1、淺談在家庭教育中幼兒注意力的培養培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期是34歲, 家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的 重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更 重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事, 要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。越來 越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的 獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會 的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質 量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣 是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵 護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多 行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，培養幼

2、兒 良好的注意力具有更重要意義。一、家長為幼兒創造良好環境每個人都處于一定的社會環境之中，時時受到環境的熏陶和感染，幼兒的行為方式都帶有所處環境的 烙印。“萬物細無聲，”良好的家庭教育環境有助于幼 兒良好行為習慣的養成。家人和睦，是讓孩子感到快 樂、安全的首要條件，在這種環境下，孩子身心健康, 做事情也更能集中注意力。同樣，父母努力創造和保持喜愛學習、樂于學習 的家庭氛圍，將會使孩子感到溫暖愉快，情緒穩定， 萌發孩子的學習積極性，這樣孩子也一定會有較好的 學習習慣。二、家長制定共同目標習慣的“慣”字，有一以貫之的意思，就是說， 要求和標準不能走樣。培養幼兒形成良好的行為習慣 特別需要家長在教育

3、上的配合以至。家長和學校對孩 子在教育上取得一致，意味著相同“信息”重復輸入 孩子的大腦，易于形成神經聯系，促使習慣形成。如 果要求不一致，孩子就會無所適從，逐漸養成鉆空心 子的心理。而且不同方向的教育信息互相干擾，容易 形成孩子的兩面性等不良的性格特征。當然，要實現要求一致，不是輕而易舉的，家長 應十分重視并努力去實現，可以訂立一個約定，如果 在對待孩子的態度和教育方式上發生分歧，決不要在 孩子面前公開暴露矛盾，而要在事后交換意見，以求 統一行動，這樣的教育效果才會好。三、家長起好表率作用幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說 教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所 以它有強大的

4、說服力和感染力。故事、兒歌、歌曲等 等，作品中的藝術形象有著巨大的魅力，會深深打動 孩子，這些藝術形象所塑造的榜樣具有很大的感染力, 孩子最愛模仿。他們會對孩子產生最直接、最具體的 影響，會給孩子留下深刻的印象。家長應該懂得孩子 的心理特點，在家中應經常給孩子將一些具有傳統美 德的故事;念一些有助于陶冶孩子情操的詩歌、兒歌； 唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。同樣，幼兒 又是好奇、好模仿的，模仿是他們學習的重要途徑， 而家長的良好行為習慣是他們學習的直接范例，為什 么呢？家庭、教養機構和社會環境是影響幼兒成長的 三大環境因素，但其中家庭又是對他們發展影響最大 的環境因素。首先，血緣關系、親子之情對孩子發展 提供了最強烈的感情氛圍，因而父母的教育，影響最 易感染幼兒。其次，父母與幼兒朝夕相處，關系密切, 你們的言行無時無刻不在潛移默化地影響著孩子行為 習慣的形成。所以，幼兒時期，家長在孩子的心目中 是最具權威的人，是孩子最愛模仿的對象，父母的良 好行為習慣將有效地影響著幼兒良好的行為習慣的形 成。幼兒注意力不集中，對幼兒的身心發展極為不利。 培養和調整幼兒的注意力家長和教師要掌握靈活的方 法才能行之有效，要根據不同性格，不同特點，因材 施教，教師要在教學過程中，發揮機