1、項目編號202大學生課外科技創新項目結題報告書項目類別:社會科學類項目批次:第三批項目名稱:大學生綠色消費調查研究以河西學院為例項目負責人:馬蘭花所在學院:教師教育學院項目起止年月 :2012 年 12 月至 2013 年 12 月2013年 11月 20日 填報河西學院大學生課外科技創新項目評審委員會制一、基本情況項目名稱大學生綠色消費觀調查研究（以河西學院為例）立項時間2012.12結項時間2013.12項目姓名學號所在學院專業班級電話項目中的分工負責人馬蘭花1150802222教師教育小教 112理論建構、問卷設計、論文撰寫馬蘭1150802221教師教育小教 112問卷發放與回收項目組

2、主要研究成員姓名職稱所在學院學歷電話Email指導老師岳軍祥副教授教師教育博士二、研究成果匯總序號成果名稱成果形式作者出版社、 發表刊物時間（刊期）或頒證單位1大學生綠色消費觀調查研馬蘭花馬蘭2013 9.26 期究（以 H 大學為例）學術論文才智岳軍祥23備注：成果形式可以為學術論文、調查（研究）報告、發明專利等，成果需以附件形式按順序提供相關資料（見附件格式） 。三、經費使用情況本項目為大學生課外科技創新社會科學類一般項目，研究資助金額共1500 元。經費支出情況詳細列表序號主要開支項目金額（元）備注1資料打印、復印、排版費6002論文版面費800（1 ）篇論文3調研差旅費04購買圖書資料

3、費1005購買實驗藥品、材料費06購買元器件費用07其他：總計金額（元）1500計劃支出金額1500元實際支出金額1500元四、研究成果簡介項目研究的目的、意義；研究方法、研究步驟及思路；研究成果的主要內容、重要觀點或對策建議；項目研究自我評價（預期研究目標，完成情況，存在不足）。一、本項目研究的目的、意義目的：本研究對河西地區的學生消費現狀進行了調查分析，旨在獲得相關的研究資料，為促進大學生綠色消費的發展、培養理性的大學生消費觀念。意義：本研究界定大學生綠色消費概念為望他們尊重自然、保護環境；在消費過程中合理利用資源；維護生態平衡；有節制地謀求自身發展和需求的滿足；體現一個高素質群體在精神文

4、明方面的先進性。二、研究方法、研究步驟及思路大學生綠色消費觀調查研究文獻法CNKI 期刊檢索查找相關文獻消費認知6 個題目，編號為（1）（4）（7）（16）（ 18）（ 24）消費接受10 個題目，編號為（2）（ 3）（ 5）（17）（ 8）（ 13）（ 14）（ 20）（ 26）問卷編制6 個題目，編號為（6）（ 10）（ 12）消費方式（19）（ 27）（ 29）消費效果7 個題目，編號為（9）（11）（ 15）（21）（ 22）（ 23）（ 28）問卷調查了解我小大學生綠色消費觀現狀SPSS 統計分析問題與原因探析定性定量研究提升策略三、項目研究成果的主要內容、重要觀點及對策建議主要內容

5、：文章通過對H大學 800 名大學生問卷調查，研究表明綠色消費日趨成為大學生的主流消費模式，小學教育專業大學生已經形成綠色消費觀。研究同時發現，不同專業和年齡大學生綠色消費觀存在差異，消費方式對消費效果起促進作用，綠色消費理念接受程度影響大學生消費觀形成速度等。重要觀點：1. 綠色消費日趨成為大學生的主流消費模式。2. 綠色消費方式對消費效果起促進作用。3. 綠色消費理念接受程度影響大學生消費觀形成速度。4. 小學教育專業大學生已經形成綠色消費觀。5. 消費方式對綠色消費觀的形成具有促進作用。6. 大學生綠色消費觀的形成需要學校與社會的共同努力。對策建議：1 社會構筑積極的綠色消費環境，促使大

6、學生進行理性消費。2 學校開設相應的課程，幫助形成大學生對綠色消費的正確認知觀。3 家庭成員中父母積極倡導綠色消費，間接引導大學生進行綠色消費。4 大學生自身要迎合社會的和諧發展，積極主動進行綠色消費。四、項目研究自我評價 （預期研究目標，完成情況，存在不足）預期研究目標：1. 撰寫調查研究報告一份。2. 發表學術論文一篇。完成情況：按計劃完成。存在不足：1. 部分院系大三或大四學生進行實習，樣本不足，給問卷調查造成了困難。2. 土木工程學院只有一年級，沒有二三四年級，調查樣本不均衡。五、項目研究總結報告預定計劃完成情況， 項目研究和實踐情況， 研究工作中取得的主要成績和收獲，研究工作有哪些不

7、足，有哪些問題尚需深入研究，研究工作中的困難、問題和建議。本次項目按時完成預定計劃， 建立大學生綠色消費觀調查研究數據庫，撰寫調查研究報告一份以及發表學術論文一篇。在研究過程中采用自編的大學生綠色消費調查研究問卷對H大學的 800 名在校大學生進行抽樣調查研究。通過相關的測量學和統計學技術處理，該問卷分為四維度三十個項目要素組成。本次問卷共發放800 份，回收 800 份，回收率100%；有效問卷 700 份，有效率 87.5%。本問卷總信度為0.9092 ，各維度信度在 0.67-0.77之間，問卷具有良好的信度與效度。在研究中由于部分院系大三或大四學生進行實習，樣本不足， 給問卷調查造成了

