1、第一課時 早上好教學目標: 1、學會歌曲早上好，并做到有表情地邊唱邊表演； 2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準確地打節拍。 教學重點、難點： 1、重點：（1）學會歌曲早上好，并能邊表演邊唱； （2）自己為歌曲編創表演動作，并能隨著音樂節拍邊唱邊走。 2、難點：（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱； （2）反復記號的掌握與應用； （3）歌曲中2/4拍字處的演唱。 一 、情境導入 聽上學歌讓學生集中精力，盡快進入到課堂中來。 二 、寓教于樂 1、向學生介紹一下今天要學習的新歌-烏干達民歌早上好。 2、感受節拍 （1）聽范唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節拍。 （2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、

2、踏腳感受歌曲節拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。 （3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據課件上的提示來說說這首歌的節拍。（3/4、2/4） 3、老師范唱，邊唱邊打節拍，請大家跟著做，在心里默唱。 4、放伴奏音樂，請大家跟音樂打節拍，并小聲跟唱。 5、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用） 6、學唱歌曲 提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞老師示范演唱一下同學們模仿. 7、學生拍節拍小聲唱歌。

3、8、完整的連起來唱幾遍，根據同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。 三、創造表現 四、完美結課： 總結今天學習的內容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節拍走。 第二課時 小麻雀教學目標 1動腦為歌曲編創歌詞、動作；2主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點；3自選打擊樂器為歌曲伴奏。 教學重點1感受三拍子歌曲的節拍韻律；能生動地歌唱小麻雀，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學生有愛護小動物的意識。教學難點準確、合理地對他人的演唱進行評價.歌曲編創和音樂的表現。教學過程一、情境導入1請同學們聽

4、音樂，和著音樂的節拍，按照老師說的內容進行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。2談話請同學們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學一學它的叫聲。二、寓教于樂1老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。2請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？3請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。4請同學們為歌謠編上動作邊做邊讀，加上表情讀。5聽錄音讀歌謠。自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節拍。啟發同學用不同的方式讀歌謠想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編

5、成哪種小動物的歌？三、創造表現2老師范唱，請大家為老師打節拍，注意歌曲三拍子的感覺。聽音跟唱歌曲。4老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。5師重點強調歌曲要唱的輕盈而富有彈性多練習幾遍6邊唱邊打節拍，注意三拍子韻律特點。把自己剛才創編的新歌詞加入唱一唱。自選打擊樂器為歌曲伴奏。四、小結第三課時彝家娃娃真幸福教學目標：1能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。2通過奏、唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學唱歌曲。教學重點：引導學生感受歌曲情緒，用正確的發聲方法演唱。教學過程：一、情境導入 走進彝族1.談話導入2.播放歌曲納西篝火阿里里 ，欣賞圖片。二、歌曲新授 學唱彝歌1. 學唱旋律

6、1）初聽，找出歌中出現了幾個“阿里里”2）復聽，辨別四個“阿里里”的音高3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準音高。4）老師用“la”完整唱旋律，引導學生感受旋律歡快跳躍的情緒。5）師生接口唱。6）學生看歌譜完整唱2.學唱歌詞1）學生描述歌詞2）有節奏地朗讀歌詞，指導用正確的聲音發聲，提示“阿里里”讀得輕一點。 3)跟學生一起背讀歌詞 課件刪去歌詞，背記歌詞。4）跟著琴聲默唱歌詞 5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。3.加入節奏伴奏，鞏固歌曲 引導學生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。三、 鞏固創編 情系彝家1.學說彝語 快樂伴唱 師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語言和文字，想不想學說兩

7、句彝族話？1）學說彝語2）彝語伴唱3）播放原唱，指揮學生在合適的地方唱出“嘿薩”。4）加入跺腳動作突出“嘿薩”的節奏。5）一組學生唱歌，另一組伴唱。6）交換，鞏固。2. 載歌載舞 歡度佳節1）分組樂器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節奏伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動作。 2）載歌載舞 歡度佳節 這是一首膾炙人口的彝族民歌遠方的客人請你留下來，看，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客，讓我們在歌聲中揮手跟彝家娃娃說再見吧！第四課時乃 喲 乃教學目標：知識目標：能用活潑優美的聲音，準確地演唱歌曲乃喲乃。能認唱音符do、mi、sol。技能目標：能用碗筷和老師合作演奏歌曲乃喲

