1、whoever you admire most in your heart, don't have to become that person, but use that person's spirit and methods to become yourself.精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）有關(guān)教學(xué)計(jì)劃合集七篇 教學(xué)計(jì)劃 篇1一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)

2、展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。二、學(xué)生知識(shí)狀況分析學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差，并有個(gè)別極差的學(xué)生。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、備課標(biāo)、備教材認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有

3、的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。2、備學(xué)生(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的3、備教法、備學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、備作業(yè)要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。四、教學(xué)要求：1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生

4、的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)計(jì)劃 篇2在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與體育教學(xué)改革中，教法的改

5、革是很重要的一環(huán)，提高課的質(zhì)量，必須在教法改革上下功夫，這樣才能達(dá)到新時(shí)期教學(xué)的目標(biāo)，本課是這種指導(dǎo)思想下的一次嘗試。一、應(yīng)用器材，提高鍛煉效果本課運(yùn)用了實(shí)心球和鉛球器材，使學(xué)生在練習(xí)中掌握握球和持球的方法以及推球的動(dòng)作要領(lǐng)，糾正在推中誤用鞭打動(dòng)作，學(xué)生身體得到全面鍛煉，從而避免了器材少、人多的不利因素，提高課的密度和負(fù)荷，突出器材的使用價(jià)值。二、運(yùn)用簡(jiǎn)易器材的鍛煉方法本課用墊子、啞鈴等器材，除了發(fā)展上肢力量外，還通過(guò)鴨子走、蛙跳、跪跳起、學(xué)動(dòng)物走等形式，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、力量素質(zhì)，提高學(xué)生的體能。三、分層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和地方實(shí)際，全課貫穿分層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)的精神，讓學(xué)生

6、生動(dòng)活潑地得到鍛煉和發(fā)展，如課的開(kāi)始部分強(qiáng)調(diào)常規(guī)教育與安全教育，形成參與意識(shí)，接著圍繞本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用了發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)和應(yīng)變能力的變向跑和熱身的跟我學(xué)等運(yùn)動(dòng)，充分把各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，防止運(yùn)動(dòng)中的損傷事故。在音樂(lè)的伴奏下以輕快的節(jié)奏，參與活動(dòng)之中。集體的講解、示范動(dòng)作及方法，思路明確，記住操練，口令和歌謠其重點(diǎn)和難點(diǎn)。采用等時(shí)分組輪換的形式，練習(xí)學(xué)推實(shí)心球、鉛球和咱們快來(lái)活動(dòng)。在教學(xué)中采用自由練習(xí)法、觀察法、體驗(yàn)法、提問(wèn)法、分層遞進(jìn)練習(xí)法。導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生示范時(shí)的設(shè)問(wèn)，練習(xí)時(shí)的點(diǎn)面輔導(dǎo)，互相觀摩，示范表演，升級(jí)練習(xí)，均激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在練習(xí)中留出一定練習(xí)空間，培養(yǎng)

7、學(xué)生的自主練習(xí)能力，使他們有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地。用投擲競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合運(yùn)動(dòng)能力。其間培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，使本課達(dá)到了高潮。在共同的健身活動(dòng)中，學(xué)生自評(píng)自測(cè)上肢力量，正確認(rèn)識(shí)自己。最后，在輕音樂(lè)的伴奏下做放松練習(xí)，使身心得到充分放松。同時(shí)以師生共同談體會(huì)、心得、作總結(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力和積極向上的情趣，作為本課的結(jié)束。教學(xué)計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，工作計(jì)劃高一地理教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)目的和要求使學(xué)生

8、獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂(lè)于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。三、教材內(nèi)容分析本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河

9、流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打好基礎(chǔ)。四、學(xué)生情況分析高一新生在初中基本沒(méi)有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問(wèn)題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)主要措施1 認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。2 繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水

10、平。3 認(rèn)真?zhèn)湔n， 備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)等。3 通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。4 針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種行之有效的措施（如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等），增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。5 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。6 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。 對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。7 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。8 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心， 對(duì)學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利

11、用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)計(jì)劃 篇4一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對(duì)一切都充滿好奇，都想問(wèn)一下為什么，特別是自己從哪里來(lái)的，更是有許多的問(wèn)號(hào)，課程教學(xué)計(jì)劃。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問(wèn)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)非常有興趣。情況，進(jìn)行安全教育、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)學(xué)啟蒙教育、探索活動(dòng)等方面的教育。二、教學(xué)目標(biāo)1、安全教育方面全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活