8、困難， 以及土木工程學院只有一年級，沒有二三四年級，調查樣本不均衡。通過此次調查研究，我們發現在大學生的綠色消費觀主要受環境的影響，但更主要的是社會的影響，在以后的調查研究中，我們還可從這方面著重入手。六、指導老師及學院審核意見項目指導老師對結題的意見，包括對項目研究工作和研究成果的評價等。指導老師簽字：年月日項目負責人所在學院對結題的意見，包括對項目研究工作和研究成果的評價等。學院領導簽字：（學院蓋章）年月日七、專家結題審核意見專家組對項目研究的任務、目標、方法和研究成果水平等進行評價。專家組組長簽字：年月日附件一：論文大學生綠色消費觀調查研究（以H大學為例）此處粘貼已發表論文粘貼掃描件（刊

9、物封面、目錄、正文、封底）；附件二：論文大學生綠色消費觀調查研究（以H大學為例）調查問卷附件 1：大學生綠色消費觀調查研究以 H 大學為例（馬蘭花馬蘭岳軍祥）河西學院 教師教育學院 張掖 734000 本文系“河西學院第三批大學生科技創新項目”的研究成果。甘肅（項目編號：202）摘要： 文章通過對 H大學 800名大學生問卷調查，研究表明綠色消費日趨成為大學生的主流消費模式， 小學教育專業大學生已經形成綠色消費觀。 研究同時發現， 不同專業和年齡大學生綠色消費觀存在差異， 消費方式對消費效果起促進作用， 綠色消費理念接受程度影響大學生消費觀形成速度等。關鍵詞： 大學生；綠色消費；消費觀教育目前

10、由于我國廣大地區經濟發展的不平衡，大學生的消費觀差異也在日益加大，甚至引起了一系列的教育和社會問題。 本研究對河西地區的大學生消費觀進行了調查分析，旨在獲得相關的研究資料，以促進大學生養成理性的綠色消費觀。本研究中的綠色消費觀是指符合國際三 R和三 E標準的有關消費的基本看法與觀點，即 Redlice, 減少非必要浪費； Reuse,修舊利廢； Recycle, 提倡使用再生原料制成的產品； Economics 講究經濟實惠； Ecological, 講究生態效益； Equitable ，符合平等、人性原則的理性消費。一、研究工具本研究采用自編的 大學生綠色消費調查研究問卷 對 H大學的 80

11、0 名在校大學生進行抽樣調查研究。 通過相關的測量學和統計學技術處理， 該問卷分為四維度三十個項目要素組成，詳見表 1。本次問卷共發放 800 份，回收 800 份，回收率 100%；有效問卷 700 份，有效率 87.5%。本問卷總信度為 0.9092 ，各維度信度在 0.67-0.77 之間，問卷具有良好的信度與效度。表 1 調查問卷研究的4 維度30 項目維度項目項目名稱數量認知1、4、 7、 16、 18、 246水平接受2、3、 5、 8、13、 14、20、 25、26、 3010程度消費6、 10、 12、 19、 27、 29、6方式消費9、 11、 15、 17、 21、 2

12、2、 23、 288效果二、研究結論( 一) 人口學變量分析本次問卷有效調查四個院系五個專業 700 大學生，其中男生 300 人，女生 400 人；年齡在 17-20 之間的有 290 名， 21-23 歲之間的有 370 人， 24 歲的有 40 人；大學一年級 240 人，大學二年級 390 人，大學三年級 50 人，大學四年級 20 人。( 二 ) 綠色消費日趨成為大學生的主流消費模式圖 2-2 綠色消費總現狀由圖 2-2 可以看出，從總體消費現狀來看， 在被測的 700人中 , 就總體而言 “基本符合”的 68%,遠遠大于平均頻次 37%。也就是說，綠色消費日趨成為大學生的主流消費模

13、式。（三）綠色消費方式對消費效果起促進作用圖 2-3 在有選擇的條件下，我更愿意綠色消費如圖 2-3 所示，有 72%的同學認為，在有選擇的條件下， 我更愿意進行綠色消費，即綠色消費方式對消費效果起促進作用。( 四 ) 綠色消費理念接受程度影響大學生消費觀形成速度圖 2-4 消費效果均值比較由圖 2-4 可以看出，在 4維度均值比較中 , 由低到高依次排列 : 綠色消費認知（19%）消費方式（ 23%）消費效果（ 26%）接受程度（ 32%），4維度中綠色消費較易于被學生所接受，也就是說，綠色消費理念接受程度影響大學生消費觀形成速度。( 五) 小學教育專業大學生已經形成綠色消費觀表 2-5 專