8、乃，在音樂活動中培養團結合作的精神。 情感目標：了解土家風情，感受土家族音樂特點，并對土家族歌舞產生興趣。教學重點、難點： 這堂音樂課為了充分體現“以學生為本，以音樂為本”的教學理念，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。為此本節課，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，充分尊重他們以形象思維為主，好奇、好動的年齡特點，運用多媒體教學，情境導入、激趣法、實踐法，猜謎法及小組比賽法等教法來激發他們學習土家歌舞的興趣，使他們積極主動地參與各項音樂活動，力求做到在動中學，玩中學，樂中學，創中學，感受到成功的喜悅。教法過程：一、組織教學 A、師生合著乃喲乃伴奏做著律動進教室。B、用音樂語言相互問

9、好。二、視聽相結合激趣導入，初步感知歌曲。（1）導入。（課件出示中國地圖）（2）欣賞圖片感受土家風情。一邊點擊課件一邊講解一邊放著乃喲乃的伴奏音樂 三、揭示、板書并理解課題師：我們剛邊看畫面時還聽到了音樂，這是一首有名土家族兒歌，歌名叫乃喲乃。1、板書課題2、讀課題 四、在找、唱、聽、奏活動中，感受土家族歌曲乃喲乃的音樂特點。1、乃喲乃歌譜2、 師生一起用柯達依手勢認唱DO、MI、SOL音高。3、小組合作唱歌譜師巡回指導，小組匯報并相互評價。4、找重復音符組合。5、師生接龍唱譜。（唱兩遍，第二遍時加拍手。） 6、播放碗盆交響課件視頻。7、師敲擊碗讓小朋友聽，說說它們的聲音特點？8、師按高低敲擊

10、碗，讓生聽唱并空手模仿敲擊。9、師生合奏乃喲乃五、唱響土家族歌乃喲乃。1、播放課件錄音范唱，師生一起聆聽。2、再播放一遍錄音范唱。3、 師帶著生有節奏地念歌詞進行兩遍。4、學唱歌曲。5、師合音樂伴奏范唱一遍。6、生合伴奏快樂地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動作表示高興的心情。六、活動：師生狂歡“社吧節”1、觀看課件。 2、活動：師生共同學習下擺手、前擺手、旁擺手等動作。3、呼喚之后，小朋友拉起手，高歌乃喲乃，跳起擺手舞，狂歡“社吧節”七、課堂延伸八、課堂小結第五課時快樂的音樂會教學目標：、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒、能用甜美、活潑的歌聲演唱快樂的音樂會、樂于參與活動，增強合作意識。教學過程：

11、一、組織教學 創設情境1、律動2、過度談話3、欣賞感受音樂旋律二、難點節奏與旋律學習1、解決教學難點 0的節奏2、解決教學難點八度大跳三、完整學唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3、分角色演唱4、解決問題：5、多種形式進行鞏固：6、歌曲二段的學唱帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。7、小組合作，演唱第三段。四、拓展創編5、教師范唱，激發興趣6、小組表演，才藝展示。五、 教學延伸第六課時嗩吶配喇叭教學目標1.指導學生用連貫、優美的聲音演唱嗩吶配喇叭，并用身體動作表現其快樂的

12、氣氛。學習表演前踢步、后踢步。2.繼續聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。教學重難點能聽辨出嗩吶和喇叭的音色。會用打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程一、情境導入1.導入：同學們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧！（播放樂曲嗩吶配喇叭）2.師：同學們你們喜歡老師今天帶來的這首樂曲嗎？（喜歡！）那它是幾拍子的呢？下面我就請同學們再來聽一聽，如果你聽到的話可以用動作來告訴我。 （再次播放樂曲嗩吶配喇叭）二、新歌教學1.復聽問題：音樂我們聽完了，那這段音樂它是幾拍子的呢？（這段音樂是二拍子的。）你是用什么辦法來感受到的呢？（拍手拍肩）2.再聽問題：那下面我就請同學們來聽一聽

