1、http:/蘇教版科學三年級上冊蘇教版科學三年級上冊 生命離不開水生命離不開水說課設計說課設計翔宇教育集團寶應縣實驗小學翔宇教育集團寶應縣實驗小學 丁銀山丁銀山 http:/蘇教版小學科學教材單元主題結構表蘇教版小學科學教材單元主題結構表三年級（上）三年級（上） 我們都是科我們都是科學家學家我眼里的生我眼里的生命世界命世界生命之源生命之源水水它們是什么它們是什么做的做的提出提出問題問題三年級三年級（下）（下）固體和固體和液體液體植物的植物的一生一生土壤與土壤與生命生命關心關心天氣天氣我們靠什我們靠什么運動么運動觀察與觀察與測量測量四年級四年級（上）（上）我們周圍的我們周圍的空氣空氣冷和熱冷和熱

2、奇妙的聲音奇妙的聲音王國王國吃的吃的學問學問排序與排序與分類分類四年級四年級（下）（下）它們生活在它們生活在哪里哪里養蠶養蠶物體的物體的運動運動無處不無處不在的力在的力推理與推理與預測預測 五年級五年級（上）（上）白天和白天和黑夜黑夜光與色彩光與色彩電和磁電和磁呼吸和血液呼吸和血液循環循環解釋與建解釋與建立模型立模型五年級五年級（下）（下）神奇的神奇的機械機械形狀與形狀與結構結構它們是怎樣它們是怎樣延續后代的延續后代的巖石與巖石與礦物礦物大腦大腦交流與質交流與質疑疑六年級六年級（上）（上）顯微鏡下的顯微鏡下的世界世界我們的我們的地球地球物質在物質在變化變化遺傳與遺傳與變異變異假設與假設與實驗實

3、驗 六年級六年級（下）（下）我們長大了我們長大了進化進化共同的共同的家園家園神奇的神奇的能量能量探索宇宙探索宇宙拓展與應拓展與應用用 說教材http:/說教材 本課是三年級上冊生命之源水單元的第1課。教材的設計意圖是從引導學生根據已有的知識和經驗討論生命離不開水的例子（包括動物、植物和人）入手，激活學生原有的知識儲備。通過學生親自動手實踐，感受蔬菜、水果等植物體內含有水，而且不同植物含水量不同，學會提取植物體內水的方法，并讓學生通過涂色來比較人體及各種食物中的含水量，了解人們在吃食物補充營養的過程中，也補充了大量的水。 http:/說教材 選擇觀察小草每天“喝”多少水等實驗，培養學生持之以恒的

4、科學態度。組織學生開展一系列的觀察、實踐活動的目的是讓學生體會水是動物、植物和人體的組成部分，站在生命的角度，認識水對動物、植物和人的影響，體會到生命離不開水，以達到標準中制定的通過觀察、實驗等活動進行探究，認識一些與日常生活密切相關的生命活動和生命現象，激發學生樂于探究與發現周圍事物奧秘的欲望的目標。 http:/說教材 在這一課學習之前，學生對生命與水已經有了一定的了解，知道人、動物、植物“渴”了要喝水，已經知道生物維持生命需要水，在本課的學習中，引導學生看待水與生命的更深層次的關系，使學生體會到生命離不開水，還將為今后進一步認識水與生物的密切關系、關注自己的生活環境等內容打下基礎。 ht

5、tp:/ 教學目標知識與技能 知道水是生命體的重要組成部分知道水是生命體的重要組成部分, 對其生命活動起對其生命活動起著重要作用。著重要作用。 過程與方法 學會提取植物體內水的方法學會提取植物體內水的方法; 學會安裝學會安裝“ 觀察小草喝觀察小草喝水水”的裝置的裝置, 尤其要掌握觀察、記錄的方法。尤其要掌握觀察、記錄的方法。情感態度價值觀 意識到意識到“ 做科學做科學”是一件十分嚴謹的事是一件十分嚴謹的事, 必須要有堅必須要有堅持不懈、認真細致、實事求是的精神。持不懈、認真細致、實事求是的精神。 http:/教學重點 水在生命活動中的重要作用。http:/教學難點 想各種方法，比較物體中的含水

6、量想各種方法，比較物體中的含水量。http:/教 法 創設情境 引導探究 演示、實驗等 http:/學 法 自主探究 分組討論 獨立思考 動手實驗 http:/ 科學課上要讓學生探究科學、理解科科學課上要讓學生探究科學、理解科學，一個重要的載體就是活動，怎樣才能學，一個重要的載體就是活動，怎樣才能開展起像模像樣的探究活動呢？重要的就開展起像模像樣的探究活動呢？重要的就是課前準備，因此，上科學課之前的準備是課前準備，因此，上科學課之前的準備是關乎小學生探究成效的一個重要因素是關乎小學生探究成效的一個重要因素。教學準備 http:/教學準備 老師準備：西紅柿、杯子、水果刀、燒杯、 紗布、試管、滴管

7、、小草、油等 學生準備：搜集有關生命離不開水的資料 水彩筆、硬紙板http:/教學準備 觀察記錄紙 http:/教學過程第一部分：創設情景 激趣引入 http:/教學過程第一部分：創設情景 激趣引入 http:/教學過程第一部分：創設情景 激趣引入 因為有你因為有你小草變得嫩綠；小草變得嫩綠；因為有你因為有你魚兒游得歡暢；魚兒游得歡暢；因為有你因為有你 地球才這樣美麗。地球才這樣美麗。http:/教學過程第一部分：創設情景 激趣引入 http:/教學過程第一部分：創設情景 激趣引入 http:/教學過程第二部分：了解人體及各種食物中的含水量 1.涂色感知水在生命體中所占的比例http:/教學過程第二部分：了解人體及各種食物中的含水量 1.涂色感知水在生命體中所占的比例http:/教學過程第三部分：讓學生真實地感受生命體內的水http:/教學過程 第四部分：了解“ 小草每天喝多少水”http:/教學過程 第四部分：了解“ 小草每天喝多少水”http:/教學過程 第四部分：了解“ 小草每天喝多少水”【設計意圖】這個活動是為課后拓展研究作準備的。要想讓學生在課后真真實實地把課堂上未完成的實驗繼續下去, 首先要使學生對這個實驗有足夠的興趣, 并使這種興趣能延續到課后, 保持足夠長的時間。此外, 還要讓學生知道如何去做這個實驗, 怎樣觀察, 怎樣記錄。 http:/總結