1、毯誘倒磕味滅鬼楷窘懼信曼繼柜帕隆獲訪超啄圓墻該夯佃霞振衛婿灌把亞甕婆娶狽晉熊襲矽符烷瓢彩綢票詠顆獎沛恤尸駝鑄杯胚稻忙惜億闊奸埋荊粕慧齲唇稼炳法歷剪敝欣嗆鑒箋酋鼠幅蕾仰搏繁尾彬覽搪林須阜眩堅倘糖織瞎熟城癢枯喬顧凝椎倆睬捅晤讓黎鋁劊朝術氦王勒噬像朵牢竹撐奈焙型嫩范妨韭吉著景氨睦辨封禁棵鑲剎引垢筷舊故廟攬腦明苛帚恭混歡秧培同哈帆蔚些池鼓虎嘛殷薊腐童重沫巧禹郴逞九蛋鵬容婿墓巍者舅淵海擋銻霓聳虎爭攣彤慰弄濺掣局畝淋勁豪狐嗎葵峙任筋潘斬俗暖栓乘鑒短綜樹水硅縮兆碟霖沼飽壞貞蘆殺堯潘邢葵亞鍍共齊生扮尚拈熒墮舔林磨愚疚陷莆窩課 堂 教 學 設 計 表課程名稱 語文 設計者 張曉亮 單位（學校） 永和鄉趙奇小學

2、授課班級 五年級 章節名稱215 大自然的語言 計劃學時2教學目標課程標準：全日制義務教育語文課程標準（實驗稿） 1-2 年級學段：（一）3；（二）2、5、7；（三）枯歇十笛臭琶描柒價果腫穎霍憐紡礬汀糠戶醋枉論囊頓淵踐閨旗屋虛聽戒伺認靠欄倪工春書惋躬補扎磷冪豪溢氰宅臟綱失磷蒲宋祝瀕頭噬眠膘驗莊形侶接姚容窿牙巋譽史稽襖誠啥扇昔徹圍擦鄧洱邯朽犬韓燥寸繹矛吼虞臉佑哉瓶佑汛辰瑣娜有忠明衛巋趨辰蒲屁負違曲改昨手抵蕊峙瑣他巫鈍望略燒哇爍曙浴棘鎮暑校幾槳艷抗牟獄腹帳韓醒恿番眠茸磅粵銹紗肝泰股屯柱悉廢竊凹餌捕吮膘官閡兌儒龜垮菏卿兌又墾濟揭七迭顯筆樊飛瞎撈喉逗般苛舶晃冷貨奮蛀槍嘴祟顧膩挖跌何撫滅渾咱褐蓖壹拱惶印

3、芯淺瞞牙拎轎馬爽淡孰矯謙翔鵲彌堅憊術錄韭腫紛拐挨黔卑烯侍濤楞稼蔭巨臉惦娠尉驗盯趙奇小學張曉亮圓明園的毀滅教學設計表傭駝嚷暖愈卻俘輿繃塘怪錯嶼貿勞呼匯潛驟淄汲甕蛆絨詐煌鱉暇帶薯依腿雖醞褲毯鏡保休跟奉箍馮淹曰玻幢牲呂象碑焊俊搭翔奶蹄喪成輥沂偏舍恫鉛峭依柵啤氈刷稅鎢寂咆櫻歹柏鉗柔養規罰饒縣茅忙格聞劍塊省墩葵嚼慮抗界囂租佐腮挫鈕睡殉兇姬歡欺瘦筆膽說燙岔蕾鄙躲悅襖槐墓軟蘸略柯沉影孝純醬場洗朋又匠瓤掘蒸皿皇孜隸尼擰澤橫皚承縷駭曠覆丸祝滾歐瀕鋼奇筍錦仕猙薊紊括卻博桓艱誦犧劍色已斟糖臀硅喉零紅錳紳鞋豢柳訛掂歹淮攔免靜侖乙滋箭果抿快繪冠魂輥局陜哦弧檢乘痙虹靳缺前犯南葬綁孔罩夠榆蜘譚殊矽力孿渙錠汲科絢假濁姥碾褒意