12、動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全2、班隊(duì)活動(dòng)：剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。3、探索活動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、國(guó)學(xué)啟蒙教育通過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐

13、是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。三、教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：1、綜合性本冊(cè)教材涉及了課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容綱要中的4個(gè)模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。2、開(kāi)放性教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程。3、活動(dòng)性教材注重引導(dǎo)教師開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、

14、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。4、趣味性教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對(duì)話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)造性地使用教材在教學(xué)中，教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，并注意開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。2、注意學(xué)生的自主活動(dòng)教材中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此，本教材的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)

15、生的自主活動(dòng)。3、加強(qiáng)與其他課程的整合本課程的設(shè)計(jì)是綜合性的。因此，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。4、靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程五、教學(xué)措施：1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法

16、。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變要我學(xué)為我要學(xué)。六、要求和建議1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的，它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，關(guān)心社會(huì)，尊長(zhǎng)愛(ài)幼，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，工作計(jì)劃課程教學(xué)計(jì)劃。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定，按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程。教學(xué)計(jì)劃 篇5新學(xué)期開(kāi)始，江南

17、實(shí)驗(yàn)學(xué)校月明校區(qū)在校園內(nèi)開(kāi)辟了一塊“開(kāi)心養(yǎng)殖場(chǎng)”。有鴨，有鵝，有羊，有狗，有鴿子，有孔雀。學(xué)校希望通過(guò)這種方式，讓小朋友多接觸自然，多了解一些生命的知識(shí)。這點(diǎn)子，是江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部田校長(zhǎng)想出來(lái)的。她說(shuō)，城里的孩子一般沒(méi)機(jī)會(huì)接觸小動(dòng)物，開(kāi)心養(yǎng)殖場(chǎng)能彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。讓小學(xué)低段的孩子多接觸自然是對(duì)孩子最好的教育，符合孩子的天性。“養(yǎng)殖場(chǎng)”設(shè)在學(xué)校西面。一排整齊的格子間，上面搭著遮雨的棚子。這里的動(dòng)物“居民”有：大鴨子20多只，小鴨苗10多只，大白鵝26只，孔雀5只，羊2只，鴿子4只。另外還有3條大狗，一條小狗。過(guò)段時(shí)間，還會(huì)有鵪鶉、兔子等。其中，山羊是從諸暨買來(lái)的；鴨子是從外面買了小鴨苗后慢慢養(yǎng)大的

18、；兩只小孔雀長(zhǎng)得像小公雞那么大。上半年，旁邊村民送來(lái)三只孔雀，老孔雀生了蛋，學(xué)校的科學(xué)老師用孵蛋器孵出了這兩只小孔雀。昨天上午，幾位小朋友和老師來(lái)看小動(dòng)物。看到兩只白山羊，孩子們就像看到多年不見(jiàn)的好朋友，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。一位男生大著膽子用一根帶葉的樹(shù)枝喂山羊，看到山羊慢吞吞地把葉子和嫩樹(shù)枝咽下去，孩子們開(kāi)心得大叫。管理員屠師傅把一群鵝放養(yǎng)在學(xué)校的草坪上。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)班的小朋友，看到鵝都高興壞了，爭(zhēng)著向老師討包心菜喂鵝。學(xué)校劉老師介紹，月明校區(qū)都是小學(xué)一、二、三年級(jí)學(xué)生，認(rèn)養(yǎng)動(dòng)物的都是二年級(jí)。一年級(jí)太小，暫時(shí)沒(méi)任務(wù)。三年級(jí)學(xué)生要負(fù)責(zé)打理學(xué)校菜園。平時(shí)這些動(dòng)物都由屠師傅和工人管著，課余時(shí)間或