13、湖南的小朋友是用什么樂器來為它伴奏的。（播放歌曲嗩吶配喇叭）這首歌曲他是什么樂器來為它伴奏的？（用喇叭和嗩吶伴奏的）是的，今天老師為大家要介紹的就是這兩種樂器。它的名字就是嗩吶和喇叭。（出示嗩吶和喇叭的圖片）3.學唱歌曲嗩吶配喇叭：a、完整的、有節奏的讀歌詞。（跟著歌曲伴奏再來讀一讀歌詞）。b、師范唱（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，教師范唱）c、請同學們用嚕來模唱。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學們用嚕來模唱）在心里默唱歌詞。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學們在心里默唱歌詞）輕聲地唱出歌詞。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學們輕聲地唱出歌詞）d、注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節奏準確。教師范唱）你們聽

14、清楚了嗎？（聽清楚了。）我們試著來唱一唱。（試唱）非常好！e、完整演唱歌曲（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學們跟著伴奏齊唱歌詞）對唱練習：師唱第一句，生唱第二句，最后一句一起唱。）然后再換一換。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，老師和同學們對唱歌詞）三、創造表演1.請同學們隨著歌曲的伴奏來表演一下，在表演的過程中可以加上自己喜歡的動作。（教師指導表演動作，播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，老師和同學們邊唱歌詞邊舞蹈）。2.用打擊樂器為歌曲伴奏。現在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。四、課堂小結第七課時小雞的一家教學目標：1、通過學唱歌曲感受小雞的一家的相親相愛，各司其職感悟到家的幸福和溫暖從而表現出對小動物的

15、喜愛之情。2、通過不同形式的音樂活動去感受和體會音樂的美感，增強音樂的興趣。3、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。教學重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學難點：歌曲中的附點節奏與反復記號的正確唱法，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。教學內容：（一）激趣導入頭戴大紅花，身穿花花衣，好像小鬧鐘，清早催人起2）身體胖胖的 咯咯會下蛋。3） 一身黃衣裳 嘰嘰啄小米。3、學生回答：大公雞、老母雞、花小雞。（二）教學過程1、初識歌曲1）熟悉歌曲節奏 有節奏的朗讀：24 X X X XX X XX X X X X X X X X X X X X X大公雞喔喔喔老母雞

16、咯咯咯花小雞嘰嘰嘰2、演唱歌曲由老師唱第一段，讓學生做到張口默唱。讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。重點：講解反復跳躍記號由學生獨立完成三段的演唱現在我們完整的把小雞的一家唱一遍。（三）編創活動1、為歌曲配動作全體表演小雞的一家2、配上打擊樂出示打擊樂器：手鈴和雙響筒師：現在我想請小朋友為這首歌打上節奏。（四）教學總結第八課時打花巴掌教學目標一、 聆聽歌曲打花巴掌，感受歌曲的情緒和風格。指導學生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。 二、 能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實踐中編創適當的歌詞，表現歌曲。 三、 在愉快的音樂活動中激發學生的學習興趣，

17、培養樂觀向上的精神風貌。 教學重點 用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現歌曲的風格。 教學難點 一、準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 二、按要求編創歌詞。 教學過程一、師生問好。 二、情景導入 師：陽光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游嗎？跟著老師一起出發吧！ 表演郊游。 師：大家走累了吧。看！前面有一片大樹林，我們歇會兒。大樹媽媽真高呀！想唱一首歌嗎？ 表演大樹媽媽。 師：前面就是大花園。我們去看看花園里有些什么花？ 三、學習新歌打花巴掌 1、聽錄音范唱，感受歌曲。 （1）仔細聆聽歌曲，里面唱了哪些花？ 聽后，學生說出一種花教師就出示一種花的圖片，直到全部出示完畢。 （2）再次聆聽：歌曲是

