1、識字3.動物兒歌教學內容：認識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確讀寫“兒歌、半空、結網”等詞語。 教學目標：1.認識“蜻、蜓”等12個生字；正確認讀多音字“干”；正確書寫“結、網”等7個字。2、認識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確讀寫“兒歌、半空、結網”等詞語。  3.朗讀課文，背誦課文。了解蟲字旁的字的特點，激發學生學習漢字的興趣。德育目標：了解蟲字旁的字的特點，激發學生學習漢字的興趣。教學重點：了解蟲字旁形聲字的特點；正確書寫“結、網”等7個字；朗讀課文，背誦課文。 教學難點：了解蟲字旁形聲字的特點；正確書寫“池、房”教學準備：生字卡片,

2、課件，課文錄音課 時：3課時教學過程： 第一課時（一）引入新課   1、出示課文中動物圖片讓學生認識下，并說說在哪里生活？ （二）識字寫字  、動物名稱：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。 圖詞對照，形象記憶2、觀察比照，讀準字音  在前面的基礎上，可以和表示聲旁的熟字放在一起對比認讀。 在這些字中“蜻、蜓”是后鼻韻母，蚓是前鼻韻母。 3、食物名稱：房、網  兩個形聲字，說說偏旁并猜猜“房”字哪個表義，哪個表音。 三、指導寫字  1、出示田字格中的“結、池、忙、半” 讓學生觀察筆

3、畫。 2、教師范寫，學生描紅、臨寫。 第二課時一、導入新課 在小花貓的音樂聲中，小朋友和老師一起做律動小花貓。二、基本環節1、導語 小朋友們，今天，小動物要舉行一場盛大的音樂會，咱們來看看都有哪些動物來參加了。2、觀察插圖讓小朋友認真觀察后，提問：畫上都有哪些小動物來參加了？ 小朋友回答，老師啟發引導，創設情景：今天，天氣可真好啊！小喜鵲站在枝頭上要在這兒舉行一場盛大的音樂會，比一比誰的叫聲最美，誰的歌聲最好聽，我們一起去看一看，聽一聽吧。3、教學兒歌老師邊做動作邊朗讀兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙。老師

4、給小朋友分別配發蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等頭飾，帶領小朋友邊表演邊朗誦兒歌。4.聽聲辨音5、老師發出不同的聲音，讓小朋友根據聲音判斷是什么小動物的叫聲。6.引導小朋友自己創編兒歌。 老師拿出另外準備好的不同小動物的頭飾，讓小朋友模仿這些小動物的動作和叫聲，引導小朋友整理句子，創編兒歌。第三課時（一）復習導入，檢測認字。1、出示生字卡片，開火車檢測生字的認讀、正音、糾錯。2、鞏固形聲字的構字特點出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”5個詞語，說說這些詞語都有什么相同特點？說說還認識哪些帶有蟲字旁的字。（二）新授1、聽課文錄音，邊聽邊畫出要求認識的生字，自由練讀。2、指名朗讀句子，注意停頓。3、播音樂，加動

5、作，自由輕聲讀課文。4、按順序出示動物詞語卡片，齊聲背誦課文。5、指導書寫生字（1）指名朗讀，正音。（2）通過多種方式反復識記生字。（3）多媒體出示田字格生字“網、間、房”學生觀察思考：這三個字是什么結構？（半包圍）比較其書寫特點。教師范寫，學生描紅、臨寫。（4）多媒體出示田字格中“結、池、忙”引導學生觀察、描紅、臨寫、擴詞注意這三個字要寫的左窄右寬。多媒體出示田字格中“半”引導學生正確書寫獨體字。知道有感情地朗誦課文。完成課后練習讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯演演：教師說動物名稱，學生做動作背背：自由練背，積累詞語。作業設計：1.抄寫生字。 2、讀課文。3.背誦課文 板書設計 : 3.動物兒歌蜻蜓    蝴蝶     蚯蚓     蝌蚪      蜘蛛