1、控輟保學轉化情況記錄表學生情況班級姓名性別年齡時間二年級郭軒男82015、9學困生基本情況分析基礎資料戶籍情況：健康情況：好家庭情況父：農民母：農民初步觀察或診斷基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就放棄。控輟過程及所采取的措施一、與孩子談心，增強他學習的積極性和自信心。二、針對該生實際情況，開展 二幫一活動”為該生找一位負責任的 小老 師”，經常對他進行輔導和幫助。讓小老師督促他正確流利朗讀課文和聽寫 生字詞等。控輟效果或情況1、加強與家長的溝通，培養良好的學習與生活習慣。2、繼續培養按時完成作業的習慣。學生情況班級姓名性別年齡時間三年級饒欣洪女92016、3學困生基本情況分析基

2、礎資料戶籍情況：健康情況：好家庭情況父：農民母：農民初步觀察或診斷家庭困難、基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就 放棄。控輟過程及所采取的措施一、課堂教學中多關心學困生學習狀態，并注意做到分層次練習，讓學困 "嘗試在課堂上完成老師所布置作業。同時，多給予他回答問題的機會， “助樹立學習自信心；并培養良好的學習習慣，重點是培養按時完成作業 的習慣。l加強與家長的溝通與聯系，明確要求，讓家長明確責任，多關心輔導 ，子，讓孩子健康成長。口輟效果或情況1、通過學習樹立信心，從此放棄綴學的念頭。2、繼續培養按時完成作業的習慣。3、加強與家長的溝通，培養良好的學習與生活習慣。學生情

3、況班級姓名性別年齡時間六年級周珂女112016、5學困生基本情況分析基礎資料戶籍情況：健康情況：好家庭情況父：農民母：農民初步觀察或診斷無心學習，想出去打工。控輟過程及所采取的措施一、與孩子談心，增強他學習的積極性和自信心。二、針對學生的心理特征，引導學生積極參加班級多種多樣的班級活動，“他感受來自班級的同學的關心和愛護。;、加強與家長的溝通與聯系，明確要求，讓家長明確責任，多關心輔導 ，子，讓孩子健康成長。輟效果或情況1、加強與家長的溝通，培養良好的學習與生活習慣。2、通過學習樹立信心，從此放棄綴學的念頭.3、加強解決問題的掌握，掃清思維能力上的障礙。學生情況班級姓名性別年齡時間五年級饒景文

4、男112016、10學困生基本情況分析基礎資料戶籍情況：健康情況：好家庭情況父：農民母：農民初步觀察或診斷基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就放棄。控輟過程及所采取的措施一、針對學生的心理特征，引導學生積極參加班級多種多樣的班級活動， “他感受來自班級的同學的關心和愛護。l課堂教學中多關心學困生學習狀態，并注意做到分層次練習，讓學困 "嘗試在課堂上完成老師所布置作業。同時，多給予他回答問題的機會， “助樹立學習自信心；并培養良好的學習習慣，重點是培養按時完成作業 的習慣。空輟效果或情況1、加強與家長的溝通，培養良好的學習與生活習慣。2、通過學習樹立信心，從此放棄綴學的念

5、頭學生情況班級姓名性別年齡時間五年級饒景文男112016、10學困生基本情況分析基礎資料戶籍情況：健康情況：好家庭情況父：農民母：農民初步觀察或診斷基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就放棄。3、加強解決問題的掌握，掃清思維能力上的障礙o控輟過程及所采取的措施、針對學生的心理特征，引導學生積極參加班級多種多樣的班級活動, 讓他感受來自班級的同學的關心和愛護 二、課堂教學中多關心學困生學習狀態，并注意做到分層次練習，讓學困 生嘗試在課堂上完成老師所布置作業。同時，多給予他回答問題的機會,“助樹立學習自信心；并培養良好的學習習慣，重點是培養按時完成作業 的習慣。控輟效果或情況1、加強與

6、家長的溝通，培養良好的學習與生活習慣。2、通過學習樹立信心，從此放棄綴學的念頭.3、加強解決問題的掌握，掃清思維能力上的障礙。學生情況班級姓名性別年齡時間六年級饒志偉男112017、3學困生基本情況分析基礎資料戶籍情況：健康情況：好家庭情況父：農民母：農民初步觀察或診斷父母離異、疏于管理、經常去網吧，無心學習，想出去打工。控輟過程及所采取的措施一、與孩子談心，增強他學習的積極性和自信心。二、針對學生的心理特征，引導學生積極參加班級多種多樣的班級活動，“他感受來自班級的同學的關心和愛護。;、加強與家長的溝通與聯系，明確要求，讓家長明確責任，多關心輔導 ，子，讓孩子健康成長。控輟效果或情況1、加強

7、與家長的溝通，培養良好的學習與生活習慣。2、交流學習的重要性，從此放棄綴學的念頭.3、給予更多關愛，讓學生獲得溫暖。學生情況班級姓名性別年齡時間三年級劉玉林男102017、9學困生基本情況分析基礎資料戶籍情況：健康情況：好家庭父：農民情況母：農民初步觀察或診斷基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就放棄。控輟過程及所采取的措施;、針對學生的心理特征，引導學生積極參加班級多種多樣的班級活動， “他感受來自班級的同學的關心和愛護。l課堂教學中多關心學困生學習狀態，并注意做到分層次練習，讓學困 "嘗試在課堂上完成老師所布置作業。同時，多給予他回答問題的機會， “助樹立學習自信心；

8、并培養良好的學習習慣，重點是培養按時完成作業 的習慣。，輟效果或情況1、加強與家長的溝通，培養良好的學習與生活習慣。2、通過學習樹立信心，從此放棄綴學的念頭.3、加強解決問題的掌握，掃清思維能力上的障礙。學生情況班級姓名性別年齡時間六年級劉開奎男112018、3學困生基本情況分析基礎資料戶籍情況：健康情況：好家庭情況父：農民母：農民初步觀察或診斷基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就放棄。控輟過程及所采取的措施、針對學生的心理特征，引導學生積極參加班級多種多樣的班級活動， “他感受來自班級的同學的關心和愛護。l課堂教學中多關心學困生學習狀態，并注意做到分層次練習，讓學困 "嘗試在課堂上完成老師所布置作業。