1、論構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效策陣摘 要：課堂是教師和學(xué)生互動(dòng)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、 提高能力的主要途徑。所以，構(gòu)建一個(gè)高效的初中數(shù)學(xué)課堂尤為重要。新 課標(biāo)下的數(shù)學(xué)高效課堂要求教師在全面掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)的 目的、規(guī)律、方法等進(jìn)行思考，并且在教學(xué)策略上進(jìn)行不斷創(chuàng)新，使學(xué)生 各方面的能力得到提高與發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，打造一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂；教學(xué)策略高效課堂指的是在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極止確的引導(dǎo)，從 而使課堂獲得最大的學(xué)習(xí)效益。如今打造高效的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)成為新課程 標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，對(duì)實(shí)現(xiàn)這-目標(biāo)冇至關(guān)重 耍的意義。本人

2、將根據(jù)自己兒年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀和如 何打造高效課堂進(jìn)行分析討論。一、初中數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀1. 以教師為中心目前的初屮數(shù)學(xué)課堂，主要還是一切以教師為中心，教師是課堂的主 動(dòng)者，釆用“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)方法，這就使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的積極性。數(shù)學(xué)本來在很多學(xué)生眼中就是一門極其枯燥乏味的學(xué)科，如果在課堂上教師還脫離不了應(yīng)試教育的方法，那么學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就調(diào)動(dòng)不 起來，也就無法形成高效的數(shù)學(xué)課堂。2. 學(xué)生處于被動(dòng)地位在應(yīng)試教育屮，學(xué)牛一直處于被動(dòng)地位，這樣導(dǎo)致學(xué)生的依賴性比較 強(qiáng)，動(dòng)手能力差，在學(xué)習(xí)上沒有主動(dòng)性和自覺性，課前不預(yù)習(xí)，課上注意 力不集中，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，于

3、是導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極其薄弱，無法對(duì) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體會(huì)不到數(shù)學(xué)的魅力。二、初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略1如果想要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要對(duì)它感興趣很多學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)抽象難懂，學(xué)起來枯燥乏味。這就需耍教師在教 學(xué)方法上進(jìn)行改善，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。新人教版教材在內(nèi)容上有一定 的更新，主題更加貼近學(xué)生的生活。但是由于學(xué)生生活背景、生活環(huán)境等 方面的不同，教師在課堂上無法做到使人人都対數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這就要求 我們?cè)谡n堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，把教材上的理論知識(shí)通過自己的研究，用冇趣、 形象的方式表達(dá)出來，以此吸引學(xué)生的注意力，這樣的教學(xué)方式會(huì)給學(xué)生 留下比較深的印象,并且認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原來是一件很有趣的事,這樣學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)有很大的提高。2讓學(xué)生成為課堂的主動(dòng)者，要重視與學(xué)生之間的溝通在傳統(tǒng)的教學(xué)模式屮，教師在課堂上是主動(dòng)者，學(xué)牛是被動(dòng)者。教師 一般都是在課堂上慷慨激昂地講，學(xué)生在下面模模糊糊地聽，學(xué)習(xí)效率得 不到提升。新人教版教材要求教師與學(xué)生多一些互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到 課堂中來，使教師對(duì)每位學(xué)生有大致的了解。這樣不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以讓教師掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺, 以此提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要做的不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí), 更重要的是與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，偏文的科目 在教學(xué)內(nèi)容上，教師可以跟學(xué)牛進(jìn)行心靈上的溝通，容易與學(xué)牛建立

5、和諧 融洽的關(guān)系。數(shù)學(xué)無論在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上，都無法做到這一點(diǎn)。 重視與學(xué)生z間的溝通，與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流和互動(dòng)，可以建立一種 輕松愉悅的上課氣氛，學(xué)生注意力集中了，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。教師應(yīng)該 対每位學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察和分析，了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，放下教師的架 子，多關(guān)心、幫助學(xué)生，跟他們成為知心朋友。這樣，學(xué)生既能輕輕松松 地學(xué)數(shù)學(xué)，又使數(shù)學(xué)課堂的有效性人人的提高。3. 培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新能力，對(duì)打造高效的數(shù)學(xué)課堂至關(guān)重要如今，創(chuàng)新教育在全國(guó)學(xué)校中得到普及推廣，因此，在課堂上，教師 要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行不同的情景創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生打破自己固定的思維模 式，從課堂學(xué)習(xí)屮發(fā)現(xiàn)問題，然后通過多種角度來

6、分析問題、解決問題。 使學(xué)生養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)、敢丁嘗試的學(xué)習(xí)精神。在教學(xué)過程中，教師不再釆 用“滿堂灌”的教學(xué)方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組討論,在學(xué)習(xí)思想上進(jìn) 行溝通交流，有利于學(xué)生拓展自己的思維空間。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生自身特點(diǎn)的 不同，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、成績(jī)等方面產(chǎn)生差異，因此，教師要因材施 教，進(jìn)行差異教學(xué)，滿足不同學(xué)生的不同需要。這對(duì)推動(dòng)學(xué)牛進(jìn)行創(chuàng)造性 的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有著重要的意義，從而為高效的數(shù)學(xué)課堂創(chuàng) 造有利的條件。綜上所述，建立高效的數(shù)學(xué)課堂,是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)和必然要求,這需耍教師和學(xué)生的共同努力。教師要重視學(xué)生在課堂中的作用，讓學(xué)生 成為課堂上的主人，使每位學(xué)生能夠參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。教師還要注重 培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不再視數(shù)學(xué)為一門枯燥乏味的 學(xué)科。學(xué)牛在課堂上要積極配合教師，認(rèn)識(shí)到在課堂上自己才是主體，不 管在課堂還是在生活中，多跟教師進(jìn)行交流和互動(dòng)?？傊⒏咝У臄?shù) 學(xué)課堂，需要一步一步來,不能急于求成，欲速則不達(dá)。相信在我們和學(xué) 生的共同努力下，打造高效的數(shù)學(xué)課堂指口可待。參考文獻(xiàn)：1 楊祥明，甘慶軍新課程理念下重構(gòu)有效數(shù)學(xué)課堂的探索與嘗試. 江蘇省教育學(xué)會(huì)，2010.2 喻平，張英伯，曹一鳴數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)北京師范大學(xué)出版社， 2010.3 關(guān)文信新