1、北京版四年級語文上冊第八單元北京版四年級語文上冊第八單元同學們，你們都見過海星么？同學們，你們都見過海星么？別看它們非常漂亮，它們本事可大呢，是小別看它們非常漂亮，它們本事可大呢，是小島失蹤的罪魁禍首！島失蹤的罪魁禍首！海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，我們對它并不陌生。然而，我們對它的生態卻了我們對它并不陌生。然而，我們對它的生態卻了解甚少。海星看上去不像是動物，而且從其外觀解甚少。海星看上去不像是動物，而且從其外觀和緩慢的動作來看，很難想象出，海星竟是一種和緩慢的動作來看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動物，它對海洋生態系統和生物進

2、化貪婪的食肉動物，它對海洋生態系統和生物進化還起著非同凡響的重要作用。還起著非同凡響的重要作用。 徑徑 礁礁 漂漂 攝攝 形近字組詞：形近字組詞： 綜（綜（ ） 迷（迷（ ） 據（據（ ） 蹤（蹤（ ） 謎（謎（ ） 劇（劇（ ） 經（經（ ） 湖（湖（ ） 漂（漂（ ） 徑（徑（ ） 瑚（瑚（ ） 飄（飄（ ） 提示提示 舒爾茨舒爾茨 噬食噬食 罪魁禍首罪魁禍首攫取攫取 澳大利亞澳大利亞 腕足腕足 棘皮棘皮 piopio漂洗漂洗 漂白漂白 漂漂 pipi o o漂亮漂亮 piopio漂離漂離 漂移漂移 南太平洋南太平洋太平洋是世界上最大、最深、島嶼最多的洋，位于亞太平洋是世界上最大、最深、島

3、嶼最多的洋，位于亞洲、大洋洲、南極洲和南北美洲之間，面積約占全球海洋面積的一洲、大洋洲、南極洲和南北美洲之間，面積約占全球海洋面積的一半。南太平洋即太平洋南部地區。半。南太平洋即太平洋南部地區。 珊瑚珊瑚蟲（一種腔腸動物，身體圓筒形，有許多觸手，多群珊瑚珊瑚蟲（一種腔腸動物，身體圓筒形，有許多觸手，多群居，結成樹枝狀，生活在熱帶深海中）鈣質骨骼的聚集體。形狀多居，結成樹枝狀，生活在熱帶深海中）鈣質骨骼的聚集體。形狀多樣，鮮艷美觀，可以供人觀賞，也可以制作為裝飾品或工藝品。樣，鮮艷美觀，可以供人觀賞，也可以制作為裝飾品或工藝品。 珊瑚礁由珊瑚蟲的骨骼和鈣藻、貝殼等長期聚集而成的石灰質珊瑚礁由珊瑚

4、蟲的骨骼和鈣藻、貝殼等長期聚集而成的石灰質巖礁，一般多在熱帶或亞熱帶海洋的淺水區。巖礁，一般多在熱帶或亞熱帶海洋的淺水區。珊瑚島由連綿不絕的珊瑚礁堆積形成的島嶼。珊瑚島由連綿不絕的珊瑚礁堆積形成的島嶼。 理解詞義理解詞義 南太平洋南太平洋珊瑚群珊瑚島珊瑚島這篇課文主要寫了什么這篇課文主要寫了什么內容？內容？小島失蹤的真正謎底是小島失蹤的真正謎底是什么？什么？ 整體思考整體思考 從課文中畫出描寫星魚從課文中畫出描寫星魚的語句，先讀一讀，再說說的語句，先讀一讀，再說說小島失蹤的真正原因。小島失蹤的真正原因。 生活在南太平洋中的巨大的星魚，直生活在南太平洋中的巨大的星魚，直徑超過徑超過1 1米，樣子

5、就像一只大圓盤。它們的米，樣子就像一只大圓盤。它們的身體四周長有身體四周長有1616條攫取食物用的腕足，條攫取食物用的腕足，每條腕足上都布滿了毒刺。每條腕足上都布滿了毒刺。 讀了這段話你感覺到了什么？讀了這段話你感覺到了什么？大能吃能吃厲害厲害 哪些自然段寫了島嶼失哪些自然段寫了島嶼失蹤的真正原因。蹤的真正原因。 說說課文可以分成幾部分？說說課文可以分成幾部分？事情果真是這樣的嗎？事情果真是這樣的嗎？（什么事情？哪樣呢？這句話是接著哪句話來（什么事情？哪樣呢？這句話是接著哪句話來說的？這句話放在這起什么作用？）說的？這句話放在這起什么作用？） “ “澳大利亞的科學家經過多年周密的研究作出澳大利

6、亞的科學家經過多年周密的研究作出了科學的回答。了科學的回答。” （這句話與上面的句子有什么關系？）（這句話與上面的句子有什么關系？）過渡過渡 過渡段主要是承上啟下，引起下文。過渡段主要是承上啟下，引起下文。 前面那句話提出了問題，這句話作出了回答。前面那句話提出了問題，這句話作出了回答。前一句提出問題，后一句自己作出解答，這就是設前一句提出問題，后一句自己作出解答，這就是設問。思考：這樣寫的好處是什么？問。思考：這樣寫的好處是什么？ 這種星魚以珊瑚和珊瑚礁為口糧，而且這種星魚以珊瑚和珊瑚礁為口糧，而且胃口極好，胃口極好，一條星魚一晝夜能夠噬食掉一條星魚一晝夜能夠噬食掉2 2平方米面積平方米面積的珊瑚礁。的珊瑚礁。 星魚是造成島嶼失蹤星魚是造成島嶼失蹤的罪魁禍首。的罪魁禍首。因此，當它們對珊瑚礁小島群起而攻之因此，當它們對珊瑚礁小島群起而攻之時，常常會使那些小島在不長的時間內時，常常會使那些小島在不長的時間內瓦解消失。有一些大的珊瑚島則因為根瓦解消失。有一些大的珊瑚島則因為根部被咬