1、.專 業 學 位 大 作 業課程名稱 數據模型與決策 專業名稱： MBA 班 級： 1090 學 號： 3111080088 姓 名： 王在玉 任課教師： 孫靜春 上課時間： 2011.11.26-2011.12.18大作業完成時間：自2011年 12月19日2011年12月23日數據模型與決策學習感想我是從11月26日開始學習數據模型與決策這門課程的。說實在的，在拿到書本后，我著實不知道從何入手。這本書足有近800頁，課本超過1KG重量，簡直就是一本厚厚的磚頭。而且當我想花幾天時間預習一下的時候，課本里面19章的內容，每一章的內容都是那么的陌生，我是越看越模糊，感覺非常難，也看不出與今后的工

2、作或者在企業的管理決策方面有何用途。我不禁茫然，我該怎么去學習這本猶如天書一般的課程呢？我們課程的分布時間是4周，但是實際上也只有8次課，其實是沒有多少時間的，而且這么陌生的課程，光是看起來就覺得非常的枯燥。我實在是不敢確定，自己究竟能夠學到多少東西。但開課之后，見到孫靜春老師之后，孫老師用低沉而又緩慢的語速開始了他的第一堂課。孫老師并沒有一上來就給大家講述什么高深的理論知識，孫老師說其實所謂的數據模型與決策就是管理科學的另外一種稱呼方式。管理科學（mangement science），它包含了管理和科學兩門課程的內容，或者說是管理的科學。如果這個定義還是非常的模糊，那么還可以這么解釋，它就是

3、對與定量因素有關的管理問題通過應用科學的方法進行輔助管理決策制定的一門科學。再說的通俗一些，就是將管理過程中出現的定量問題，運用科學的方法，建立相應的模型進行分析，從而為管理者提供決策的依據。經過孫老師這么一番深入淺出的解釋之后，我突然感覺有些恍然大悟的感覺。原來以前印象當中的如此高深的數學建模，就是這么一會兒事?。‘斎贿@中間還是有其他一些差別的，但是不管怎么樣，它們的基本原理還是相通的。有了這些了解之后，我的心里面有了一些信心，而且也覺得這是一門非常實用的課程，畢竟在實際的工作當中，我們是經常會遇到此類需要經過定量分析之后，做出合理決策的事件的。孫老師還給我們列舉了一些數據模型與決策的實際應

4、用的實例，例如盈虧平衡分析、資源分配、新產品定價策略、銷售量預測、投資組合和供應鏈網絡設計等方面。這些方面的內容是任何一家公司在生產經營過程當中，都是必須要考慮的內容，也是管理者必須要做出決策的內容。怎樣保證管理者做出的決策都是最佳的方案，能夠產生最大的經濟利潤呢？這些問題都是可以通過本門課程建立科學的模型，進行分析，從而得出最優的解決方案，知道我們管理者進行正確決策，減少因錯誤決策而導致的資源和利潤的損失。例如在盈虧分析平衡當中，如果一家特殊產品公司生產在商店銷售的昂貴而不常見的禮品，禮品是為那些已經幾乎什么都有的富人生產的。公司研發部最新的產品計劃是有限版落地擺鐘（limited edit

5、ion grand­father clock）。公司管理部門需要決定是否生產這個新產品，如果生產的話要生產多少。那么通過下面圖一的盈虧平衡分析示意圖我們就會非常直觀的可以看出，我們在生產這種特殊禮品的時候，至少要生產到100件的時候，我們的銷售收入帶來的利潤才能和我們的成本投入相互持平。這就要求我們在實際投入生產的時候，此種產品的銷售量是必須要保證在100件以上的，只有在銷售量在100件以上時，我們才能獲得期望的利潤。那么從另外一方面來說，我們在決定是否要生產此種產品時，我們的市場調研工作，就要以此為基礎。我們不可能盲目的投入生產任何一件產品，投入生產產品的目的，就是為了獲得預期的利

6、潤。那么，假如公司要上馬生產此種禮品，對市場的預期期望就必須保證在100件以上。我們市場部的同事，就會以這個100件的最低市場預期量為基準，進行調研工作，看是否我們的市場能夠有超過100個機會來購買我們的產品。如果市場期望值在100以上，我們工廠就可以進行生產，從而獲得利潤。如果經過調研和努力，我們的潛在市場期望值無法達到這個目標，我們必須要放棄此種產品的生產，生產就意味著虧損，這是毫無疑問的。因為公司的產品是特殊產品，是有針對性的客戶市場群的，不是屬于大眾化的快速消費品，我們生產了之后，沒有特定客戶群的支撐，我們的產品只能是出現虧損的局面。我們有了這科學的分析和決策之后，就會對我們的經營管理

7、活動實現合理化，從而避免盲目的生產。我們的決策過程是建立在科學的分析模型上面的，使得我們可以在未生產之前，就已經提前預測到了可能會出現的問題，從而將損失扼殺在萌芽之中，幫助公司避免潛在的虧損。這對公司經營是至關重要的。圖一：盈虧平衡分析示意圖第一次課程很快就結束了，我沒有想到，看起來這么深奧難懂的一門課程，孫老師用了很淺顯的道理給我們講述清楚了。我沒有覺得這門課程是那么的吃力或是晦澀，反而激起了我要把它學好弄懂的好奇心。孫老師要求我們，我們這門課程由于主要的建模都是運用EXCEL來完成的，所有要求我們后面的課程要攜帶電腦。孫老師主要為我們講解了關于線性規劃的內容，這是任何建模問題的基礎思想。任

