1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題人類優(yōu)生與基因組計劃課型新授1、認同人類遺傳病的危害和優(yōu)生優(yōu)育學(xué)習(xí)目標2、描述人類遺傳病形成的原因3、描述人類基因組計劃學(xué)習(xí)關(guān)鍵認同優(yōu)生優(yōu)育學(xué)習(xí) 過學(xué)習(xí)感悟程一、情景導(dǎo)入： 色盲癥的發(fā)現(xiàn)（ 18世紀英國著名的化學(xué)家兼物理學(xué)家道爾頓的故事）二、自主學(xué)習(xí)合作交流知識點一 :人類遺傳病與優(yōu)生閱讀課本 91、 92 頁的內(nèi)容，回答下列問題：（一） 1、什么叫做遺傳病？試舉例。2、人類遺傳病是怎樣形成的？3、近親結(jié)婚，遺傳病發(fā)病率高的原因是什么？交流：1. 比較遺傳病和傳染病的不同之處。2. 對于優(yōu)生優(yōu)育你有哪些好的建議？（小組討論）3. 提倡優(yōu)生優(yōu)育，禁止近親結(jié)婚中的“近親”指的是

2、什么？（閱讀課本 92-93 頁中間部分的“相關(guān)鏈接”了解相關(guān)內(nèi)容。）學(xué)生首先進行小組自主學(xué)習(xí)，交流討論，完成上面的問題。教師在學(xué)生的自學(xué)過程中，來回巡視，隨時解答學(xué)生提出的疑義。然后讓每小組派代表對上面的問題答案在班上做交流。精講總結(jié)課件播放幾種常見的遺傳病，對遺傳病的種類及近親結(jié)婚的危害通過實例向?qū)W生進行詳盡的解釋。然后讓學(xué)生對下面的問題進行思考和討論：攜帶致病基因的人一定是遺傳病患者嗎？近親結(jié)婚的后代是不是一定得遺傳病？學(xué)生通過交流討論后，說出答案，對于班內(nèi)意見不同意的地方，教師進行引導(dǎo)、點撥。學(xué)習(xí)必備歡迎下載知識點二：人類基因組計劃學(xué)生自學(xué)課本93 頁 94 頁中“人類基因組計劃”的有

3、關(guān)內(nèi)容，回答：1、什么是人類基因組？2、什么是人類基因組計劃？3、參與人類基因組計劃的國家有哪些？我國負責(zé)測定人類全部基因序列的多少？4、人類基因組計劃有何意義總結(jié)： 學(xué)生首先進行小組自主學(xué)習(xí)，交流討論，完成上面的問題。讓小組派代表在班上把本組所得出的上面問題的答案在班上進行交流。 然后讓學(xué)生對下面的問題進行思考和討論：“人類基因組計劃”需要測定人類多少條染色體上的基因序列？為什么？學(xué)生通過交流討論后，說出答案，對于不能統(tǒng)一的知識點，教師進行引導(dǎo)、點撥。拓展延伸：“人類基因組計劃”需要測定人類的24 條染色體的基因序列。試指出是哪24 條染色體？為什么不是測定23 條或 46 條染色體？你認為

4、完成“人類基因組計劃”有哪些意義？三、回顧反思：談一下你在本節(jié)課的收獲？四、達標測試1. 疾病不是遺傳病的一組是 ( )A. 友病和白化病B. 盲和先天愚型C.小癥和侏儒癥D.化病和苯丙酮尿癥2. 近親結(jié)婚的目的是(A. 止遺傳病的發(fā)生C.少遺傳病發(fā)生的概率)B.止遺傳病的傳播D.小遺傳病發(fā)生的范圍3. 傳病發(fā)生最主要手段、最有效方法和優(yōu)生的重要措施分別是()A. 傳咨詢、禁止近親結(jié)婚、產(chǎn)前檢查B.止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、產(chǎn)前檢查C. 止近親結(jié)婚、適齡生育、產(chǎn)前檢查D.傳咨詢、適齡生育、禁止近親結(jié)婚4. 知正常膚色對白化病為顯性性狀，如果小明是白化病患者，則下列說法中錯誤的是( )A. 明的父母可能均正常