14、業與四個維度單因素方差及SLD 比較因變量(I) 專業(J) 專業平均差 (I-J)Sig.消費認知小學教育思想政治教育1.3036.453消費程度小學教育心理學4.3214(*).014消費方式小學教育工商管理.3393.729消費效果小學教育教育技術5.7556(*).005* 在 0.05 的水平上顯示的差異平均值從表 2-5 中可知，小學教育專業與思想政治教育、心理學、工商管理、教育技術等專業大學生均值之差均大于零， 即小學教育專業的大學生在四維度均高于其他專業的大學生。也就是說，小學教育專業大學生已經形成綠色消費觀。( 六) 消費方式對綠色消費觀的形成具有促進作用表 2-6性別與四個

15、維度線性回歸維度非標準化系數 BSig.(Constant)1.599.004消費認知-.001.941消費程度-.015.292消費方式.026.370消費效果-.002.926因變量：性別由表 2-6 可知回歸方程式 Y=1.599+（-0.01 ）消費認知 +（ -0.015 ）消費程度 +0.026 消費方式 +（-0.002 ）消費結果 。可以看出，只有消費方式對綠色消費觀的形成具有積極促進作用。（七）大學生綠色消費觀的形成需要學校與社會的共同努力學校與家長對綠色消費教育不重視， 消費觀開展形式單一， 方法陳舊。在訪談調查中，我們通過對 20名在校教師和家長及相關人員的訪談， 得知學

16、校對于大學生綠色消費教育不夠重視， 開展形式單一， 部分家長認為這是學校教育的部分而不應有家長來完成。三、討論大學生綠色消費認知的高低直接影響著消費效果的提高， 直接影響著大學生的綠色消費行為。 2 大學生作為我國社會主義事業的接班人，如何引導大學生進行綠色消費，幫助其樹立良好的消費理念和消費行為， 這對我國社會經濟的可持續發展具有重要的意義。因此 , 學校、政府及社會各界媒體要共同為大學生綠色消費教育創造良好的內外在環境，共同幫助大學生塑造科學健康的綠色消費觀。參考文獻1Green consumption or sustainable lifestyles?Volume 37, Issue

17、6, August 2005, Pages481 504Identifying the sustainable consumerAndrew Gilg, Stewart Barr, Nicholas Ford.2 田媛 .如何進一步構建 “生態文明” 視閾下的高校學生消費觀J.中國成人教育 ,2012,(23).Students research green consumption concept Study of H University(MaLanhuaMaLan YueJunxiang)HeXi University College of teacher education, Zhang

18、ye 734000, GansuThis article, "the third installment of Hexi College Students technological innovation projects,"the research results. (Item Number: 202)Abstract: Throughthe H University800studentsquestionnaires,studieshaveshownthatgreen consumption increasingly become mainstream consumpti

19、on patterns of college students,elementaryeducationmajors haveformed green consumptionconcept. The study alsofoundthatstudentsofdifferentprofessionsandage differencesin the greenconsumerattitudes,consumptionpatternsplayacatalyticroleeffectonconsumption,greenconsumption concept affect college accepta

20、nce rate of formation of consumer attitudes and so on.Keywords:College students; Green consumption; Consumption Conception作者簡介岳軍祥（ 1976- ），男，甘肅慶陽人，教育學博士，河西學院教師教育學院副教授，主要從事教育經濟與管理研究；張掖， 734000。單位：河西學院教師教育學院地址：甘肅省張掖市甘州區環城北路846 號.郵編 734000郵箱：電話：馬蘭花（ 1992- ），女，甘肅廣河人，小學教育，河西學院教師教育學院 2011 級本科生，張掖， 734000

21、單位：河西學院教師教育學院地址：甘肅省張掖市甘州區環城北路846 號.郵編 734000郵箱：電話：馬蘭（ 1992- ），女，甘肅東鄉人，小學教育，河西學院教師教育學院 2011 級本科生，張掖， 734000 單位：河西學院教師教育學院地址：甘肅省張掖市甘州區環城北路846 號.郵編 734000郵箱：附件 2：大學生綠色消費觀調查問卷親愛的同學：您好！請您在百忙之中填寫一份有關大學生綠色消費觀的調查問卷 ,問卷所收集的數據僅供研究所用 ,無記名 ,保密 ,謝謝您的合作 !- 大學生綠色消費觀課題研究組一、請填寫您的基本信息：性別:年齡:專業:年級:二、請在與您看法一致的選項上打“”（其中

22、1=”很不符合 ”； 2=”較不符合 ”； 3=”基本符合 ”； 4=”比較符合 ”； 5= ”非常符合 ”）序很較基比非不不本較常內容符符符符符號合合合合合1您對于綠色消費的含義很了解。123452您只買有綠色產品認證標志的商品。123453您購物經常自備購物袋。123454您對綠色食品標志很熟悉。123455您日常生活中經常進行綠色消費。123456您的綠色消費是出于支持環保。123457您對綠色消費的相關知識了解非常匱乏。123458您認為市場綠色產品不能滿足特定消費需求。123459您很注意綠色消費之后的回收和利用。1234510您是為了個人身體健康進行綠色消費。1234511您購物時很注意對環境造成的影響。1234512在日常生活中經常使用一次性產品。1234513您通常是通過電視媒體宣