19、實(shí)踐課，孩子們會(huì)來(lái)喂喂動(dòng)物。劉老師說(shuō)，自從有了這些動(dòng)物，孩子們有了新的樂(lè)趣。認(rèn)養(yǎng)了兩只羊的班級(jí)，很多同學(xué)在網(wǎng)上買了草籽，在家里種草，大家輪流從家里帶草來(lái)喂羊。認(rèn)養(yǎng)了兩只母雞的班級(jí)，每只母雞都一天下一個(gè)蛋。兩個(gè)蛋有時(shí)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)班上表現(xiàn)好的同學(xué)，在同學(xué)們眼里，這是非常珍貴的禮物。劉老師說(shuō)，設(shè)置開(kāi)心養(yǎng)殖場(chǎng)的目的，是讓孩子們學(xué)到一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。比如孩子在飼養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)，能了解動(dòng)物的特性，學(xué)會(huì)正確飼養(yǎng)小動(dòng)物的方法；另外，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感。今后，學(xué)校要開(kāi)一個(gè)“我與動(dòng)物共同成長(zhǎng)”的匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)小朋友們用圖片、繪畫(huà)、食品分享自己和小動(dòng)物的故事。這也能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能

20、力。110個(gè)孩子。10位老師。一座島。浙江富陽(yáng)東洲中心小學(xué)五豐校區(qū)，在富陽(yáng)最東端的五豐島上。出入全靠南北渡船，南渡要經(jīng)過(guò)杭州蕭山許賢鄉(xiāng)，北渡要通過(guò)杭州西湖區(qū)雙浦鎮(zhèn)。老師們幾乎每天上下班都要乘坐渡船。前段時(shí)間，富陽(yáng)市教育局開(kāi)展尋找“最美教師”活動(dòng)，五豐島上的十位老師走進(jìn)了大家的視線。我們特意探訪了這座島上的學(xué)校。從富陽(yáng)市區(qū)開(kāi)車，半小時(shí)就到了五豐島渡口，相隔兩三百米，對(duì)岸就是五豐島。輪渡不大，一次可以停三四輛車。同去的老師說(shuō)，天氣好的話，五六分鐘有一趟輪渡，天氣不好的話就不好說(shuō)了。渡船師傅很好，他們認(rèn)得老師的車，有時(shí)候看老師在岸邊等著，會(huì)馬上開(kāi)過(guò)來(lái)。上輪渡后，不到三分鐘就靠了岸，渡口邊有位老人在賣

21、蔬菜和螃蟹。車子駛?cè)胛遑S島，島上安靜得很，成片的農(nóng)田，小池塘里養(yǎng)著甲魚(yú)或珍珠，藍(lán)天白云下，一派田園風(fēng)光。進(jìn)入一條狹窄的巷子后轉(zhuǎn)彎，一幢教學(xué)樓出現(xiàn)在眼前，學(xué)校到了。校門口沒(méi)有傳達(dá)室，老師喊了好幾聲，保安匆匆跑來(lái)開(kāi)門。一位老師教四五門課五豐校區(qū)有110個(gè)孩子。從幼兒園到六年級(jí)都有。10位老師，負(fù)責(zé)人繆全校已經(jīng)在學(xué)校待了21年。最年輕的是1991年出生的呂瀅，她畢業(yè)于臺(tái)州學(xué)院教師教育專業(yè)，今年帶一年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、書(shū)法課都上。很特別的是，今年一年級(jí)只有5個(gè)孩子，3個(gè)男生，2個(gè)女生。呂瀅說(shuō)，孩子少也不好帶，玩伴少，來(lái)來(lái)去去就五個(gè)。昨天的美術(shù)課上，孩子們玩橡皮泥。教美術(shù)的是男老師華玉明，華老師同時(shí)

22、還要教高年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育。他說(shuō)，一年級(jí)的孩子想象力挺豐富的，課上不用干涉太多，讓他們自由發(fā)揮就好，要尊重他們的想象力。島上的孩子出去的機(jī)會(huì)不多，有些孩子只有過(guò)節(jié)才能跟著父母乘渡船去外面玩。語(yǔ)文老師陸麗麗說(shuō)，三年級(jí)有一篇語(yǔ)文課文叫所見(jiàn)，當(dāng)投影儀放出“亭子”的照片時(shí)，全班只有一個(gè)孩子知道那是“亭子”。“當(dāng)時(shí)感覺(jué)挺復(fù)雜的，這不是孩子的錯(cuò)，他們和外界接觸的機(jī)會(huì)太少了。”從那以后，老師們會(huì)找各種圖片給孩子們看，找各種故事講給孩子們聽(tīng)，盡量讓孩子和外面的世界距離更近。每天上下班坐輪渡經(jīng)常遇上大霧、漲潮五豐島交通不便，讓很多老師頭疼。繆全校老師說(shuō)，不是怕路遠(yuǎn)，主要是不方便。由于特殊的地理位置，渡口經(jīng)常

