1、課題研究工作報告范文自申報微型課題研究以來，我時刻把我的課題研究放在心中，平 時注意觀察，勤于思考，把研究落實在自己平時的教學中。經過為期幾個刀的研究，我收獲頗多?，F將我的課題研究總結報告如下：一、課題研究的背景新課標對英語教學提出的一個基本要求就是發展自主學習能力和 合作精神，這就將小組學習和小學英語教學緊密地聯系在了一起。目 前，我們都在小學英語課堂中進行著小組學習模式的深入探索，以期 找到符合學生以及學校教學實際的有著校本特色的小組學習模式和 策略。小組學習作為一種教學策略，在承認課堂教學為基礎教學形式 的前提下，以“小組學習”為中心，通過開展小組學習，發揮小組的 積極功能，使得英語教學

2、真正成為學生英語交流合作的過程。本課題 就將針對小學英語課堂中小組學習的現狀，對小學階段英語課堂教學 中小組合作學習的實施策略進行深入探索和研究，從而促進并完善該 學習方式的有效性和可行性。二、課題研究的目標“小組學習”這一創新式課堂教學實驗以一切為了兒童的健康發展為目標，以培養和發展學生創新精神和創造能力為重點。努力創設 一個有利的英語課堂教學環境，改變舊的、單一的教學模式和課型結 構，形成相應的創新式教學體系。具體要實現以下四個方面的目標:1、營造輕松愉快的英語教學環境，讓學生對英語產生濃厚興趣, 同時，讓學生找到合作的途徑，掌握合作的基本方法，學會與人合作。2通過小組合作學習，改變教師的

3、教學理念，探索出新的教學方 式。3改變學生原有的學習方式，初步形成合作探究、交流、動手實 踐等多種學習方式。4通過小組學習，引導學生學會分享和合作，從而培養學生的自 主學習能力和合作精神。三、課題研究的方法本課題研究主要采取實驗研究法、觀察法、經驗總結法、問卷法、 對比法、文獻法、個案研究法。整個過程都以實驗研究為主，實驗教 師以常規教學為依據，以個體實踐為主，課題實驗小組成員為輔，按 學期分階段制定計劃，做好記錄、總結，討論撰寫體會，總結成果。四、課題研究過程加強理論學習，主要包括與小組學習和英語教學有關的書籍、論文 及報核心期刊等，在此基礎上，對本學校英語課堂教學中“小組合作學 習”的現狀

4、進行調查分析，就課題研究的必要性與可行性進行論證，以 確立具有針對性并且具有實踐意義的研究課題,從而更好地服務于教 學實踐。同時，收集有關該問題的相關材料及他人的實踐經驗進行學 習和經驗總結，進而明確研究方法，設計研究方案并進行開題論證。1 對本學校英語課堂教學中“小組合作學習”的現狀進行調查；2學習理論，收集相關材料、制定課題計劃；3明確研究方法，設計研究方案并進行開題論證。(二)實施階段(2018.05.01-2018.10.31)整理、研究相關資料，對問題進行深入剖析，設計出具體的策略，據 此進行實證性研究，記錄實施的過程和效果，并根據實施的情況和反饋 的結果，及時調整小組合作學習的策略

5、,逐步形成研究體系。及時記錄 和收集研究過程的原始真實材料和數據，書寫教學筆記。一個階段后,教師進行行動反思，調整行動計劃。1 教學研究工作全面啟動，可根據實際情況進行靈活調整；2 根據小組合作學習策略的實施情況和反饋的結果,及時調整方法 策略'逐步確定典型有效的教學手段，師生反復進行教學實踐互動，逐 漸形成教育教常態；3收集相關資料、數據并進行階段小結，小結需從教師、學生和師 生互動三方面入手，力求面面俱到，并拯此進行綜合評價。(三)總結階段(2018.11.01-2018.12.31)收集、整理研究資料，分析、研究課題實踐情況,總結、提煉硏究成 果，形成詳細、具體的研究報告。:l整

6、理并分析研究實施以來所有的教育教學實踐的統計數據；2 結合基礎教育理論和相關教研經驗成果進行總結反思；3撰寫結題報告，上交結題報告等資料，迎接專家組的鑒定驗收。五、研究成果通過課題的研究和教學實踐，培養了學生的合作意識和集體觀念, 同時，培養了學生多渠道獲取信息的能力和新型的師生關系小組合作 學習，增加了個體與個體、個體與小組、小組與小組、學生與老師之 間的交流機會，學生獲得的表現機會要比傳統的教學方法更多得多。 在合作學習中，師生間的關系不再是教師一味傳授，學生只管傾聽的 傳統模式，而是師生間平等交流與互動的新模式。教師更多的是一個 顧問利指導者，在合作學習中教師的活動與學&的活動及學半之間的 活動有機地融為一體，提供了一種師生互動的新形式，有助于提高學 生的積極性，師生間能夠平等對話與交流，真正體現教學的民主。在 課題研究中，成功構建了小組學習的課堂教學模式：營造合作氛圍一 明確合作目標一一指導合作過程一一匯報合作成果一一評價合作 結果。在課題的研究中，我們發現小組合作學習雖然有其得天獨厚的優 勢，但也存在著一些不可避免的問題，如小組成員之間的消極依賴或 組間的競爭，容易造成后進生的惰性；合作的時間較難把握，影響教 學進度。個人獨立