1、For pers onal use only in study and research; not forcommercial use黎明中心校教學(xué)工作要點(diǎn)【20112012學(xué)年度下學(xué)期】For pers onal use only in study and research; not for commercial use按照區(qū)教育局教育行政會(huì)議，區(qū)教育局、進(jìn)修校教學(xué)工作會(huì)議，初教科教學(xué)工作會(huì)議精 神，結(jié)合我校具體實(shí)際，以 “隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)為主線，以精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理為策略，以 生命化教育為主題，以課題研究為載體，不斷提高課程意識(shí)，不斷提高專業(yè)能力，不斷提高 教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)業(yè)質(zhì)量。一、

2、以隊(duì)伍建設(shè)年為載體，提升教師專業(yè)素質(zhì)。按照黎明中心校隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)方案，本學(xué)期將開展如下活動(dòng)，（一）新教師隊(duì)伍1、新教師合格課活動(dòng)。各校校長、教學(xué)主任要加大對新教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)力度，幫助新教師勝任教學(xué)崗位。 新教師合格課率要達(dá)到100%領(lǐng)導(dǎo)聽課筆記中要體現(xiàn)對新教師的聽課指導(dǎo)。2、新教師展示課活動(dòng)三月末至四月初，中心校將對教齡 5年以下的新教師，進(jìn)行地毯式聽課，并選拔優(yōu)秀課 例進(jìn)行展示。各校上報(bào)新教師名單，內(nèi)容為姓名，性別，出生年月，參加工作時(shí)間，任教學(xué)科，學(xué)年。（二）教學(xué)主任團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)教學(xué)主任堅(jiān)持一專多能培養(yǎng)方向：重點(diǎn)加強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，課堂觀察、診斷、 研究和指導(dǎo)能力，總結(jié)反思能

3、力的提升。堅(jiān)執(zhí)服務(wù)是品質(zhì)的職業(yè)精神：摒棄“不作為”，“亂作為”；力戒“假作為”，“慢作為”。倡導(dǎo)“走出去”，“請進(jìn)來”，“沉下去”。充分發(fā)揮教學(xué) 主任隊(duì)伍引領(lǐng)的職能作用。1、 以各級賽課、研討課，以教研活動(dòng)，區(qū)域集體備課為載體，采取團(tuán)隊(duì)交流、團(tuán)隊(duì)研究、 共同提高的方法，提高教學(xué)主任的課程領(lǐng)導(dǎo)力，提高教學(xué)主任的課堂教學(xué)指導(dǎo)能力。賽課指導(dǎo)課有：語文雛鷹杯、數(shù)學(xué)苗苗杯選拔賽黎明專場，區(qū)第五屆卓越杯賽課，新教 師合格課展示專場。區(qū)域教研活動(dòng)四次，3.14 4.115.96.13區(qū)域集體備課四次，3.28 4.25 5.236.6本學(xué)期開始數(shù)語英也參加區(qū)域集體備課。 各校要鼓勵(lì)教師按時(shí)高質(zhì)量的參加活動(dòng)，

4、監(jiān)控參加情況。教學(xué)主任參加集體備課分工。一年：二年：三年：四年：五年：英語：本學(xué)期開始，實(shí)行培訓(xùn)工作信息化管理：教育局給每所公辦義務(wù)教育學(xué)校配置二代身份 證識(shí)別器，對全員通識(shí)培訓(xùn)，各類專項(xiàng)培訓(xùn)，教研培訓(xùn)，校本培訓(xùn)等實(shí)行信息化管理，認(rèn)真 完成上級要求的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，不重復(fù)培訓(xùn)，保證培訓(xùn)工作落到實(shí)處。2、以教學(xué)常規(guī)管理巡檢活動(dòng)為載體，提高教學(xué)主任教學(xué)常規(guī)管理能力。本學(xué)期，教育局視導(dǎo)將改變管理方式，將全區(qū)小學(xué)分成四個(gè)協(xié)作體，每個(gè)協(xié)作體十幾個(gè) 學(xué)校。采用協(xié)作體互查互評，每校抽一名副校長或者主任，檢查每一個(gè)協(xié)作體學(xué)校。檢查內(nèi) 容涵蓋教學(xué)全部內(nèi)容和過程。四月份，中心校將組織各校進(jìn)行校內(nèi)初檢。檢查內(nèi)容和程序?qū)⒘?/p>