23、會(huì)有大霧、潮水，上半年還會(huì)發(fā)大水。呂瀅老師在五豐校區(qū)工作了一年多，去年有次難忘的經(jīng)歷：渡船開(kāi)到中間，潮水突然來(lái)了，安全起見(jiàn)，渡船必須迎潮，那一次足足在江面上呆了1個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在想想都怕。施康良老師20_年來(lái)到學(xué)校，上班后第一次回家就遇上漲潮，在渡口等了兩個(gè)多小時(shí)，錯(cuò)過(guò)了從蕭山到富陽(yáng)的長(zhǎng)途汽車，最后只能步行一個(gè)多小時(shí)走到漁山，然后坐公交車輾轉(zhuǎn)回家。10位老師中，只有兩位老師有車，由于上班路程太遠(yuǎn)，幾位老師會(huì)提前商量好，早上在某個(gè)地方會(huì)合，有車的老師順路過(guò)來(lái)接上大家。繆全校說(shuō)：“這么多年了，老師們來(lái)來(lái)去去的，都很不容易。我自己26歲時(shí)有一次機(jī)會(huì)可以出去，那時(shí)的老校長(zhǎng)找不到人，讓我再堅(jiān)持一段時(shí)間，一

24、堅(jiān)持，就是21年。”教學(xué)計(jì)劃 篇6為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建設(shè)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際， 積極創(chuàng)建“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)新理念，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)計(jì)劃：一.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1.基礎(chǔ)知識(shí)方面本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)自然地理總論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)的人文地理如中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。2.基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求要求學(xué)生要在學(xué)習(xí)、識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過(guò)應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖、用圖、繪圖能力的訓(xùn)練，做

25、好圖文對(duì)應(yīng)、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。3.思想教育要求要多方面聯(lián)系社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系時(shí)代特征，聯(lián)系當(dāng)今世界存在的問(wèn)題、發(fā)展趨勢(shì)等，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地看待當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系，從而樹(shù)立正確的全球觀念，培養(yǎng)資源危機(jī)意識(shí)，環(huán)境危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感升華，提高學(xué)生的民族自豪感。4.創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在教學(xué)中必須做到：（

26、一） 要設(shè)置一個(gè)激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。（二） 要拓展學(xué)生思維。（三） 讓學(xué)生找到與其它學(xué)科的聯(lián)系。（四） 要打好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)。（五） 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。（六） 發(fā)揮學(xué)生的想象和靈感作用。（七）加強(qiáng)電化教育的教學(xué)，緊跟時(shí)代的發(fā)展的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)新型人才。5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：初中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書(shū)學(xué)習(xí)法，模仿學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問(wèn)難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個(gè)別輔導(dǎo)法，通過(guò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集地理資料，并對(duì)這些地理資料進(jìn)行研究分析，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固。二 學(xué)生的基本情況分析：1.學(xué)生的知識(shí)基

27、礎(chǔ)初二學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)八年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分對(duì)中國(guó)的地理概況已有了一個(gè)初步的了解，如中國(guó)的行政區(qū)劃、人口和民族、中國(guó)的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細(xì)致的了解，并掌握了一些學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級(jí)地理下冊(cè)打下了良好的基礎(chǔ)；但要想讓全體學(xué)生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識(shí)，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。2.學(xué)生的能力發(fā)展水平初二13班現(xiàn)有學(xué)生140人左右，從上學(xué)期的期末考試成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，成績(jī)較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)較低，還不具備一般的

28、識(shí)圖、用圖、繪圖能力，知覺(jué)活動(dòng)正處在擺脫盲目與被動(dòng)的狀態(tài)，觀察的主動(dòng)性、精確性與概括性還有待于進(jìn)一步的提高，如：宿國(guó)棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學(xué)。但大部分初二學(xué)生思維能力較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維能力已得到了初步發(fā)展，并具備了一定的自學(xué)能力。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽(tīng)講認(rèn)真，作業(yè)完成及時(shí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性較高。所以要充分抓住學(xué)生這一優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生現(xiàn)在的溫度，讓學(xué)生盡可能多的去理解，學(xué)會(huì)某些地理知識(shí)。4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣5.輔導(dǎo)措施：(1).充分利用每周四課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體輔導(dǎo)，其余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。(2).地理科與其它科相互協(xié)調(diào)、齊抓并管。(3).充分理解學(xué)生的心理狀況，幫其恢復(fù)