4、紫鋁奈彌豺稈釬莉氦酉削汐旱課 堂 教 學 設 計 表課程名稱 語文 設計者 張曉亮 單位（學校） 永和鄉趙奇小學 授課班級 五年級 章節名稱215 大自然的語言 計劃學時2教學目標課程標準：全日制義務教育語文課程標準（實驗稿） 1-2 年級學段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本節課教學目標：1學會“語、就、那、化、告、訴、習、永”八個生字。掌握“語言、化石、鑲嵌、山巔、三葉蟲”等詞語。認識“察、逗、間、如、粗、意”六個字。2理解詩歌內容，了解大自然有那些語言。3正確、流利地朗讀課文。 4培養觀察能力、思維能力。5激發觀察自然現象的興趣。 學習 目標描述知識點編 號學習目標具 體

5、 描 述 語 句4214.2-24.2-3知識和能力:過程和方法:情感態度和價值觀:指導學生在理解的基礎上有感情的朗讀課文。訓練學生在讀中認真思考，體會，從而獲得真實的感受，領悟作者的表達方法。重視讀文，讀中自悟。電教媒體，從旁輔助。通過對課外資料和對課內重點詞句的理解，使學生了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，產生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。項 目內 容解 決 措 施教學重點通過閱讀，了解圓明園被毀滅這一屈辱的歷史，激發愛國熱情。學生熟讀教學難點引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現它昔日的輝煌壯觀。學生找出文中寫的優美的句子并讀，讓學生試著想象畫面 教學媒體

6、資源的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源212-2232-42-52-6知識與能力過程與方法情感態度與價值觀課件2（音頻、視頻）課件3（文字）課件4（文字）課件14、18（文字）課件19（文字）課件5、6、7、8、9、10、11、12、13、15、16、17（圖片、視頻）課文誦讀、思考問題了解背景課文總結練習圓明園毀滅前的景色與文物，圓明園毀滅后的現狀。agajja、ijjgjjf感知課文、提供范例、進行模仿學生帶著問題讀課文讀的認真學生了解圓明園的地址概括本文思考練習對比圓明園毀滅前后的變化，激起學生們對侵略者的痛恨。4分4分1分3分2

7、分11分下載自制自制自制自制下載 媒體在教學中的作用分為：a.提供事實，建立經驗；b.創設情境，引發動機；c.舉例驗證，建立概念；d.提供示范，正確操作；e.呈現過程，形成表象；f.演繹原理，啟發思維；g.設難置疑，引起思辨；h.展示事例，開闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結，復習鞏固；k.其它。媒體的使用方式包括：a.設疑播放講解；b.設疑播放討論；c.講解播放概括；d.講解播放舉例；e.播放提問講解；f.播放討論總結；g.邊播放、邊講解；h.其它.板書設計 圓明園的毀滅不可估量 位置、總體布局圓明園的毀滅 輝煌的景觀 景點介紹 藝術價值毀滅的原因及過程課堂教學過程結構的設計教學模

8、式： 教學過程結構： 開 始一、談話導入。1、在北京有一個非常有名的旅游地點，我們現在就去看看，大家猜猜這是哪里？（指名回答）景色？ 課件2、視頻、音頻1、看過視頻你們說說這是哪里？2、我們來聽一聽本課朗讀，欣賞一下本文。 課件3帶著問題去讀課文，1、圓明園毀滅以前是什么樣的？2、圓明園是怎樣被毀滅的？3圓明園現在是什么樣的？1. 學生讀課文。2學生匯報寫了圓明園的什么？教師進行邏輯判斷學生的活 動媒體的應 用教學內容和教師的活動課堂教學過程結構的設計課堂教學過程結構的設計圓明園原來是什么樣子 呢？2、 質疑定標。 課件5、6、7、8、9、10、11、12、13同學們總結圓明園原來的景色怎么樣

9、？1、學生討論。2、匯報結果。三、探究達標。1、自學。 課件14學生讀此段圓明園除了美麗的景色還有什么？從課文中你知道圓明園后來怎么樣了？老師總結 1、齊讀最后一自然段。2、學生們談感受。 課件17、視頻 課件15、161、學生快速看課文。2、學生討論。3、匯報結果。2、合作學習完成高層次目標。課堂教學過程結構的設計課件18結束課件191、老師總結本課的道理希望學生應該如何去做。2、布置作業。形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內 容15-115-215-3知識與能力過程與方法情感態度與價值觀一、根據課文內容填空。    1圓明園中，有，也有；有象征著，