5、行通知。 五月份，迎接教育局量化考核。（三）骨干教師隊(duì)伍1、發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用。骨干教師展示一節(jié)本學(xué)科示范引領(lǐng)課，各村小組織實(shí) 施，要留好教案、評課等紀(jì)實(shí)性材料。骨干教師上課時(shí)間，提前一周上報(bào)中心校。選拔優(yōu)秀 課例進(jìn)行展示。2、按照上級部門關(guān)于骨干教師繼任的相關(guān)要求， 開展好骨干教師與教師結(jié)對子幫教活 動(dòng)，由各村小負(fù)責(zé)，要有計(jì)劃、有記實(shí)、有實(shí)效。（四）教師專業(yè)素質(zhì)比賽時(shí)間：5 月份地點(diǎn)：中心校 比賽內(nèi)容：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，和學(xué)科必備知識(shí)，學(xué)科必備示范項(xiàng)目。二、以生命化課堂構(gòu)建為核心宗旨，深化鞏固質(zhì)量年成果通過教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有效開展， 教師的教學(xué)意識(shí)明顯增強(qiáng)， 教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范， 課堂

6、教學(xué)效率得到提高。今年，我們將繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化課程改革，鞏固教 學(xué)質(zhì)量年成果。1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。觀念重于方法，觀念決定方向。第一，樹立正確的學(xué)生觀：學(xué)生不 是考試的機(jī)器、不是盛放知識(shí)的容器，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)具個(gè)性特點(diǎn)的、有自尊心、自信心 和進(jìn)取心的鮮活的生命，需要精心呵護(hù)和指引；第二，樹立正確的教師觀：學(xué)生生命成長的 過程本質(zhì)是自我建構(gòu)、自主成長的過程，教師是學(xué)生生命成長的促進(jìn)者和引路人，不能包辦 代替，不能將自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，不能用成人的思維代替學(xué)生的思維；第三，樹立正確 的質(zhì)量觀：一定要樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀，將培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、 學(xué)會(huì)生存” 作為教

7、育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿， 堅(jiān)決摒棄考試分?jǐn)?shù)就是教育教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤觀念； 第四，樹立正確的教學(xué)觀：樹立全面發(fā)展的教學(xué)觀。在教學(xué)中一定要處理好過程與結(jié)果的關(guān) 系，學(xué)科與人的關(guān)系。樹立開放與生成的教學(xué)觀。教學(xué)內(nèi)容的開放和教學(xué)過程的開放，有教 學(xué)的開放才能有真正的教學(xué)生成。陶行知先生早就提出兒童的“六大解放”，即：解放兒童 的手、眼、口、腦、時(shí)間和空間。樹立交往與互動(dòng)的教學(xué)觀。現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過程是 師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。沒有交往，沒有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，那 些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實(shí)質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往， 是對教學(xué)過程的正本清源。此外，還要正確

8、認(rèn)識(shí)和理解生命化教育和生命化課堂，決不是另搞一套，更不是標(biāo)新立 異，而是在教育教學(xué)工作實(shí)踐中融入生命化教育的理念，使教育教學(xué)行為更符合人性，體現(xiàn) 了對生命的理解、尊重和成全。是教育本真的回歸，教育規(guī)律的回歸，教育常識(shí)的回歸。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本年度，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)以外，根據(jù)國家有關(guān)要求精神，結(jié)合我校實(shí) 際情況，重點(diǎn)針對新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn) 、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、 生命化教育的理論與實(shí)踐等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。3、以小課題研究為核心策略，推進(jìn)科研課題實(shí)踐研究工作。樹立“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗(yàn)即成果”的課題研究理念，切實(shí)發(fā)揮教育科研對 學(xué)校發(fā)展的拉動(dòng)和助推

9、作用。各校結(jié)合本校課題的特點(diǎn)，針對研究主題、研究對象、研究內(nèi) 容或者研究手段途徑等，以村小為基本單位， 進(jìn)行小課題細(xì)化研究。各校要在 3月 26日以前 拿出小課題研究計(jì)劃上報(bào)中心校，中心校匯總上報(bào)科研部門。4、組織開展好第五屆“卓越杯”大賽黎明專場活動(dòng)。今年大賽涉及的主要項(xiàng)目有課堂教學(xué)和教育敘事兩部分。課堂教學(xué)部分，以生命化課堂 的實(shí)踐研究為重點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)科課程的內(nèi)在規(guī)律，使課堂教學(xué)更適合學(xué)生的發(fā)展需求；本年度大賽中，首次增加了教育敘事項(xiàng)目，重在引導(dǎo)和 激勵(lì)教師善于對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思和提升，逐漸養(yǎng)成記錄教育教學(xué)故事的習(xí)慣，促進(jìn) 教師讀書寫作，提升教師