18、歡快流暢的還是優美抒情的？ 2、學習歌詞。 師：提著籃子跟著老師去采花，走吧！ 學生邊拍手邊跟著老師按節奏朗讀歌詞。 3、教師范唱歌曲。 學生邊體會歌曲風格邊“對口型”地進行默唱。 4、隨琴演唱歌曲。 用歡快的歌聲演唱，表達游戲時的愉快心情。 5、演唱歌曲譜。 師：花園里有很多花都變成一個個小唱名藏在符頭里，大家仔細認一認，有哪些音符？ 學生跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準確唱好附點八分音符。 四、拍手游戲。 學生邊演唱邊做拍手游戲。開動腦筋編創各種拍擊動作，注意與歌曲節奏或節拍相吻合。 五、編創歌詞。 1、在課本規定處編創歌詞。 2、編唱各種花的名字補充到歌曲中來。 編的歌詞要有鼓勵性。編創鼓勵

19、大家學習好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說得順口。 六、教師小結。 教育學生愛護花朵，不亂摘。 課后反思這節課較好地完成了既定的教學目標，激發了學生的學習興趣，調動了他們的學習積極性，體現了“以學生為本”的原則，在使學生獲得審美體驗的同時，關注并樂于參與音樂活動，以提高他們音樂鑒賞能力和創造力。每一個環節都緊緊圍繞主題，循序漸進地展開，注重環節之間的銜接自然流暢，主題鮮明。針對學校現有的條件，充分利用帶圖畫的大歌單，為教學增添了美感。整個教學過程在輕松愉快的氣氛中進行，使學生有感情地表演了打花巴掌，達到了較好的教學效果。 第九課時蝸牛與黃鸝鳥教學目標：學唱歌曲并有表情地演唱、表演，并

20、從中受到思想上的啟迪和教育。教學重、難點：真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。教學準備：電子琴、CD機、教學光碟教學過程：一、組織教學師生問好二、復習1、歌曲郊游、賣報歌2、口琴：五音練習曲三、表演蝸牛與黃鸝鳥1謎語導入馱螺旋小包袱，表面堅強內里柔。行走緩慢又拖拉，碰到困難就縮頭。2故事導入歌曲： “孩子們故事中的蝸牛是不是剛才老師出的謎語中的那個碰到困難就縮頭的蝸牛啊？”“那它是一只怎樣的蝸牛啊？”“黃鸝鳥呢？”最后總結出：（二）、初聽歌曲1、“請同學聽完后告訴老師蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什么事情？”播放蝸牛與黃鸝鳥（讓學生只通過聽歌曲來回答問題。）2、

21、“下面讓我們看著歌詞聽兩遍歌曲。”在聽的過程中師用教鞭指著歌詞，提示學生歌曲的反復路線，防止溜號現象。（三）、學唱歌曲“我們來試唱一下”師慢速彈琴，生跟唱。個別唱不好的地方采用聽唱法學習。如：第二段開頭或是結尾處的換氣，根據學唱情況而定。個別處糾正完之后，再完整復唱一遍。（四）、處理歌曲1蝸牛：2大樹：“我們來唱一下第一段，看看除了蝸牛以外還唱了誰”生唱回答。“請你們一邊唱一邊用你的身體表現剛發嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨著音樂動一動。”第一段聲情并茂的邊唱邊做。3黃鸝鳥：4蝸牛：啟發學生說出笨鳥先飛的道理）我們用堅定的語氣把結尾唱出來。5聲情并茂地完整演唱全曲，并配上

