1、中國的干濕地區課 題中國的干濕地區課型新授授課時間使用者主備課時序數總第 13 課時教學目標1.通過閱讀等降水量線分布圖，了解我國降水的分布特點，培養學生判讀、分析等值線分布圖的技能。2.學會搜集資料和利用相關資料解決地理問題。重 點評價中國的地理位置。難 點我國降水的分布特點及差異學法指導讀圖分析、觀察對比教具準備多媒體學 習 過 程旁注與補充導入新課上節課，我們了解了我國南北氣溫的差異，搞清了我國冬夏氣溫的分布特點及溫度帶的劃分與分布。這節課，再來看看我國東西干濕的差異(板書)。(讀圖)引導學生按照閱讀等值線地圖從中找出并觀察判斷1600毫米、800毫米、400毫米和200毫米等降水量線分

2、別穿過我國哪些地形區、省級行政區？(學生活動)引導學生將800毫米、400毫米等降水量線用彩色筆描出，并對照我國1月平均氣溫圖觀察800毫米等降水量線與哪條等溫線幾乎重合，其東部穿過什么東西走向山脈和什么東西流向的河流？ (板書)1.我國降水空間分布特點：東多西少，南多北少；年降水量空間分布總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減。 (板書)2.干濕地區的劃分與分布一個地方降水量與蒸發量的對比關系，反映了該地氣候的濕潤程度。(提問)從我國的干濕地區劃分圖上可看出，我國分為哪四類干濕地區？ (提問)1.我國濕潤地區與半濕潤地區的分界線相當于哪條等降水量線？哪條等溫線？哪兩個溫度帶的分界線？大致通過那個哪

3、座山脈和哪條流向河流？什么自然地理分界線？2.為什么東北地區大興安嶺北部、小興安嶺、長白山以東地區屬于濕潤地區？ 3.地跨三個以上溫度帶或干濕地區的省級行政區各有哪些？ 4.我國四類干濕地區分布在什么地區？各以什么植被為主？各干濕地區年降水量有什么特點？(學生讀圖回答后，教師小結并投影)5.哪一條等降水量線將我國分為東西兩部分，東西部各為什么干濕氣候區和農業區？哪一條等降水量線又將我國東部地區劃分為南方和北方，南北方各為什么干濕氣候區和農業區？ (投影)學生比較、討論和發言后，教師補充： (1)氣候濕潤程度，直接影響到植被的生長。因而濕潤地區林木繁茂，干旱地區主要適合于草木植物生長。(2)氣候

4、干濕程度不同，會影響到農業類型，如東部地區以耕作業為主；西北干旱地區以畜牧業為主。，還會影響到主要農作物的生長，南方濕潤地區主要以水田種植為主，北方地區主要以旱作為主。(3)氣候濕潤程度影響了主要糧食作物的分布，進而影響到當地居民的飲食習慣。如南方人愛吃米飯，北方人喜食面。(4)氣候干濕程度不同，對人們的身體也有很大影響。如南方降水多，人們易患風濕病、關節痛，因而愛吃辣椒、愛喝麻辣湯；北方降水少，氣候干，人們易上火，體力消耗大，因而愛吃菠菜，愛喝綠豆米湯。(提問)上述材料究竟說明了不同的干濕地區對我們的生產和生活有什么不同的影響呢？課堂小結本節課我們通過學習，搞清了我國的降水不僅有南北的差異，

5、也有東西的差異。年降水的空間分布的總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減，我國四類干濕地區的劃分依據和分布，懂得了不同的干濕地區對我們的生產和生活有不同的影響。突出秦嶺-淮河的地理分界線的作用認真比較各干濕地區的界限及原因突出對自然景觀的影響再補充一些南北方的飲食、民俗、和交通等隨堂練習： 1.我國年降水量的分布規律是 （ ）a.由西北向東南遞減b.由南向北遞減c.由東北向西南遞減d.由東南沿海向西北內陸遞減2.與我國冬季1月0等溫線大致一致的年等降水量線是 （ ）a.1600毫米 b.800毫米 c.400毫米 d.200毫米3.我國降水量最多的地區是 （ ）a.廣東、福建沿海地區b.臺灣火燒寮c

6、.海南省的五指山d.青藏高原的東南邊緣4.我國半濕潤地區與半干旱地區界線大致是 的年等降水量線 （ ）a.800毫米 b.400毫米 c.200毫米 d.500毫米5.半濕潤地區的植被類型是 （ ）a.森林 b.草原 c.森林草原 d.荒漠6.我國干濕地區劃分的主要依據是 （ ） a.降水量的多少b.蒸發量的多少c.降水量與蒸發量的關系d.徑流量的大小7.徐州地區位于 （ ）a.中溫帶和濕潤地區b.暖溫帶和半濕潤地區c.亞熱帶和濕潤地區d.溫帶和半干旱地區8.下列建筑形式反映其所在地區的降水量最多的是 （ ） a.甘肅的土墻平頂房b.吐魯番的晾房c.紹興的磚墻斜頂房d.黃土高原的窯洞9.水田與

7、旱田的界線大體是 （ ）a.1600毫米年等降水量線b.半濕潤地區與半干旱地區的界線c.400毫米的年等降水量線d.濕潤地區與半濕潤地區的分界線10.我國年降水量超過1600毫米的地區主要位于 （ ）a.西南地區 b.東南沿海地區 c.西北地區 d.南方大部分地區11.南方地區和西北地區的飲食習慣有什么差異？你能說出理由嗎？教學追記：得：本節課內容較少，學生對照圖的空間分析能力較好，對濕潤區的學習較易掌握，特別是各干濕地區的自然景觀的差異，能說出并理解。失：但離開圖后學生較難想象。改：讀圖多練，課后多鞏固，通過練習進行鞏固，在課后多做練習。6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351d