10、內(nèi)涵品質(zhì)。突出全員性、層次性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性和校本性。發(fā)揮 大賽的導(dǎo)向作用，促進(jìn)校本研修工作的有效開展，整體提高教師的專業(yè)化水平。各學(xué)校要認(rèn) 真領(lǐng)會(huì)大賽精神要求，將賽事的準(zhǔn)備工作與常規(guī)的教學(xué)研究工作、教師隊(duì)伍建設(shè)工作緊密結(jié) 合，不要給老師增加額外負(fù)擔(dān)。三、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量。50%（一）落實(shí)好課時(shí)計(jì)劃，做到“三開” 。 1、加大對非考試學(xué)科的監(jiān)控指導(dǎo)力度，對數(shù)語英之外的學(xué)科，聽課指導(dǎo)數(shù)要達(dá)到 左右。2、加強(qiáng)校本課程的管理。各校要對校本課程開發(fā)與實(shí)施情況以及下一階段進(jìn)行梳理，形成材料。中心校校長將在3 月 26 日到教育局做專題匯報(bào)。校本課程要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特

11、色，校長要有自己 的思想。校本課程必須一把手牽頭。3、進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)業(yè)評價(jià)工作。（二）小教部調(diào)整常規(guī)視導(dǎo)1、小教部本學(xué)期改變常規(guī)視導(dǎo)方式，采用預(yù)約集體視導(dǎo)方式。教學(xué)主任現(xiàn)場研究預(yù)約內(nèi) 容和時(shí)間。2、教研員視導(dǎo)采用跟蹤聽課方式，一位教師連續(xù)聽課兩三次，見成效。3、教研員聽課指導(dǎo)關(guān)注提問技巧，關(guān)注提問有效性，關(guān)注作業(yè)布置，關(guān)注生命化理念， 關(guān)注落實(shí)新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生參與度，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，關(guān)注學(xué)生是否 運(yùn)用知識(shí)，關(guān)注是否符合構(gòu)建主義，這些是我們今后聽課的一個(gè)重點(diǎn)方面。（三）重視教學(xué)管理檔案，提升教學(xué)常規(guī)管理水平。1、填寫要及時(shí)、真實(shí)、詳實(shí)、工整、美觀。2、教學(xué)管理檔案調(diào)整內(nèi)容詳解。

12、黎明中心校教學(xué)工作日程安排表【20112012學(xué)年度下學(xué)期】星期周次星期一星期二星期三星期四星期五工作安排第1周2728293月1日21、教學(xué)主任團(tuán)隊(duì)研修展示專場。2、“學(xué)困生”幫扶經(jīng)驗(yàn)交流第2周567891、參加區(qū)教育局行政會(huì)，教育局、進(jìn)修校教學(xué)會(huì)，初教科教學(xué)會(huì)。2、制定工作要點(diǎn)第3周12131415161、區(qū)教研2、市“雛鷹杯”區(qū)內(nèi)選拔賽黎明專場。3、教學(xué)工作會(huì)議。第4周19202122231、校本課程匯報(bào)材料 2、新教師合格課活動(dòng)第5周26272829301、區(qū)集體備課2、新教師合格課活動(dòng)。3骨干教師示范課活動(dòng)第6周234562、3、4日清明節(jié)放假三天第7周9101112131、區(qū)教研2

13、、新教師合格課活動(dòng)3、骨干教師示范課活動(dòng)第8周16171819201、教學(xué)主任團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)2、教學(xué)常規(guī)管理量化檢查第9周23242526271、區(qū)集體備課 2、教學(xué)常規(guī)管理量化檢查第10周305月1日23430日、5月1日勞動(dòng)節(jié)放假三天第11周78910111、區(qū)教研第12教師專業(yè)素質(zhì)比賽第13周21222324251、區(qū)集體備課第14周282930316月1日1、教學(xué)主任團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)1日兒童節(jié)放假一天第15周456781、區(qū)集體備課第16周11121314151、區(qū)教研第17周181920212222、23、24日端午節(jié)放假三天第18周25262728291、期末復(fù)習(xí)研討第19周234561、復(fù)習(xí)第20周9101112139、10日期末水平測試第21周161718192021日放假僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwen