1、優秀學習資料歡迎下載備考初二物理統考- 物理實驗一、探究摩擦力的實驗二、壓強實驗1、體積相等的甲、 乙兩種液體放在兩個完全相同的容器中。小梅把同一支微小壓強計的探頭先后放入甲、乙兩種液體中的不同深度，壓強計兩管中的液面高度差如圖23 所示。由此可知，盛有液體甲的容器對桌面的壓力比較。（選填“大”或“小”）答案：大2、實驗桌上有滿足實驗需要的如下器材： 如圖 19 所示的一套固定在鐵架臺上且帶有刻度的杠桿、 一個升降臺上放有一只足夠深的透明圓柱形容器， 容器內裝有足量的水、兩塊重力均為 G、底面積均為 S 且側面貼有刻度的長方體鐵塊（其上表面有可拴細線的小孔） 、輕細線。請你利用上述器材設計一個

2、實驗證明：在液體的密度一定的條件下，液體內部向上的壓強與液體的深度成正比。請寫出實驗步驟，畫出實驗數據記錄表。5cm4321012345容器金屬塊 1金屬塊 2升降臺細線答案：實驗步驟：圖 19（ 1）調節杠桿在水平位置平衡，用輕細線拴好兩鐵塊并做好繩套，將兩個鐵塊分別套在杠桿兩端 5cm 刻度處，使其保持水平平衡； （1 分）（ 2）使左邊鐵塊一部分浸入升降臺上透明圓柱形容器內的水中，并保持鐵塊上表面與水面相平 （不寫此條不扣分），調節右邊鐵塊繩套在杠桿上的位置， 使杠桿保持水平平衡， 讀出此時左、右兩個鐵塊的繩套到杠桿 0 刻線的距離 L0、L，以及左邊鐵塊下底浸入水中的深度h，將 L0、

3、 L、 h 的數據記錄在實驗記錄表中；（1 分）（ 3）保持左邊鐵塊繩套在杠桿上的位置不變，使升降臺升高一段距離，增加左邊鐵塊下底浸入水中的深度，仍然讓左邊鐵塊一部分浸入水中且保持其上表面與水面相平，調節右邊鐵塊繩套在杠桿上的位置，使杠桿保持水平平衡，優秀學習資料歡迎下載讀出此時右邊鐵塊的繩套到杠桿 0 刻線的距離 L 和左邊鐵塊下底浸入水中的深度 h，將 L、h 的數據記錄在實驗記錄表中； （ 1 分）（ 4）仿照步驟（ 3），再做 4 次實驗；（ 1 分）（ 5）根據 pGGL 分別計算出 6 次實驗左邊鐵塊下底所受液體的壓強，并分SSL0別記錄在實驗記錄表中。 （1 分）實驗記錄表：（1

4、 分）G/NS/m2L0 /mL/mh/mp/Pa（其他答案正確均可得分）3、實驗桌上有如下器材：天平一架、刻度尺一把、足夠深的大水槽一個、底面積為 S 的細長平底試管一支、 足量的水與細沙、 小湯匙一個。 要求從實驗桌上選擇適當的器材，設計一個實驗證明： “當水的密度保持不變時，水內部的壓強與水的深度成正比。 ”請寫出實驗步驟并畫出實驗數據記錄表。 （ 5 分）答案：（1）實驗步驟： 天平調平衡，在試管中裝入適量的沙子，將試管放入裝有水的大水槽中，使其豎直漂浮在水面上； （ 1 分） 用刻度尺測出試管浸入水中的深度 h，用天平測出試管和沙子的總質量m，并將 m、h 的數值記錄在表格中； 試管

5、中加入適量沙子后放入水中，使試管仍漂浮在水面上，重復步驟；（ 1 分） 仿照步驟再做 4 次實驗；（1 分） 用pFmg公式算出各次試管底部的壓強p，并記錄在表格中。（ 1 分）SS（2）實驗數據記錄表：（1 分）水內部的壓強與水的深度關系記錄表h/mm/kgS/m2p/Pa優秀學習資料歡迎下載三、浮力實驗1小華探究物體受到的浮力F 浮 與物體浸入水中深度h 的關系。下表中是該實驗獲取的部分數據， 請你根據數據歸納出： 當這個物體時，物體受到的浮力與物體浸入水中深度的關系式F 浮 。h/10 2m123456789F 浮/N0. 20. 40. 60. 81. 01. 21. 21. 21.

6、2答案：進入水中深度小于（或不大于） 6cm；F 浮 20N/m ·h2、小明想探究物體所受浮力與物體排開液體體積的關系。實驗過程中，小明保持液體密度 液 不變，然后改變物體排開液體的體積V 排 ，分別測量出浮力 F 浮和排開液體的體積 V 排 的數據如下表所示。請你根據實驗條件和實驗數據歸納出浮力 F 浮 與排開液體的體積 V 排的關系：在的條件下， F 浮=。V 排 /cm3100200300400500600F 浮/N0.981.962.943.924.95.88答案： 不變（一定），9.8 103NV（或9.8 10-3NV）（2 分）33液m排cm排3、實驗桌上有滿足實驗要

7、求的器材：天平、砝碼、量筒、水、質量不同且密度小于水的小木塊若干。請你利用這些器材設計一個實驗，證明 “漂浮在水面上的物體所受的浮力大小與物體的重力大小相等 ”。請你寫出實驗步驟，畫出實驗數據記錄表。實驗步驟： 調節天平平衡。 用天平測出一木塊的質量 m，并將 m 數值記錄表格中。（1 分）量筒中裝入適量水，讀出量筒中水面對應的刻度V1，并將 V1 的數值記錄表格中； 量筒中放入該木塊， 待木塊靜止后， 讀出量筒中水面對應的刻度 V2，并將 V2 的數值記錄表格中。（1 分） 換用質量不同的木塊，重復步驟。（1 分） 仿照步驟重做 4 次。 利用 G mg 算出 6 次的木塊重力，利用 F 浮

8、 水 g（V2V1）算出 6 次木塊所受浮力，并將數值記錄在表格中。（1 分）說明： 、二個步驟總共分值（1 分）實驗數據記錄表（1 分）m/kgG/NV1 /m323V /mF 浮/N優秀學習資料歡迎下載四、杠桿的實驗1、小寧想探究杠桿平衡時動力和動力臂的關系。實驗過程中，小寧保持阻力為3 N，阻力臂為 0.2m 不變，然后改變動力臂 L 1 和動力 F1，并保持杠桿水平平衡，分別測量出動力臂 L1 和動力 F1 的數據如下表所示。請你根據實驗條件和實驗數據幫助小寧歸納出動力F1 跟動力臂 L1 的關系：在的條件下，F1=。（2 分）L /m0.30.250.20.150.10.051F1/

9、N22.434612答案：杠桿平衡時，當阻力與阻力臂的乘積保持不變時，F10.6N m （2 分）；L12、小芳用如圖 22 所示的裝置研究杠桿的平衡條件。小芳在杠桿左端第四格處掛了兩個鉤碼， 左端第二個格處用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿水平平衡。測得此時彈簧測力計的示數為4N。她反復做了幾次實驗，分析得出杠桿的平衡條件為：動力 支點到動力作用點的距離 =阻力 支點到阻力作用點的距離。請你只利用這套裝置設計實驗說明小芳的說法是不準確的。請你寫出實驗步驟和實驗現象。圖 22答案：組裝好器材， 調節杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡后， 在杠桿左端第四格處掛了兩個鉤碼，左端第二個格處用彈簧測力計豎直向

10、上拉使杠桿水平平衡，記錄彈簧測力計的示數為F1；再保持彈簧測力計懸掛點不變， 將彈簧測力計斜向上拉， 杠桿水平平衡時， 記錄彈簧測力計的示數為 F2，F1<F2，彈簧測力計斜向上拉，杠桿水平平衡時，動力 支點到動力作用點的距離 阻力支點到阻力作用點的距離。所以小芳的說法是不正確的。五、利用滑輪組測機械效率的實驗1、小麗同學利用如圖22 所示的滑輪組做探究 “滑輪組的機械效率與被提升物體所受重力的關系”的實驗。實驗數據記錄如下表。序鉤碼總鉤碼上升高測力計測力計移動機械效重 G/N度 h/m拉力 F/N距離 s/m率號110.10.60.356%220.11.00.367%330.11.40

11、.371%優秀學習資料歡迎下載根據小麗同學的實驗數據可得到的結論是：使用同一滑輪組提升重物時，。答案：被提升物體的重力越大，滑輪組的機械效率越高。2、圖 17甲是小明測滑輪組的機械效率的示意圖。她用彈簧測力計拉動繩子的自由端，將質量為300g的N鉤碼從 A位置勻速提升到 A 位置，同時彈簧測力計從圖中的 B位置上升到 B 位置，在這個過程中，彈簧測力計對繩的拉力為 F，其示數如圖 17乙所示。請B你根據小玲做的實驗完成下列問題（ g取10N/kg）（ 1）在測量過程中，必須 _ 拉動繩端；B（ 2）該動滑輪的機械效率是。N0 01122答案：豎直向上勻速；75AA334 45 5甲乙圖 173

12、、用一個定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組有兩種繞線方法。小月和小亮各選取一種繞線方法做實驗。 （ 1）小月采用了如圖 16 甲所示的繞線方法組裝滑輪組。 她通過滑輪組用 2N 的 F 拉力 F 將重 3.2N 的物體勻速提升了 0.1m 的距離，則有用功為J，此滑輪組的機械效率為%。（ 2）小亮采用了另一種繞線方法組裝滑輪組， 請幫助小亮在圖 16 乙中畫出滑輪組的繞線。答案：（1）0.3280（2） 如圖 1 所示甲乙圖 16F圖 14、在探究滑輪組的機械效率實驗中小文連成了如圖 18 的滑輪組并分別測出了實驗數據。（1）滑輪組的機械效率為 _。（2）實驗后小文想：機械效率還應該與物重有關，并用

