樣做，既突出了本節課的重點，又強化了學生對重點知識的掌握。通過學生的演示，教師的歸納，學生們都能將圖片插入到文本。緊接著我找出幾份具有代表性的學生作品，利用多媒體網絡教室廣播軟件進行展示，我首先對這些作品給予充分肯定的同時，請同學們議一議如何使這些作品更加完美，同學們暢所欲言，對于學生們提出的建議，我歸納成 3 個有待解決的問題：問題 1：如何改變圖片的大小？問題 2：如何移動圖片的位置？問題 3：如何調整圖片和文字之間的位置關系？2、調整圖片大小師：同學們請看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么區別嗎？生：有區別，插入

17、的圖片太大了，應該小一些。師：需要調整圖片的大小，同學們選中圖片后自己研究下。找一個學生演示：選中圖片，出現控制點后，把鼠標移到控制點上，指針變為雙箭頭形狀，點擊拖拽，就可以調整大小了。（學生以前接觸過的知識點，放手讓他們自己做，多給他們動手的機會。）3、設置環繞方式：還有什么問題嗎？生 1：插入的圖片位置不合適，還不能移動。生 2：插入的圖片后把有的字擠到一邊去了。老師明白了，有一個功能可以幫我們解決這個問題。雙擊圖片，出現圖片工具欄，點擊環繞方式。它會幫你解決這些問題，請試著選一下，哪一種文字環繞方式合適？板書：設置環繞方式發現什么了嗎？生 3：我把環繞方式設為浮于文字上方后，圖片就把文字

18、蓋住了。師：不合適生 4：我把環繞方式設為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適生 5：老師，我用的四周型環繞，文字就環繞在圖片的四周，互不影響這種環繞方式不錯，可以這樣做。但我發現你的另外一個問題，同學們看出來了吧？有學生發現問題：圖片和這個自然段的文字內容不符合。還請大家看一下，有的同學把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側更為美觀些。好，請同學們繼續練習，完善你的作品，做好后請關閉保存。（本小節內容教師以引導、鼓勵為主，學生動手嘗試，自己的成功才最有自信心。在展示合適的環繞方式時，突然出現了插入圖片與段落內容不符合的問題，我因勢利導，讓學生幫學生解決問題

19、，鞏固該知識點。最后教師對圖片布局的美觀性給學生建議，讓他們自己體會）第四個環節：歸納總結，展示評價1、將學生的優秀作品，通過廣播展示，讓學生欣賞，讓他們在欣賞中相互學習，相互促進。2、今天我們主要學習了在 word 中插入圖片，剛才講過哪些主要操作？生：學習了在 word 中插入文件圖片的方法生：調整圖片大小生：設置環繞方式3、請學生為今天的學習打分（滿分為 10 分），不足 10 分請說明原因？【板書設計】在 Word 文檔中插入圖片一、插入圖片的各種方法在菜單欄下選擇“插入”“圖片”“來自文件”選擇圖片確定二、圖片的調整和編輯的技巧雙擊圖片，在彈出的“設置圖片格式”對話框進行相應的調整和

20、編輯。教學反思活動 4 美化版面（插入藝術字）【教學目標】（一）知識與技能：1、學會在 Word 文檔中插入藝術字。2、能夠對藝術字進行簡單的調整。3、能夠根據實際需要，設計藝術字。（二）過程與方法：1、通過觀察和收集生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點感受藝術字的美感。2、通過創設情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。(三)情感態度價值觀：1、培養學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。2、在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。3、學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際。【教學重點】掌握插入藝術字的方法，能簡

21、單調整藝術字。【教學難點】掌握插入藝術字的方法【教學方法】任務驅動法、自主探究法、演示法【教學時數】1 課時【教學過程】（一）學前準備同學們，在上課之前跟老師一起來做做“手指操”活動下我們的小手。（播放手指操視頻）（二）創設情景，激趣導入1、生活中的藝術字師：上節課老師布置了一個小任務讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標題或標語，你們完成了嗎？請把你收集的標語展示給大家看一看。（點一到兩位同學展示自己收集的標語。）這些收集來的漂亮文字，與我們平時見到的字相比，有什么不同的地方？請幾位學生談談這些漂亮文字的特點。（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們

22、就把它叫做藝術字。提問：那么請大家想一想，為什么生活中的標語會用藝術字來設計呢？讓學生談談藝術字的作用。（使標語更美觀、更醒目、更生動活潑等）2、創設情景請同學們打開上節課我們設計的宣傳單，看看還缺少些什么嗎？（標題）讓我們踏上今天的學習之旅吧！比一比誰才是最優秀的藝術字設計大師。（板書課題：在 Word 中插入藝術字）（三）自主探究，學習新知想要為我們的宣傳單設計標題，必須通過兩關考驗，第一關是“初試鋒芒”，第二關是“大展身手”。1、初試鋒芒師：讓我們一起來看看第一關“初試鋒芒”的考驗是什么？大屏幕出示第一關的任務：請試著為宣傳單添加一個藝術字標題“近代科學之父”伽利略。提問：請一位同學告訴

