1、20xx年0423安定區大城小學教育督導評估匯報 大城小學教育督導評估匯報 （2012年4月23日） 一、基本情況 安定區大城小學始建于1913年，學校現有教職工107名，專任教師103人，其中高級教師3人，中級教師57人，小學一級教師43人，教師任職資格合格率為100%；本科學歷38人，大專57人，中師8人，教師學歷合格率為100%。在校學生2356人，教學班41個，生師比為22.02：1。學校占地面積10822平方米（生均4.6），建筑面積8287平方米（生均3.5），學生活動場地6000平方米（生均2.5）。 二、主要作法 1.加強教師隊伍建設，著力提升師資水平 我校堅持以師德建設為核心

2、，不斷健全機制，嚴格管理，加強培訓，優化師資，教師隊伍建設工作有效推進。 （1）師德建設有效加強。 首先，狠抓師德教育。重點強化經常教育、集中教育和重點教育等“三項教育”。在經常教育方面，加強了集體學習、例會學習、業務學習和自主學習等四個層面的學習，常抓不解，堅持學習，提高教職工的思想理論水平和業務能力。在集中教育方面，重點開展了師德教育周和師德集中教育活動。每學期開學前一周的師德教育周，集中開展培訓教育活動，精心部署，確定主題，對照檢查，整改提高。每年結合中央和省市區安排的各類集中教育活動，部署開展師德集中教育，提高師德素養。在重點教育方面，以貫徹落實教育主管部門和區委區政府教師職業道德建設

3、文件為重點，嚴格執行師德管理規定，解決突出問題。 其次，加強常規管理。重點健全和落實了學習、例會、考勤、結對幫助、教學管理和教師考核等六項制度，進一步強化教師管理。對年青教師，由品德好、業務精、威信高的老教師結對幫助，提高業務能力，轉變思想作風。同時，嚴格實行師德“一票否決制”。 第三，健全監督機制。進一步健全和完善舉報、評議、問卷、重點教師管理和監督檢查等制度。設立了意見箱，公布舉報電話，每學期在教師、學生、家長中開展一次問卷調查和評教活動。 （2）教師培養培訓成效顯著。 2011年完成校本培訓300多人次，網絡培訓44人次，區內和省上培訓21人次，繼續教育培訓65人次；2012年至今，參加

4、區級以上培訓達40多人次，“六模塊3+x建構式高效課堂建設”專題培訓達300多人次，通過本次培訓， -1的意見，專題召開德育工作經驗交流大會，特別是把班主任的考核管理和培養培訓作為德育工作的基礎性工作來抓，積極參加區上組織的校長、教導主任和骨干班主任的集中培訓，學校以骨干培訓為帶動，對班主任分層實施全員培訓，有效提升了末成人思想道德建設隊伍管理水平。在工作方法上，重視特殊群體學生教育，建立后進生、留守兒童和特殊家庭學生幫教責任制，定期召開家長學校活動，開展家長教育，加強行為規范、遵紀守法、心理健康和社會公德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在活動載體上，組織參加“感恩教育”、廣泛

5、開展“學習雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神”、“雅言經典誦讀”、“我愛我的祖國”以及“祖國萬歲”、“童心向黨”歌詠比賽等主題實踐活動，增強了末成人思想道德建設的針對性和實效性。 （2）教育教學改革扎實推進。 在課程改革上，2002年我校被列為基礎教育課程改革省級實驗學校，2006年全部實施新課程。課改工作以提高課堂教學質量為目標，把工作重點放在加強教師業務培訓上，通過“走出去、請進來”等形式，組織23次參加了區級以上培訓。2012年按照“打造高效課堂建設”的工作思路，組織開展課改示范基地創建活動，今年我校被確定為安定區“六模塊3+x建構式高效課堂建設”課改示范基地學校，學校優化資源、培育骨干，積極匯集經

6、驗、引領課改向縱深推進。同時，制定下發校本教研、校本培訓、綜合實踐活動課建設方案，進一步規范了新課程理念下的教學管理工作。在評價改革上，貫徹落實區教體局下發的中小學評價改革指導意見、關于進一步建立和完善義務教育階段成長記錄袋評價制度的通知，積極推進評價改革，全校實行“四人一大組、兩人一小組捆邦式”評價辦法，完善學生綜合素質評價辦法，逐步形成了促進學生全面發展和個性化發展的多元評價體系。在教研工作上，積極組織開展課題研究和各類評教評學活動，近年來有5項省級教育科研課題、3項市級課題通過專家鑒定，有16名教師的優質課、教學案例在省市獲獎，有130篇教研論文在市級以上刊物發表。 （3）辦學行為進一步規范。 按照國家要求，開齊課程、開足課時，在校時間控制在6小時以內，確保學生每天鍛煉一小時，有效減輕學生課業負擔；學校不設重點班和非重點班，均衡配置師資資源和教育資源；無留級、無亂收費、無節假日集體補課等現象。 （4）教育教學質量顯著提高。 按照加強常規、狠抓監管的要求，建立