1、計算機操作系統課程培訓學習體會及總結與計算機教學實習鑒定范文合集計算機操作系統課程培訓學習體會及總結20*年11月20-22日，我們有幸參加了教育部全國髙校教師操作系統培訓中心 對國家精品課程計算機操作系統課程的課程培訓，聆聽了*、*兩位教授的 講座，頗受啟發，收獲很多。回顧三天來的學習活動，深有感觸；回顧反省自己以往 的教學生活，感慨良多。可以說本次培訓活動是傳統教學模式的反思和總結，更是新 課程教學理念的樹立和開始。*教授關于精品課程的建設報告要點清晰、重點突 出、透徹、精煉。劉老師領著我們解讀了精品課程評估指標，闡述了精品課程建設的 要領，詳細介紹了申報精品課程應該要做的準備工作。他所提

2、出的懂、建、管、用的 教學目標給我留下了深刻的印象。精講多練，教考分離，機時為主的教學理念，對我 觸動很大。教學內容是核心，教學實驗環境建設是基礎，培養學生動手和創新能力是 根本;計算機類課程教學要實現兩個轉移：應由以教師為中心向以學生主動學習為主轉移，應從課堂面授向學生在實驗室操 作轉移這一番經典的話語，開闊了我的教學思路，讓我知道在以后的教學過程中，操 作系統課程的教學內容既要包括計算機操作系統的經典和基本內容，又要包括具有一 定深度的知識，要不斷引入新操作系統技術。老師告訴我們，計算機操作系統教學要 靈活使用多種教學方法，啟發學生思維，讓學生主動參與，同時結合多種教學手段， 使學生由接受

3、者轉變為主動參與者和積極探索者，在發揮教師主導作用的同時，充分 發揮學生的主體作用，為學生的積極參與創造條件，引導學生去思考、去探索、去發 現，鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法。這一點引發了我們進 一步的思考，激勵我們在以后的教學過程中要注意教學方法的調整與改善。從操作系 統教學中的實際的知識點闡釋了什么是互動討論式教學、啟發式教學、推演式教學、 演示性教學等等，例子生動而具體，不僅能夠把復雜的理論簡單化，還給學生留下很深的印象。*老師的課程內容全面豐富，程老師緊跟操作系統技術發展的脈搏，注 重講授最新、最流行、最實用的操作系統前沿技術，注意培養學生解決實際問題的能 力。他淵

4、博的知識讓我自愧不如，讓我一下子意識到自己不過是一只井底之蛙，要走 的路還很長很長，差距也是很大很大。總之，本次課程培訓轉變了我們的思維，放飛了我們的思想，提高了每位教師的 知識儲備，開闊了我們的視野，啟發了我們的教學思路。此外，本次培訓還讓我有機 會認識了很多來自五湖四海工作在高校計算機操作系統教育戰線上的教師朋友們，能 與他們一起學習、交流讓我受益匪淺。在這里我要感謝教育部組織了這場精彩的培 訓，感謝*教授、*副教授辛勤的勞動與無私的奉獻。根據*教授提出的討論 題，我小組作了熱烈的討論，討論結果匯報如下：1、操作系統課程應當如何上？課堂講授與實驗相結合。教材內容有所取舍，不面 面俱到，側重

5、難點重點講解。對考研的學生另設考研輔導。2、對于不同層次的學生和學科專業，課程內容應如何組織?科學研究型本科：以理論講授為主，占總學時的70%,課程設計和操作實驗為輔，占總學時的30%o應用型本科：以理論講授與實踐應用相結合，理論占總學時的50%,操作實驗，算法實現占總 學時的50%o3、操作系統課程的難點究竟在什么地方?概念抽象，理論較多，實踐較難。涉及 的課程較多，學生在這些課程學不好，影響操作系統課程的深入學習。與實際應用、 就業聯系較少，學生重視不夠。4、課程授課與學生交互的難點？多道程序設計的思想；并發的思想；同步與互斥的 實現，偽代碼的編寫;完成算法實驗較難等。5、操作系統的實驗應

6、當怎樣做？包括哪些方面？從易到難，由淺入深。應包括操 作系統命令的使用，并發與控制實驗、作業與進程調度、死鎖避免、內存管理、文件 管理等實驗，有條件的可以做課程設計等。應加緊編寫針對不同操作系統平臺的實 驗,由各高校自行選擇，而不是只有uni*或linu*系統的實驗。計算機教學實習鑒定范文到*學校進行一個多月的實習馬上就要結束了，回顧這段時間的經歷，雖然日子 忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助下我覺得在實習過程當中受益匪 淺。下面是我這段時間的實習鑒定。教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和 認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程當中，我上了

7、3次新課，一共11 節課，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學 過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成 為一名優秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學中 所暴露出來的不足之處。首先，上機課的講法問題。以前不知道，以為上機課就是讓學生自己練習練習， 其實不然，現在我覺得真的要上好上機課也不是那么簡單，需要自己備課時仔細的考 慮，特別是屏幕控制和時間分配需要好好斟酌。第一次上上機課求圓的周長和面積 時，我先給學生講了 一下注意點，然后即放手給學生做，結果由于大家初次接觸vb 編程，動作速度不一，導致一部分同學做的很快，做完之后沒事干。另一部分學生則 是做的很慢甚至不知道如何來做。其次，備課重點不明確突出。上第一節課時，本著認真負責、戰戰兢兢的心態， 我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了 7頁的詳細教案，力求每 個知識點都講透徹一點，使學生理解清楚。結果上臺一講，方知不對，每個知識點都 講地很詳細，固然能使學生容易理解掌握知識點，但時間有限，于是第一節課好