1、2021年春期新人教部編本五年級下冊語文教學計劃及進度安排表 新人教版部編本2021年春期五年級下冊語文教學計劃 一、班級基本情況分析： 本班共有學生_人，其中男生_人，女生_人。男生人數多，學生的學習情況分布不均衡。班級優秀生偏少，還有三名學困生，學習成績比較一般，學生自覺性普遍較差。部分同學的學習習慣好，有能講究一定的學習方法，而有些同學的學習習慣比較差，這幾個同學就經常不完成作業，李亮、魯忠等同學習作能力差，書寫也差。本學期要繼續側重于抓學生的學習習慣，構建良好的班級體氛圍，爭取每個學生的學習成績都有所進步，促使學生語文能力均有所提高。 二、教材分析： 新人教版部編本五年級下冊教材于20

2、21年春期正式使用。全冊教材課文主要由導語、課例、口語交際 、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。 全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文24篇，共23篇。除第三單元的綜合性學習：遨游漢字王國未安排習作外，其余每單元均安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“語文園地”1個，共6個。其中，第三單元是綜合性學習單元，第五單元安排了一個“習作例文”，兩個單元都沒再安排語文園地。第一單元為“童年往事”，安排了古詩三首、祖父的園子、月是故鄉明、梅花魂等課文，主要讓學生體會課文表達的思想感情。第二單元為“古典名著之旅”，安排了草船借箭、景陽岡、猴王出世和紅樓春趣等課文，本單元主要

3、引導學生體會課文表達的思想感情。第三單元為“綜合性學習：遨游漢字王國”，安排了漢字真有趣、我愛你，漢字等閱讀材料，讓學生感受漢字的有趣，了解漢字文化。學習搜集資料的基本方法。第四單元為“家國情懷”，安排了古詩三首、軍神、青山處處埋忠骨和清貧等課文，本單元主要引導學生通過動作、語言、神態的描寫體會人物的內心。第五單元為“描寫人物”，安排了人物描寫一組和刷子李等課文，本單元主要引導學生學習描寫人物的基本方法。第六單元為“思維的火花”，安排了自相矛盾、田忌賽馬、跳水等課文，本單元主要引導學生了解人物的思維過程，加深對課文的理解。第七單元為“異域風情”，安排了威尼斯的小艇、牧場之國、金字塔等課文，本單

4、元主要引導學生體會景物的靜態美和動態美。第八單元為“幽默和風趣”，安排了楊氏之子、手指和童年的發現等課文，本單元主要引導學生感受課文風趣的語言。 本冊課文安排生字時繼續采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內。所謂 “只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。 每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。二是幫助學生理解課文內容的“資料袋”和

5、“閱讀鏈接”。在課文第2課、第5課、第8課、第10課、18課后面均安排了與課文內容相關的“閱讀鏈接”；在第6課井陽岡后面安排了“資料袋”水滸傳的節選。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。其中1課和22課后就安排了與課文內容相對應的小練筆，在第14課后安排了

6、類似小練筆的“初試身手”。六是本冊教材新增的內容，即在課文后面安排了學生自主提問的作業和根據學生實際情況選做的作業，在課文16課后便安排了相應的選做作業。以上作業均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。旨在培養學生的語文表達、提問、寫作等能力，提升學生的語文素養。 三、教學目標： 1、認識常用漢字20_個，累計識字3000，完成小學階段識字任務。寫字180個，累計會寫常用漢字2300個。 2、讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。 3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。 4、能用多種方法（借助詞典，聯系上下文，利用生活經驗等）

7、理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。 5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。初步學習閱讀古典名著的方法,學會感受漢字的有趣,了解漢字文化。學習搜集資料的基本方法。通過動作、語言、神態的描寫體會人物的內心。通過閱讀古今名篇著作，了解人物的思維過程，加深對課文的理解。閱讀異域風情的作品，體會景物的靜態美和動態美。閱讀課文，感受課文幽默風趣的語言。 6、略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。 7、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的

8、把一件事情的重點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫簡單的研究報告。嘗試用動作、語言、神態描寫表現人物的內心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根據情境編故事，注意情節的轉折。學 會搜集資料，介紹一個地方。學會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標點符號。 8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規范。通用常用的修改符號修改習作。 9、聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發言。 10、積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。

9、四、教學重、難點: 1、詞句訓練。在低中年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導學生自覺運用，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。 2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學生有時間和機會練習朗讀。 3、閱讀能力的培養是教學 中的難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。 4、習作訓練既是重點，又是難點。要切實激發學生寫的欲望，培養學生寫的習慣，堅持將日記、課文訓練重點、小練筆和習作相結合，提高寫的數量和質量。 5、積累語言。本學期安排了古詩詞和名言警句，重在引導學生了解中華優秀文化，不斷積累語言。 五、教學措施： 1、認真鉆

10、研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。 2、本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練。 3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。 4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地

11、指導學生掌握學習方法。 5、繼續做好補缺補差工作。 六、教學進度安排： 周 次 日期 課時 安排 教學進度 教 學 進 度 表 第一周 2.102.14 6 開學第一課 1、古詩三首 2、祖父的園子 第二周 2.172.21 6 3_、月是故鄉明 4_、梅花魂 口語交際：走進他們的童年歲月 習作：那一刻，我長大了 第三周 2.242.28 6 語文園地 第一單元測試 5、草船借箭 第四周 3.23.6 6 6、井陽岡 7_、猴王出世 8_紅樓春趣 口語交際：我們都來演一演 第五周 3.93.13 6 習作：寫讀后感 語文園地 快樂讀書吧 第二單元測試 第六周 3.163.20 6 綜合性學習：

12、遨游漢字王國 漢字真有趣 我愛你，漢字 第七周 3.233.27 6 9、古詩三首 10、軍神 11、青山處處埋忠骨 第八周 3.304.3 6 12_清貧 習作：他 了 語文園地 第四單元檢測 第九周 4.74.10 5 13、人物描寫一組 14、刷子李 習作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們 第十周 4.134.17 6 習作：把一個人的特點寫具體 第五單元檢測 15、自相矛盾 第十一周 4.204.24 6 16、田忌賽馬 17、跳水 習作：神奇的探險之旅 第十二周 4.274.30 5 語文園地 第六單元檢測 18、威尼斯的小艇 第十三周 5.45.8 6 19、牧場之國 20_金字塔 口語交際：我是小小講解員 第十四周 5.115.15 6 習作：中國的世界文化遺產 語文園地 第七單元檢測 第十五周 5.185