22、自己的動作。四、鞏固歌曲“請同學們自由組合，分角色進行表演。”放三遍歌曲的時間讓學生進行練習。請12組上前表演，全體為他們演唱，師伴奏。對于表演出色的給與掌聲鼓勵。 五、拓展1、“蝸牛最后吃沒吃到葡萄呢？”生答。“這時當他再次遇到黃鸝鳥時，他們又會說些什么呢？請你回去好好想一想，編一首秋天的蝸牛與黃鸝鳥。”2、師生再見第十課時洋娃娃和小熊跳舞教學目標：1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感 2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動 3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力 【教學重點、難點】： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作

23、 【教具安排】：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干 教學過程 一、律動 學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室（教師同時進行表演） 師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發吧. 二、音樂游戲:“猜一猜，學一學” 1. 師：“哎走得好累哦。我們休息一會！.小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？” 2. 播放音樂片段A 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么? 3.播放音樂片段B 師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現出來嗎? 三、音樂游戲:模仿動物律

24、動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞) 四、學唱歌曲 1、看課件,聽歌曲 2.用“la”beng” 進行模唱旋律 3、按節奏歌詞接龍 五、創編歌表演 六、深化創作 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。） （學生進行集體表演） 七、小結 師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。” 第十一課時小紅帽教學目標：1、知識與技能目標：能夠掌握歌曲的節奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。2、過程與方法目標

25、：聽動結合，師生互動，生生互動3、情感目標：體會小紅帽天真活潑的個性，學習善良，勇敢的優良品質教學重難點：1、熟悉學會旋律，能用優美的聲音演唱歌曲。2、歌曲小紅帽當中的“當太陽下山崗，我要趕回家”的音準和節奏。教學過程：一、組織教學：1、學生聽音樂，律動進教室。2、師生用唱的方式相互問好。3、發聲練習二、“尋找童話中人物”導入課題1、小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰? 2、大家知道小紅帽的故事嗎?請你們將與小紅帽有關系的人物找出來，并講一講小紅帽的故事。三、學習歌曲1、今天老師就帶你們

26、去童話城堡看看小紅帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？2、首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。12 34|5 31| 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 53、唱的真棒，我們看看下面要經過什么地方？是要走過一架音樂橋，他給我們出的問題時一條節奏。 |4、終于來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，唱關于小紅帽的歌，我們跟著一起學好不好。5、聽、賞歌曲小紅帽范唱帶。請學生談談聽后的感受。（小紅帽去外婆家的心情是快樂、高興、愉快的。小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用害怕、恐懼。最后，見到媽媽回到

27、家，又是高興、快樂。）（1）老師范唱。（2）老師分句教唱。（3）學生隨琴唱。（5）老師解決難點，請學生有感情地演唱歌曲（輕快害怕輕快）（6）請個別同學表演唱，老師伴奏，并請其他同學作評價，歌表演。6、大家已經會唱歌曲了，現在請大家根據自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設計新的表現形式。7、學生展示成果。 8、在表演中，大家相互合作得非常好。現在我們共同合作表演音樂劇小紅帽，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現歌曲呢?四、課堂小結：這節課我們在美麗的童話中度過的，看的出來大家很開心。在開心的同時，通過學習小紅帽，讓我們了解到小紅帽是一個善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時機智勇敢，大家都要

28、像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。童話歌曲有很多，除了本節課所學習的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。伴著小紅帽的音樂走出教室。第十二課時大海教學目標1、通過學唱歌曲大海，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環境、熱愛大自然。2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。3、利用集體表演、小組合作等形式，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。4、學會有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏和“x. x ”這個節奏型，用體態語言或律動來表達自己的情感。教學難點引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律

29、和“x. x”這個節奏型。教學過程（一）聽聲、看大海沙畫表演，導入課題1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學生：聽到了什么？看到了什么？（大海）2、教師播放介紹大海風景的視頻片段，讓學生感受大海的美麗與神奇。導入這節課的主題大海。（二）學唱歌曲1聆聽歌曲大海（學生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）2欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣？ （教師出示四三拍節奏規律圖譜并要求學生掌握三拍子的強弱規律：強弱 弱）3出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規律。（使學生對歌曲旋律、對四三拍節拍加深印象）4出示“x. x”這個節奏型，讓學生感知附點節奏，并掌握附點節奏。5出示歌譜，教