13、實驗圖 18優秀學習資料歡迎下載驗證了自己的猜想是正確的。小文的實驗方法是_。（ 3）小文用滑輪組在 t 秒內勻速提起重為 G 的物體升高 h 米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機械效率為 ，動滑輪重 G 動 =。小文的功率 P=。鉤碼鉤碼上升拉力 F/N繩端移動重力 G/N的高度 /cm的距離 s/cm2.010.01.030.0答案： 66.7在滑輪組上掛不同數量的鉤碼，分別測出滑輪組的機械效率并比較 GGGht六、測密度的實驗1、用天平和量筒測某種礦石的密度。在調節天平時， 發現指針如圖 18 所示偏向分度盤的右側， 此時應將平衡螺母向調。用天平稱礦石的質量。 把礦石放在天平的左盤， 天平

14、平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖 19 所示。如圖 20 所示，用量筒量出礦石的體積為cm3，由此可知，礦石的密度g/cm3。答案：左；20；2.922、小明同學為測定未知液體的密度，設計了下面的實驗數據記錄表格，表格中已經記錄了最初燒杯和未知液體的總質量，圖12 顯示的是他將燒杯中一部分液體倒入量筒后，燒杯和剩余液體的總質量，圖13 顯示的是從燒杯中倒入量筒內未知液體的體積。 請根據圖中顯示的情況， 幫助小明完成實驗數據表格的填寫。燒杯和液燒杯和剩余液體的總質倒出液體的質倒出液體的體液體的密度體的總質量量量 m2積 V/cm3 · -3m 總 /gm1/g/g/g

15、cm123mL50403020優秀學習資料歡迎下載50g20g012345g甲乙圖 12圖 14答案： 71，52， 40，1.33、現有一架天平、一個空燒杯、適量的水、石塊、細線、待測液體。小紅想利用上述器材測量待測液體的密度， 以下是她設計的實驗步驟， 請你補充完整。（ 1）向燒杯中倒入適量的水，用調節好的天平稱出燒杯和水的總質量m1；（ 2）如圖 21 所示，用細線拴住石塊， 使其全部浸沒在燒杯的水中 （水未溢出），且不與容器相接觸。 在右盤中增減砝碼， 并調節游碼， 測出天平平衡時砝碼的質量和游碼對應數值的總和為 m2；（ 3）將燒杯中的水全部倒凈， 再倒入適量的待測液體，圖 21用天

16、平測出其總質量為m3；（ 4）。在右盤中增減砝碼，并調節游碼，測出天平平衡時砝碼的質量和游碼對應數值的總和為 m4；（ 5）已知水的密度為水 ，利用上述測量出的物理量和已知量計算待測液體密度的表達式為：。答案：（4）再將拴好的石塊浸沒在未知液體中（液體不溢出） ，且石塊不接觸容器。（ 5）m4m3液水m2m14、小剛同學利用彈簧測力計等器材測量液體密度。主要步驟如下：把塑料杯掛在彈簧測力計的掛鉤上，然后再將測力計的指針調整到零刻度線處；在塑料杯中裝入一定體積的水后，彈簧測力計指針的位置如圖 23 甲所示；將塑料杯中的水倒盡，再向塑料杯中注入體積相等的待測液體，彈簧測力計指針的位置如圖23 乙所

17、示。由此可知，塑料杯中待測液體重_N；密度為_kg/m3。如果小剛同學把這個彈簧測力計面板上的物理量的單位改為“ kg/m3”，他改造的這個“液體密度計”的最大測量值是_kg/m3。他計算待測液體密度所依據的原理是_。優秀學習資料歡迎下載答案： 1.6； 0.8× 103； 2.5× 103 ；體積相等的不同物質的質量（重力）與密度成正比；或 V1V2 時， G1 1G22七、其他1、某物理小組用如圖 22 所示的實驗裝置進行探究活動， 燒杯和水的質量如圖甲所示；將小石塊系在彈簧測力計下， 并使其浸沒水中， 彈簧測力計的示數如圖乙所示，當天平再次平衡時，右盤所放砝碼的質量為

18、石3g。（已知 =3g/cm ，取 g10N/kg）？圖 22答案： 1602、圖 18 是探究 “物體的動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖。（1）該實驗要探究的是物體動能的大小與物體_的關系。（2）該實驗物體的動能是指物體_（選填 “A”或 “B”）的動能。（3）該實驗物體動能的大小是通過來反映的。（4）該實驗物體的速度是指物體 A 從斜面上靜止滾下與物體 B 碰撞時（選填 “碰前 A”、“碰后 A”、“碰前 B”或“碰后 B”）的速度，它是通過（選填 “高度 ”或“質量 ”）來改變的。（5）實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止滾下時，應改變（選填 “物體 A” 或“物體 B”）的質量，這是為了研究物體動能與物體質量的關系。 （6 分）答案：（1）速度，（2）A ，（3）物體 B 運動的距離， （4）碰前 A ，高度，（5）物體 A（6 分）；3、小東猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關，于是設