1、-作者xxxx-日期xxxx自我保護主題班會【精品文檔】自我保護主題班會活動目標：教育學生適應社會環境，提高自我保護意識，掌握與違法犯罪作斗爭方法和技巧，提高分辨是非的能力，學會依法規范和約束自己的行為。活動重點：培養堅強意志，增強青少年自我保護意識。活動難點：掌握自我保護的方法，提高青少年自我保護能力。活動準備：在教師的指導下，依據自愿和指定相結合原則，將學生分成四個小組：第一組：由平時比較容易相信別人的同學組成；第二組：由平時喜愛上網的同學組成；第三組：由富有正義感關心他人的同學組成；第四組：由個頭較小曾受其他同學欺侮的同學組成；布置任務：第一組：同學回去把父母的身份證帶到學校來；第二組：

2、同學介紹各自最熟悉的網友；第三組：同學從社會生活中找一些女青少年的權益受侵犯的實例；第四組：同學回憶自己受欺侮時，“以智取勝”及心理感受。活動方法：情景活動法、討論法、案例分析法、多媒體展示法活動過程： 一、案例研討，導入新授： 運用教材材料，分析小浩面對歹徒的敲詐勒索表現的態度，多數學生選擇了沉默，教師說明這種選擇后患無窮，并提出今天我們就要教同學們如何“防范侵害 ，保護自己”？二、情境體驗，心靈感悟： 第一組同學活動：主持人：我們班級準備開個小賣店，今天向第一組同學借用他們父母的身份證，請第一組同學把帶來的身份證借給我們。提醒其他同學觀察第一組同學的表情。班長起立收繳第一組同學帶來的身份證

3、，有的同學有些不舍，有的很爽快，有的同學猶豫不決，但都交給了班長。學生討論：身份證在生活中有什么作用？我們使用時要注意些什么？大家討論。討論結果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。學生感悟：我們第一組的同學對身份證作用認識不清，缺乏防范意識，自我保護意識較弱。教師點評：我們同學警惕性不高，面對不法侵害自我保護。第二組同學活動：主持人：我們班級的幾位“網絡高手”介紹自己最熟悉的網友。第二組同學依次交流他們的網友，每交流一位同學老師就啟發其他同學發問是否確實是真實的。第二組有幾位表現很肯定；有幾位也猶豫。老師不做任何評論，接著讓學生閱讀課文中的材料二。同學討論

4、：小燕家被盜的原因是什么？網上交友要注意些什么？討論結果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網友。心靈感悟：網上交友的注意點有（1）不要輕易說出自己的真實姓名、住址、電話、學校等信息；（2）不要輕易與網友會面，并采取必要的防護措施；（3）與網友不要有金錢的交往；（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；（5）遇到低級庸俗的網友，馬上避開，不要理睬；等等。教師點評：第二組同學中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”。第三組同學活動:主持人：有人說：女人是弱者，我們一些女同學更容易受到傷害，請舉出一些具體事例。

5、讓第三組同學交流收集的資料。同學們聽后感嘆不已，對受害者充滿同情。學生討論：怎樣使這些女生避免悲劇的發生？如何達到懲罰犯罪的目的？討論結果：對女生的自我保護提出一些建議：（1）上學、放學或外出游玩要結伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；（2）不去營業性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；（3）不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛；（4）面對侵害，要積極主動尋求幫助，敢于抵抗；（5）記住犯罪分子的特征并及時報案；（6）學會使用110報警。等等心靈感悟：我們班級的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。教師點評：自我保護一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我

6、保護的防護衣。第四組同學:主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。讓我們第四組同學交流他們的經驗。第四組同學交流他們的資料，讓同學 感受智慧的作用。學生討論：我們都是中學生，在遇到意外險情與傷害時，我們該怎么辦？討論結果：我們可以：（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；（3）避免無謂激怒對方；（4）采用心理戰術，鎮定自己，威嚇對方；（5）利用周圍環境躲避；（6）把自己與對方認真比較，確定最佳處理方案；。心靈感悟：我們同學遇到意外險情與傷害需要冷靜，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏斗；沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小。教師點評：青少年要有自我保護的智慧和方法。三、心靈導航，加深提高：用多媒體投射故事這是我的榮譽（課文中的材料）。學生思考：小峰靠什么保護了自己的合法權益？教師分析：小峰靠法律保護了自己的合法權益。介紹與我們中學生有著密切聯系的各種權益，如：受教育權、人身自由權、榮譽權、名譽權、姓名權、消費者合法權益等。青少年是國家的未來，民族的希望。黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護 ，為青少年健康成長創造良好的條件和環境，當我們的合法權益受到侵害時，