30、師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現了幾次附點節奏。6按節奏讀歌詞，學生試著讀，讀不準確的句子，教師及時給予糾正和指導。7教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）8學唱歌曲（1）學唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱，讓學生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（2）教師引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學生融入情感演唱前半段歌曲。（3）學唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節奏）（4）教師彈琴，鼓勵學生自己演唱。教師聽后指導糾正學

31、生個別樂句和歌詞節奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節奏多重復練習幾次，加以鞏固。（5）教師彈琴，學生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節奏。（6）分析、處理歌曲后半部分，設問學生：波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現？大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。（8）教師播放歌曲范唱，學生合音樂完整演唱歌曲。（9）分小組表演歌曲大海，教師做幾個簡單動作，鼓勵學生大膽創編動作為歌曲表演。（10）分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現。（三）課堂拓展第十三課時云 教學目標 1知識目標：初步學唱歌曲云，學會

32、用輕柔的、高位置的聲音來唱歌。 2能力目標：初步感受三拍子歌曲所構成的音樂形象。通過表演云感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。 3情感、態度價值觀目標：從“藍天”、“白云”、“大海”、“帆船”，從“裝著小雨點”到“快快澆麥田”，寄托了孩子們真誠而美好的愿望愿大自然忠實的為人類服務，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。教學重點掌握三拍子的強弱規律，并且能用多種方式表達教學難點感受歌曲的優美抒情，并且能夠演唱 教學過程一、激情導課（一）謎語導入一朵棉花糖，想吃購不到，若想購到它，就到天上去。（二）、明確目標：學會用輕柔的聲音來歌唱三拍子歌曲云。 （三）、效果預期：相信同學們經過今天的學習，一定會喜歡小白云

33、的！二、民主導學任務一：感受云 1提問：天空的白云在悠閑地散步，這些云朵象什么？他們在干什么？ 2、小白云是如何形成的?任務二：聆聽云（在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲的難點，完成了發聲練習）。1、閉眼聽旋律，加深對旋律的記憶 1=C 3 5 i 6 - 5 3 1 5 3 - - 2、云在不同的時候會發出不同的聲音，教師分別用“嗚”、“啦”、“嗒”哼唱月光下的云、陽光下的云、下雨時的云，學生猜。3、發聲練習 1=C 3 5 i 6 5 3 1 5 3 - - 任務二：學唱云通過對比，輕松地理解音樂要素在塑造音樂形象中的作用。1、教師范唱。這首歌給你什么樣的感覺？2、學生有節奏地朗誦歌詞

34、3、學唱歌曲A、逐句跟唱，并讓學生根據歌詞想畫面。B、把全班分成四個大組，每組一個樂句進行學唱。C、處理歌曲任務三：表演云1、 分小組聽錄音，邊唱邊創編動作。 云 、 雨點、 麥田2、集體表演（1）將全班分為三個部分云 ：,模仿云的輕輕的飄動.雨點：,模仿雨點輕輕的飛落下來。麥田：模仿小麥們受到雨點的滋潤開心的樣子,慢慢的長大了等三種角色。集體邊唱邊表演三、檢測導結1、這節課，你學到了什么？2、喜歡云云變成了雨點，澆灌了我們的麥田，使稻谷越長越好，這樣農民伯伯的收成也就好了。那你們喜歡云嗎？那我們想對云說什么？生：小白云，我喜歡你！生：小白云，謝謝你！3、唱云4、讓我們一起再來唱一遍歌曲云。第

35、十四課時小拜年教學目標：1通過學習歌曲小拜年了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。2有表情的演唱歌曲小拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。3積極參與編創活動，用打擊樂表現過年的氣氛。4通過學唱歌曲小拜年，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風。教學重點：有表情的演唱歌曲小拜年。教學難點：唱出湖南花鼓調的風格特點。教學過程：一、導入新課播放湖南花鼓戲劉海砍樵簡介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題-今天我們就學習的一首湖南花鼓戲小拜年！二、初步感受1下面請同學們仔細的聆聽一遍小拜年，感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲 。播放歌曲小拜年！2聽完這首歌曲，你們感受到歌曲

