1、資優(yōu)教育項目策劃書xx優(yōu)秀版項目名稱資優(yōu)教育團隊名稱尋夢號所屬高校香港教育學院團隊介紹本隊由香港教育學院商學部四位同學組成，希望透過是次活動對國內的商業(yè)市場有更深的認識。并實踐推廣教育， 學生為本。各人互補不足，何振聲-善于管理 陳嘉頌-善搜集資料余維茵-能找出問題的根本吳豐-提出新奇意見負責人簡歷何振聲-勇于嘗試，建立不同的人際網(wǎng)絡。中學時代曾 出任勵社社長等，于大學出任少年企業(yè)家大比并xx-xx（下 稱tec）委員會主席。tec已舉辦三屆，比賽將邀請全港的中 學參加，本院商業(yè)學部的同學會負責整個比賽的籌劃及推 廣。并學會謙卑是指對同儕謙卑，樂于收集意見鼓勵支持他 們。對前輩的謙卑是要多詢問

2、，多聽取長輩及老師的意見， 事情才會做得更好。藉以上工務磨練自己，并結識不同人仕。項目簡介背景中國內地大學學位競爭激烈，各大學均以高考為取錄準 則，因此學生們埋首應付考試，更尋找家教協(xié)助。中國的家 教市場以個人教授及小型補習班為主，欠缺有系統(tǒng)的補習中 心，而且大多數(shù)家教是大學生，他們是兼職任教，并沒對課 程作深入研究，在資源及質素上沒有保障。家教老師水平不 一，未能滿足市場對家教的需要。市場前景中國持續(xù)發(fā)展，急需要高學歷人士支持，家教則是考試 制度下的副產(chǎn)品。但教育事業(yè)有別于其它產(chǎn)品，不是單靠宣 布及包裝便可取悅顧客。教育要求的是質量，高質量的教學 才能啟發(fā)學生。全國需求家教的熱潮下，保持高質

3、量的教學 不但能協(xié)助學生了解學科內容，同時可建立深入民眾的信 譽。外在因素資優(yōu)教育初步計劃于北京創(chuàng)辦，因為北京為中國首都， 亦是高等學府集中地，市民的經(jīng)濟能力較強，能承擔學費開 支。供應來源為其中考慮的因素，中國有很多優(yōu)秀的教師， 所以不必擔心人才短缺的問題，而且聘請他們亦可減省培訓 成本。另一方面，消費者（學生）對高質素的家教有很大渴 求，故此不必擔心市場需求問題。同時，消費者以個體單位 報讀課程，欠缺影響價格的主導權。更重要是有規(guī)模的補 習中心在中國尚未普及，而其替代物品只限于欠缺資源和沒 有保障的一對一個人家教，家教行業(yè)潛力雄厚。企業(yè)策略家教行業(yè)競爭激烈，但正如前段提及，欠缺規(guī)模管理是

4、其致命傷，因此一直提及的系統(tǒng)和規(guī)模便是主導。良好的教 育主要建基于質素、效率和客戶責任。為確保質素水平，我 們會聘請具豐富教學經(jīng)驗的老師。并聘請主修相關學科的大 學畢業(yè)生成立教學隊伍，協(xié)助老師制作教材及研究教學方 法。由于國內以老師為中心教學方法為主導，學生在課堂上 甚少自己發(fā)揮的空間，所以教學以學生中心為主。并定期評 估學生能力，確保教學效能和調息。在效率上，以類似課 堂形式教授，運用少的資源服務大量顧客，協(xié)助減省成本。 同時，為教學隊伍所設制作的教材能加以修整，制作成效 率帶來不能照顧個別差異的影響，因此我們著重客戶責任， 除了課堂筆記外，課后更會設置網(wǎng)上問答、電話問答及在補 習中心設置輔導區(qū)解決學生難題。藉以上各策略改善教育質 量，為消費者建立信心，帶領企業(yè)從競爭中獲勝。總結 市場的確存在著家教的需求，要在