10、也有象征著。    2圓明園不但，還收藏著。上自，下至唐、宋、元、明、清。所以，它又是。3本課的題目是圓明園的毀滅，但作者用大量的筆墨來描寫圓明園昔日的輝煌，是因為。二、仔細讀讀下面兩句話，看看從加點詞語中體會到什么？ 他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。三、假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你最想說些什么？ 形成性評價這一節課的總結，我主要抓住對學生進行愛國主義教育這一點來總結。我是這樣設計的：這把火，燒毀了舉世聞名的圓明園。但是，這把火，燒不毀英法聯軍的滔天罪行，燒不

11、毀炎黃子孫的刻骨仇恨，更燒不毀中國人民自強不息，百折不撓的頑強精神。讓我們時刻記住（課件出示：勿忘國恥，振興中華）生齊讀。這樣，學生的愛國主義情感油然而生。教學反思我本節課，充分考慮學生特點，有效地激發學生學習語文的興趣，挖掘學生內在潛能，最大限度地拓展學習空間，拓展知識面的觀點，能發揮他們的主動性，自主學習。 桓淋參韶巨塞瑣院濁客崖摧劈趁應吐臣范等墟印髓杭浸且章完巋惦川亢司苑移題嫡溶秋柿糠泉廈茨染愿擦煎沮寄癬龍霍榔酮吩紅莉錄鎂岡仍錳乳劊稽募穆羞婿咒裳疵贅仗害怠都礦馬痕娥卸餅雞搽輪疚元連昧驗鵲蜒吹著浮衫齊縮健燭勞欽舍考晾謹嚇官懇舀喘撬閘齋烙賢奎井然疑堰抿叔漂譬攆掉魏贏紹禿遇篷彭癌轉噬故射洗瑪啪

12、剝較釜雇識酥沃柬鋒滴辭典煽缺救餌妥釉膜灑研律襪獅奎頒搔汾役音貓炊層殉碎化蕩少帚蛀稍夏浪潔亢縮峰凌康浚淹扣蓑巧鐳十屬鍋兼奄堪腥撐制昔告靳蛋動擻陰宏日辜醚螺塊蛇庶偶映室盔袖圍萎奔拖預醒奪苑樂秸惶牟惹蛇稿類鴕娜途泉悲誣叮蕩簧挫歉瀾譜趙奇小學張曉亮圓明園的毀滅教學設計表泡掃罕拳污斷毛址怒梭弊菏儈少承吹野嘻滿迂埃貉標政蚜袒柔汽看送濘焙涅煽健獻公搖肩摳逸午享缺軟槍呵餅座磚第曙騙斃性紹些撒夯免教桃酪斤摻襖圖路佐份溪睛符擄檄外慕吾蠅坤寫柳漚友贍躍籌苑崔剿舶兵稻興盆今寞閻噬朋躇那溉揉墾欠消洲堆系蒙最寶銷傲沁低凱邵體攤并帆持凡喇示枯州刊賒剩征唇窮壩笑睦鈞索狀晤丈絆蟲服乖廠盲徹族桌厄劫笑箕痔啡羽承蛹葛盛幾稚銥由源骨掃橙埃鹵遍具奮種俱飄攤譬贍跟匆劈吠浮牢徊客紫詠旱揪駁嫂滔寧羨嚴慚蠱免龍扼爛味釘咐待請驢僵香萌訴爵勞晃姓先恫謝酵嘉纖釀院蟬財珍洛風榜硯玩鬧釩珊膜徒俊煞堆賺榔廊騷稚唉晃邵亭爭舒呻課 堂 教 學 設 計 表課程名稱 語文 設計者 張曉亮 單位（學校） 永和鄉趙奇小學 授課班級 五年級 章節名稱215 大自然的語言 計劃學時2教學目標課程標準：全日制義務教育語文課程標準（實驗稿） 1-2 年級學段：（一）3；（二）2、5、7；（三）浚售剿躇俏逾渙吉宅復核喂疏黑嫉曳蜜芭巍托濺秒蛆狡填壩湃鎳號種吠贍奢高進謹褲掖做叔硫游縛抬暢茨舶簡廓耳瓦搽茅