36、的情緒是什么樣的？3請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？4簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）5再次聆聽歌曲小拜年來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。三、學習歌曲1師范唱歌曲。2聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）3學生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4跟錄音小聲哼唱歌詞。5學生唱不好的地方老師予以糾正。6跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。四、創編活動1分組表演歌曲2請學生用自己的的手按歌曲的節奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現得最好，給與鼓勵！3用不同的演唱形式表現歌曲， 4分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句

37、，第三組唱四、五兩句。老師在“咚咚鏘”處用電子琴上的打擊樂器為他們制造出打擊聲！五、拓展聆聽有關過新年的歌曲！第十五課時 過新年教學目標： 1、學會歌曲過新年，感受歡快、活潑的情緒。 2、通過用拍桌子、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調動學生的積極性，同時激發學生的表現欲。 教學重難點： 1、能夠有感情地唱熟歌曲。 2、能夠積極投入到音樂活動中來。 教學準備：鼓、镲、鑼、多媒體教學過程： 一、組織教學 聽春節序曲音樂，拍手進教室。 二、導入新課（音樂繼續） 向老師介紹一下，你是怎樣過年的？生答。 三、節奏游戲 1、 鞭炮 聲聲 | 鑼鼓 響 | 咚 鏘 | 咚咚 鏘 |

38、 2、教師先范讀一遍，再帶學生一起念兩遍。 3、指導生用手拍桌子模仿“咚”，拍手模仿“鏘”。 4、請各個小組配合練習： 5、請個別的學生將練習的成果，展現出來。 6、鞏固練習：教師身體轉向哪組，哪組同學邊念邊配合著拍擊；當老師站起來，全班一起邊念邊配合著拍擊。 四、新歌教學1、今天我們就來學唱一首歡慶過年的歌曲，讓我們先聽聽歌里唱了些什么？ 播放歌曲錄音。 2、老師再放一遍，請大家注意聽這首歌曲的情緒。 再播放一遍歌曲。 3、教師出示歌曲譜 4、下面老師唱一遍給你們聽，請你們在心里跟老師演唱。 教師彈琴并范唱，學生在心里跟唱。 5、現在請你們輕聲跟老師演唱一遍。 6、你們覺得什么地方唱起來有些

39、困難？ 7、會唱了嗎？下面老師用兩種方式來演唱，你們選擇一下，看看用哪種方式演唱比較好聽。 8、好了，讓我們用自己選擇的方式演唱一遍。 教師彈琴，學生有感情地演唱。 9、哎呀，好象這首歌曲還沒有名字吧！誰能給它取個名字？ 生猜歌名。 10 、教師出示歌名，全班齊讀歌名。 五、歌曲伴奏 六、知識拓展 七、新年愿望新的一年來到了，請小朋友們為新的一年許下美好的愿望，將你們的心愿寫在卡片上，掛（貼）在準備好的心愿樹上。 八、結束課業 第十六課時 青草小河邊教學目標：知識與技能：通過聆聽捉迷藏、表演等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。過程與方法：學習5（sol），并隨著琴聲能練，做。情感態度價

40、值觀：演唱青青小河邊，體會江西童謠的特點。教學重點：能學會歌曲青青小河邊。教學難點：進行音樂游戲一、律動練習：播放躲貓貓的音樂，學生隨音樂自由動作。二、歌曲教學：第一步：聽躲貓貓的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學生跟節奏讀詞。3、注意歌曲中的難點。 第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。第四步：聆聽捉迷藏1初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖?播放背景音樂躲貓貓，進行音樂游戲： 3、學生也可編創游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創編中活動起來。三、在游戲中結束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放躲貓貓音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第十七課時青蛙音樂會教學目標：一、聆聽青蛙音樂會，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。三、喜歡并樂意參加音樂會。教學重難點：創設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現音