老舍先生《貓》的教案設計_第1頁
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文檔簡介

1、精心整理歡迎下載15、貓教學目標： 1、學習課文，激起學生熱愛生活的情趣，激發學生課外觀察動物的興趣。2、認識生字，會寫生字。正確讀寫“任憑、性格”等詞語。3、體會作者是如何把貓的特點寫具體并表達出自己對貓的喜愛之情的。4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學重點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。教學難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪。”教學準備：多媒體課件。教學課時：兩課時教學過程：第一課時教學目標： 1、初讀課文，學習生字，新詞。2、讀通課文，理清課文層次。3、運用摘句歸納法概括段意。一、激發情感，導入新課1、引導學生說說自己印象中的貓是怎樣的。2、學生根據自己收集的資料介紹

2、老舍先生，老師適當補充。3、板書課題。二、初讀課文，自學探討。1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。精心整理歡迎下載2、生自學生字，師檢查自學情況，正音，分析字形。3、指名分段讀課文，思考：老舍筆下的貓是怎樣的？（性格古怪，滿月時淘氣可愛。 ）4、給課文分段，并畫出能概括全段的句子，歸納段意。第一部分（ 1-3 ）：貓的性格實在有些古怪。第二部分（ 4）：滿月時的小貓淘氣可愛。三、同桌互讀課文，讀準讀熟。第二課時教學目標： 1、體會作者是如何把貓的特點寫具體并表達出自己對貓的喜愛之情的。2、有感情地朗讀課文。教學過程：一、欣賞幾幅貓的圖片，感受貓惹人喜愛的樣子。二、學習第二段，體會情感及寫法。1、

3、老舍先生在前三段是圍繞那句話寫的？2、齊讀第一自然段，然后畫出表現貓性格古怪的詞語。3、作者是怎樣把貓的性格特點寫具體的？畫出相關句子，好好讀讀加以體會。4、理解“屏息凝視”的意思。5、理解“任憑也”并練習說話。6、理解“非不可”，并練習說話。7、總結學習方法： 1、默讀課文。2、圈出貓性格古怪的詞語。3、畫出具體描寫貓性格古怪的句子。精心整理歡迎下載4、有感情地朗讀，加以體會。8、用以上的學習方法，分小組學習2、3 自然段。（1）、體會“蹭”所表達的情感。（2）、比較句子、“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個腳印。”、“在你寫作的時候， 跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”所表達的不同情感。（ 3）體會貓的叫聲“豐富多腔，長短不同，粗細各異，變化多端。 ” 三、 學習第二段，體會作者的情感。1、用剛才的學習方法學習第二段（ 1）、默讀課文。（ 2）、圈出寫貓小時候特點的詞語。（ 3）、畫出具體描寫貓小時候特點的句子。（ 4）、有感情地朗讀，加以體會。2、引導學生體會“更”、“絕不會”“一根雞毛，一個線團沒完沒了”所表達的情感。四、總結全文，深入感悟。老舍筆下的貓性格古怪又淘氣可愛，簡直就像一個調皮的孩子。作者通過細致觀察貓在生活中的具體表現，生動、逼真地將貓的淘氣可愛展現在我們面前，字里行間流露出對貓的喜愛之情。五、布置作業。

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