23、我，這一關的任務是什么？（為宣傳單設計一個藝術字，名為“近代科學之父”伽利略）大屏幕出示“闖關錦囊”：想插入藝術字標題，請參考課本第 21 頁的操作方法。活動要求：完成的同學，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好，我將請他上來當一回小老師，為我們介紹一下你的闖關經驗？學生通過翻閱課本，學習插入藝術字的方法。（教師巡視指導）插入藝術字請一位學生上臺演示操作步驟（邊說邊展示），教師根據學生介紹進行總結方法。藝術字的簡單調整藝術字有什么不妥的地方?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術字的大小呢?（教師講解藝術字大小的調整方法：單擊藝術字，可以選定；選定的藝術字周圍會有 8 個控制點。）下面給兩分鐘時間，把

24、“近代科學之父”伽利略這個藝術字標題稍做調整。（四）、展評作品，交流經驗你最欣賞誰的藝術字標題設計，請把你手中的一枚過關小紅星送給他。（五）成果展示看一看今天誰收到的過關小紅星最多？【作業設計】【板書設計】【教學反思】活動 4 美化版面（插入文本框）【教學目標】知識與技能目標：學會在 Word 中插入文本框，學會設置文本框的格式。過程與方法目標：通過自主探究體驗插入和美化文本框的過程。情感態度與價值觀目標：提高學生的審美情趣，激發學生強烈的求知欲，使學生在學習中得到樂趣。【教學重點】插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框寬度。【教學難點】難點：文本框的格式設置。【教學方法】任務驅動法、自

25、主探究法、演示法【教學時數】1 課時【教學過程】一、激發興趣導入新課。師：我們知道，圖形可以幫助我們更直觀地了解信息。在文檔中插入圖片后，更得到一個圖文并茂的文檔，這樣的文檔看起來更生動活潑、直觀易懂。就向有些同學喜歡看“老夫子”一樣。要想得到一個圖文并茂的文檔，利用Word 中的圖文混排功能，定能夠使你心想事成，夢想成真。今天我們將根據已經學過的 Word 基本知識，讓你親自動手在 Word 中創作圖文卡片。展示作品（屏幕顯示）（1）百聞不如一見，那么利用 Word 創作出來的圖文卡片是否真的能達到生動活潑、直觀易懂的效果呢？那我們先一起來領略一下吧。（屏幕顯示）（2）看過這些圖文卡片后，你

26、們感覺如何呢？（3）請問大家，這些圖文卡片是用 Word 中的哪些知識來制作呢？生：集體回答（教師：運用了插入圖片和插入文本框等知識）復習舊知學生演示：實際操作演示插入文件圖片的步驟圖片處理：插入文件圖片的操作；設置圖片版式（環繞方式）的操作；圖片大小縮放和位置的調整。二、互動交流，學習新知。教師介紹：操作指導：（以插入文字“伽利略的貢獻”為例）1、入文本框的操作：2、修改文本框大小。3、調整文本框位置。4、設置文本框的邊框和底紋；3、布置任務綜合訓練。小組比賽活動：各小組推薦作品并自行打分說出得分原因；各小組長打分；心動不如行動，下面是上機任務：以“伽利略的貢獻”為主題制作圖文混排的文檔（顯

27、示上機任務）參考老師提供的圖文卡樣式，運用老師提供（或自選）的素材，根據自己的熟練程度，可以單獨完成，也可以找伙伴合作完成，制作一幅圖文混排的圖片。提示：（1）、要參考的樣式和所用素材可到（指定的）教師機的“素材庫”中搜索；（2）、各小組按照各自的設想進行創作，并商討完成任務。學生帶著問題積極思考，自主學習，在小組的合作與交流中探究，去解決任務。4、互相評價展示作品5、歸納總結，知識延伸（1）、這節課我學會了什么？（2）、你覺得有哪些方面的進步？（3）、通過這節課親身體驗，你有什么體會？教師：對回答得比較好的小組，給予一定的評價。【課后活動與作業】1、復習本節課的內容。2、自行設計一些有關生活

28、，切身實際的圖形、圖案卡，并在小組中合作與交流。3、收集資料制作一份電子報。【作業設計】【板書設計】活動 5 制作表格【教學目標】1、認知目標（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的應用；（2）掌握在 word 文檔中創建表格的方法；能熟練編輯制作的表格。2、能力目標：（1）在利用菜單操作及實際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。（2）培養學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。3、情感目標：（1）通過學生對表格的創建與編輯，激發學生對美的追求；通過成果展示培養學生們的自信心。（2）通過拓展知識點，多種操作手段的講解，培養學生的開放性思維及創新能力。【教學重點】表格的創建【教學難點】單元格的合并【教學方法】任務驅動法、自主探究法、演示法【教學時數】1 課時【教學過程】（一）、創設情境，引入課題同學們，請問這節是什么課？你們是怎么知道的？展示課程表，及其它類型的各種表格，可見表格在我們的生活中運用廣泛。展示已制作好的伽利略的貢獻（文字版和表格版）提問：這兩種介紹方式你更喜歡哪一種？為什么？（學生：文字版和表格版）總結：表格形式的介紹更清晰明了，今天我們就要嘗試制