1、一、區角創設背景：幼兒在 ?調顏色 ?這一活動中，表現非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色 中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。 在整個活動中幼兒專心致志， 認真調色， 從而得出了更美的顏色。 但考慮到進一 步開展幼兒對顏色混合會產生哪些變化的好奇， 我想在今天的 ?創意空間 ?里，讓 幼兒通過自己操作， 用混合后的顏色去涂畫。 要求三個幼兒一小組， 這樣幼兒能 把作品完成得更完美。同時也表達了中班幼兒的一個相互協作、友愛的精神。二、區角名稱： 創意空間三、區角活動目標：1. 進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。2. 樂于參與“操作活動在活動中發揮想象

2、力。3. 體驗同伴合作的快樂。四、區角設計說明：1. 我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍 三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起， 這四種形 狀意在表達相親相愛。 在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現了五顏六色的剪 紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的根本方法和步驟， 同時讓幼兒動手剪出漂亮 的圖案， 既培養了幼兒的動手動腦能力， 又培養了他們對藝術的興趣， 從而感受 藝術的美。2. 我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現在墻壁上，里 面分別貼上幼兒的繪畫、 手工作品。 這一塊可以鼓勵幼兒大膽繪畫， 畫出好的作 品給大家看，

3、時也增強了幼兒的集體榮譽感。3. 地面上擺放了三桌子及幾小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大 膽想象，盡情地完成作品。五、材料的投放說明：調色盤 3 個一組一個 ，紅黃藍水彩顏料各一瓶， 紅黃藍顏色卡片各兩， 畫筆 6-9 枝，三杯水供調色用，圖畫紙每個幼兒兩六、游戲規那么：1. 要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品2. 作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。七、入區活動標志設計說明：這個區是美工區，我把它命名為“創意空間?；顒訕酥臼怯杉t、黃、藍 三原色三個圓圈穿插組成的，同時也呈現出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、 黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術的世界、充滿抽象和創意的世界，

4、這個標志 同時也和本次的區角游戲相照應。八、游戲指導：1. 提問引入游戲活動。1) 小朋友告訴教師做什么是你最快樂的？2) 出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。師念兒歌 ?顏色好朋友 ?，一邊念一邊利用顏色操作，呈現色彩的變化。2. 教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。 1什么顏色和什么顏色是好朋友， 手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜？ 2什么顏色和什么顏色是好朋友， 手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄？ 3什么顏色和什么顏色是好朋友， 手拉手， 會變出什么顏色可以用來畫橘子。 4提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？3. 幼兒嘗試顏色變變變的游戲。教師：要求幼兒兩兩合

5、作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。4. 展示幼兒作品，進展評價。5. 活動延伸。通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現一種新的顏色。 小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅 +白、紅 +黑、綠+藍等任意兩種顏色 調在一起會有什么變化。一、區角活動教案：讓蛋寶寶站起來二、活動目標：1、通過自主活動，開展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂。三、活動材料準備： 音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板 動手區：編制板、細紙條 認知區：小動物圖片假設干 游戲區：娃娃家所需材料 探索區：雞蛋假設干 生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶四、活動過程： 一導入主題1、談話活動：你們喜

6、歡玩區角活動嗎？2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕 失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋 讓蛋寶寶站起來，好嗎？ 二幼兒自主活動1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大 膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。 三師生交流共享：1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好 哪些習慣不好。2、讓幼兒展示、 介紹作品， 局部展示在展示欄中， 增強幼兒的自信心

7、及成功感， 并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不 要放棄，想方法克制，就會學到更大的本領。3、共同收拾各類教玩具。一、設計意圖： 游戲是童年期一種特有的快樂活動， 而且它也是對幼兒成長開展和學習有價值 的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端。區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改 為人為創設自然情景， 幼兒自主選擇游戲。 同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題， 幼兒可以 自己決定玩什么，怎么玩，充分自主。而教師通過確定游戲的教育目標制訂方案，通過創設適 宜的游戲條件， 在活動過程中指導影響

8、幼兒的行為， 激發幼兒對周圍環境的興趣， 積極實踐操 作探索，從而到達促進幼兒全面和諧開展的目的。1、角色區 ?小小餐廳 ?活動目標：a. 樂于參與表演，感受操作與交往的樂趣，增強自信心。b. 學會用文明禮貌用語進展交流，豐富社會經歷。c. 能模仿生活中的各種角色進展表演，培養社會交往的能力。 活動準備：各種食品道具。 2、構建區?小設計師 ? 目標：a. 構建比擬復雜的，有餐廳主題的建筑。b. 最好能自行設計、自行構造。也可教師提供設計圖。c. 和同伴一起構建，并解決過程中的問題。d. 活動準備：各種木質積木3、美工區 ?小巧手 ?目標：a. 通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進展平面或立體造型與