8、何一個組織的管理者通常都必須對如何向不同的活動分配資源做出決策，已達到最好的組織目標的實現。線性規劃師幫助管理這些決策的一個功能強大的問題解決工具。線性規劃的主題就是找出活動的最佳組合做哪些，以及要做到哪些程度。下表一，還是以那家特種禮品生產公司為例子，通過規劃求解之后的得出的最佳解決方案，我們可以很清楚的看到，只有在產量在100個的時候，我們的成本才能和銷售收入達到平衡。并且我們還可以進行進一步的分析，可以看到在產量是200和300的時候，公司預期的利潤是如何的，從而的出最優的生產方案。這就是線性規劃當中，解決要做哪些并且做到哪種程度的最佳的說明。表一：盈虧平衡分析電子表格求解過程在后面的學

9、習當中，由于我自己是初次接觸這門課程，雖然我有積極學習的態度，我也有迫切的心情，想把這門課程學好。但是，在實際的學習過程當中，我還是存在著很多的疑問，尤其是在建模過程當中，如何建立數學模型的時候，我在最開始，根本就沒有搞懂是如何完成的。知識機械的安裝課本和老師的講解去操作，最后的結果雖然是正確的，但是，其實自己還是云里霧里，沒有把握到線性規劃的精髓所在。在學習的過程當中，我沒能很好的理解建立模型過程中的，目標單元格是是什么，我們求解的最終目的是什么，在求解最終目的的過程當中，約束條件如何建立，建立的依據又是什么。所以我向孫老師請教，孫老師并沒有因為我的問題太過于幼稚，相反的孫老師非常認真的跟我

10、解釋了這些問題是如何建立和完成的，讓我覺得頓時有撥云見日的感覺。讓我更加感動的是，孫老師在當天隨后的課程當中，每當他講解我一個問題之后，讓大家自由練習計算的時候，他都會走到我的身邊，問我有沒有計算求解完成。有沒有真正的理解模型的真正的含義，目標是怎么設立的，約束又是怎么建立的，孫老師的這種復雜的教學態度，讓我非常的感動。我們全班有四十多個同學，孫老師僅僅是因為我提問了一個很基礎的問題，老師就給予了我那么多的關心和教導，讓我心里面感受到了無限的溫暖。由此也可見老師的治學態度是多么的嚴謹，孫老師教的課程是一門嚴謹的科學，同樣老師也是以公平和嚴謹的態度進行著教學。孫老師不允許自己教的內容不能被同學們

11、所理解，既然給大家教授了這種科學嚴謹的方法，那么，孫老師就要求自己的學生真正的將這種方法的精髓印入腦海當中。四周的課程很快的就結束了，我們練習的機會其實也沒有多少。但是，就是在這短短的時間之內，孫老師給我們講述了很多很多的內容，讓我在這門課程當中收益匪淺。我印象最深的就是孫老師講課的方式。孫老師總是先帶領我們分析需要解決的問題，讓我們在分析問題的過程當中，找到要求解的問題，建立相應的約束條件，然后會讓我們獨立的區完成每個問題的求解。當我們完成之后，孫老師會給我們再進行一次現場求解過程，告訴我們怎樣利用工具讓求解的速度變的更快。通過這種模式，讓我們大家對這門課程的理解變得更加深刻。在這短短的時間

12、之內，我感受到了，數據模型求解問題的魅力，它真的是一個強大的問題解決工具，可以解決我們實際工作中的許多的問題。在四個周末的時間當中，我學習到了如何進行線性規劃，怎樣得出敏感性分析報告，如何解決運輸問題和指派問題，如何優化網絡最優化的問題，以及決策數的應用等內容。而且在實際的過程當中，我對EXCEL當中許多工具的應用也是提升到了以前從來沒有的高度，認識到了在EXCEL當中工具的功能是那么的強大。例如，學會了SUMPRODUCT、SUMIF等函數的有效使用，通過這些函數工具的使用，可以使得我在今后的工作當中可以更加快速的完成表格的制作和求解。通過這門課程的學習，我也在不斷的思考我的實際工作當中，怎么有效地運用所學的工具。我現在在一家小型的服裝廠工作，我們公司也有很多類似的問題需要解決。比如如何根據現有的工人數量，進行最優的資源和計劃的分配，從而能夠達到最大的產值目標，實現利潤的最大化。我現在正在努力的搜集信息，希望能建立一個合理的模型，來解決我公司實際的困難。我給我們公司的縫紉工序建立以下模型（見表二），希望能通過模型的建立，得出最大的日產值計劃。當然，這個問題我現在還沒有解決，因為相關的已知條件現在仍在確認當中，我希望我很快能夠找到最優的方案。日產值日產量上衣單價褲子單價上衣褲子6.53.51015上衣褲子上衣總產量褲子總產量實際上衣產能實際褲子產能工人數一