9、變化。b. 制作“食物提供應餐廳。c. 對材料的探究，體會創作樂趣。d. 活動準備： 1、彩泥、墊板。 2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。 3、輔助的模型、小刀 等。在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。二、活動過程：師幼談話，導入活動。 師：今天我們來開家餐廳吧。我們開了餐廳，里面一定需要很多的人去工作，你們想不想去扮 演他們呢？一定還有很多寶寶想去嘗一嘗這些美食， 那你們就來當小顧客吧！ 你們知道怎樣才 能當一名文明小顧客嗎？你們想不想去看一看里面都有什么好吃的？ 另外在構建區，需要小朋友幫助設計個新的餐廳。 而在美工區需要小朋友制作食物提供應餐廳。三、自由選區

10、，進入活動。幼兒自由選擇進入自己喜歡的活動區。四、幼兒活動，教師指導。五、總結分享，經歷交流。師：孩子們，你們玩得快樂嗎？誰想來說一說你都做了些什么事？你是怎么做的呢？ 幼：師：我發現你們今天都特別的開心，每個人都是講文明、懂禮貌的好孩子，我真為你們感 到快樂。設計意圖：區角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動 腦、大膽創作，能有效促進幼兒良好個性的開展。這次活動我設計了“尋找適宜的東西這一 主題，根據本年齡段幼兒的特點，開展需要，階段目標，共設置了四個區域： 語言區：故事屋?小熊旅游記 ?活動目標： 能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節，并能進

11、展連貫講述。 材料投放：玩偶小熊一只；各種場景大圖一份森林、草原、大海、天空、農場、池塘；各種小動 物小圖一份；摸箱一個。指導方法： 引導幼兒把小動物放入適宜的場景中，充分聯想，創編故事。 益智區： 玩具工廠活動目標：1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。2、體驗探索的樂趣。材料投放：成品小汽車二輛，半成品小汽車假設干，汽車零件大小不同的圓形、方形、梯形輪子、 粗細不同的輪軸假設干，橡皮呢，細鐵絲。指導方法： 觀察幼兒能否把輪軸與輪子進展匹配，并固定好輪子。 建構區： 寶貝工地活動目標：1、能尋找適宜的材料來搭建軌道。2、愿意與同伴分工合作。材料投放： 各種規格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具

12、、警察標志。指導方法：1、觀察幼兒材料的使用情況。2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。 美工區： 印染車間活動目標：1、嘗試用蔬菜進展拓印畫。2、嘗試選擇適合拓印的紙。材料投放： 各種材料的紙廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙，紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子， 各種蔬菜片芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜。指導方法：1、引導幼兒養成良好的手工操作習慣。2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙。、活動目標：1認識線并會尋找生活中各種各樣的線。2觀察生活環境中各種線的特征，比擬各種不同特征的線，開展敏銳的觀察力，感受自己動 手制作和探索的樂趣。3學習利用線條畫圖，運用繩子做造型， 在游戲

13、中培養幼兒豐富的想象力和創造力。二、區域創設一）益智區 目標：觀察生活環境中各種線的特征，比擬各種不同特征的線，開展敏銳的觀察力，感 受1、神奇傳話筒 材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。 指導： 1指導幼兒根據步驟圖學會制作傳話筒。2探索不同材料和長度的線的傳話效果。二）語言區 目標：培養幼兒專注看圖書、專心聽故事的良好閱讀習慣。1.兒歌閱讀 ?繡花鞋 ?材料： ?繡花鞋?兒歌圖譜兩份。指導： 1學習用語言表達畫面中的主要容。 2培養幼兒專注看圖書的良好閱讀習慣。2.故事閱讀 ?我和我的外婆 ?材料： "我和我的外婆 "故事書一本。指導： 1學習看著故事

14、書講述故事 "我和我的外婆 "。2培養幼兒專心聽故事、看圖書的閱讀習慣，感受故事人物間溫馨的情感交流。三）美工區 目標：學習利用線條畫圖，運用繩子做造型，在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。 1.線貼畫 材料：水彩筆、紙、膠水、毛線、紙線等指導： 1嘗試在紙上設計簡單的容，用線裝飾纏繞粘貼“涂色2培養幼兒自己收拾材料，保持桌面干凈清潔的良好習慣。2.美麗的線描畫 材料：各種各樣的線描畫圖，如愛心、蘋果、小魚等，記號筆、線描筆、各色卡紙等。 指導： 1讓幼兒自由選擇各種顏色的卡紙進展線描畫裝飾。2幼兒根據所提供的物品進展有目的地選擇，能運用所學過的線描方法進展作畫?；顒幽繕?:1、通過角色游戲 ?理發店 ?，提高幼兒的社會交往能力。 2、在美工區設計發型提升幼兒的審美能力。活動重點：通過角色游戲 ?理發店 ?，提高幼兒的社會交往能力。 活動難點：通過角色游戲 ?理發店 ?，提高幼兒的社會交往能力。 活動準備：1、角色區：理發店，理發用品，吹風機、梳子、剪刀、鏡子等。 2、美工區：繪畫紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等，人物頭像。 活動過程 :一、導入活動1、播放歌曲 ?理發店 ?，小朋友這首歌曲的名字叫什么？2、你們想不想當小小理發師，給大家理發