1、5.4.1 分數(shù)的產(chǎn)生和意義班級 姓名 課堂達標。1寫出下面每個分數(shù)的分數(shù)單位。 的分數(shù)單位是（ ） 的分數(shù)單位是（ ） 的分數(shù)單位是（ ） 的分數(shù)單位是（ ） 的分數(shù)單位是（ ） 的分數(shù)單位是（ ） 2說出每個分數(shù)表示的意義。 我們每天的睡眠時間占全天的 。 空氣中氧氣大約占 。3判斷題（對的打“”、錯的打“×”）(1)把單位“1”分成8份，取其中的5份，用 來表示。 （ ）(2)五（2）班，男生占全班的，則女生占全班的 。 （ ）(3)一個分數(shù)的分母越小，它的分數(shù)單位就小。 （ ） (4)單位“1”就是自然數(shù)1。 ( )知識拓展： 涂色部分是整個圖形的幾分之幾？ （ ） （ ）

2、（ ） （ ） 【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.2 分數(shù)的產(chǎn)生和意義練習(xí)班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標】1.進一步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義。2.正確理解分數(shù)的意義。【學(xué)習(xí)過程】一、基本練習(xí)1.填空。（1）1里面有( )個，有（ ）個（2）里面有（ ）個 ，（ ）個是 ， （ ）個（ ）是。（3）把1米長的繩子剪成相等的10段，每段是米，也就是（ ）分米；3段是 米，也就是（ ）分米。（4）小芳做幸運星，做了6個紅色的，3個藍色的，還有一個綠色的。紅色幸運星占總數(shù)的（ ），藍色幸運星占總數(shù)的（ ），綠色幸運星占總數(shù)的（ ）。2.判斷題。（對的打“”，錯的打“×”）(1)把一堆西瓜分成8份，每

3、一份是總數(shù)的。( )(2)把一捆鉛筆分成4份，每一份是。( )(3)把5米長的木料平均鋸成7段，每段占全長的。( )二、提高練習(xí)1.先分一分，再在每個圖里涂上色表示它旁邊的分數(shù)。 2.串珠子。(1)每兩個珠子串一串，可以串成（ ）串，每串占珠子總數(shù)的（ ）,兩串占珠子總數(shù)的（ ），是（ ）個。(2)每4個串一串，可以串（ ）串，每串占珠子總數(shù)的（ ），2串占珠子總數(shù)的( )，是（ ）個。三、達標練習(xí)1.填空。（1）五（1）班的三好生人數(shù)占全班的，表示把( )看做單位“1”，它的分數(shù)單位是( )，它有( )這樣的分數(shù)單位。再添上( )個這樣的單位是1。（2）一盒巧克力共有16塊，平均分給4位同學(xué)

4、，每塊巧克力是這盒巧克力的( )，每人分得( )塊，每人分到的是這盒巧克力的( )。（3）場地上來了5只母雞和2只公雞，公雞占這群雞的（ ），后來跑掉了一只母雞，這時母雞占這群雞的（ ）。（4）小華10天看完一本書，平均每天看這本書的( )，7天看這本書的（ ）。2.選擇題。（1）分子相同的分數(shù)（   ）。 分數(shù)單位相同  分數(shù)的大小相同 所含的分數(shù)單位的個數(shù)相同 （2）男生人數(shù)占全班的，則女生人數(shù)占全班的（ ）。 （3）把4米長的繩子平均剪成5段，每段占全長的（ ），每段長（ ）。 米 米 四、拓展練習(xí)五（1）班在一次數(shù)學(xué)測驗中，得優(yōu)秀成績的有17人，

5、得良好成績的有23人，其余的是中等成績，中等成績有9人，問三種成績的人數(shù)各占全班人數(shù)的幾分之幾？【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.3 分數(shù)與除法班級 姓名 課堂達標1.在下面的（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。7÷13( ) 8÷7( ) 5÷9( ) 21÷25( )（ ）÷（ ） （ ）÷（ ） （ ）÷（ ）2.想一想，填一填。（1）小芳每天的睡眠時間為9小時，她一天的睡眠時間占全天的。（2）把月餅平均分給5個小朋友，每人分得塊。（3）小明用15分鐘走了1千米的路，平均每分鐘走千米。（4）小林看一本85頁的故事書，已經(jīng)看了48頁，看了全

6、書的3一塊地有30平方米，爺爺用10 平方米種西紅柿，用15平方米種茄子，種西紅柿和茄子的面積各占這塊地的幾分之幾？【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.4 分數(shù)與除法的練習(xí)1.填空（1）除法算式中的被除數(shù)相當(dāng)于分數(shù)中的（ ），除數(shù)相當(dāng)于（ ）（2）在分數(shù)中，（ ）不能為0.（3）在括號里填上適當(dāng)?shù)姆謹?shù)。43分鐘=（ ）時 17時=（ ）日 56ml=( )L2判斷（1）將3立方米的木塊，平均分成4份，每份占這塊木塊的。 （ ）（2）2千克的鹽溶于10千克的水中鹽占鹽水的。 （ ）3.生活中的數(shù)學(xué)。（1）3米長的鐵絲平均截成8段，每段占總長的幾分之幾？每段長多少米？（2）一根木條鋸成5段用5分鐘，鋸下1

7、段要用多少分鐘？基礎(chǔ)：1.在括號里填上適當(dāng)?shù)姆謹?shù)。8dm=( )m 45cm=( )m 7cm=( )dm 35d=( ) 75mL=( )L 230dm³=( ) m³ 3g=（ ）kg 47秒=（ ）分綜合：2.填空。（ ）（ ）（ ）（ ），（1）一項工程計劃8天完成，平均每天完成這項工程的 3天完成這項工程的。（2）如果a和b都是非零自然數(shù)，那么a÷b的商用分數(shù)表示是（ ），ba的商用分數(shù)表示是（ ）。（3）1m的與（ ）m的相等。拓展提升：3.把12個蘋果平均分給3個同學(xué)，每個同學(xué)分得多少個？每個同學(xué)分到的蘋果占2個蘋果的幾分之幾？5.4.5 真分數(shù)與假

8、分數(shù)班級 姓名 課堂達標1.填空。(1)分數(shù)中，當(dāng)a小于（ ）時，它是真分數(shù)；當(dāng)a大于或等于( )時，它是假分數(shù)。(2)寫出分母是6的所有真分數(shù)：_ (3)寫出分子是6的所有假分數(shù)：_ 2.請把下面的假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。、3.在直線上面的里填上適當(dāng)?shù)募俜謹?shù)，在直線下面的里填上適當(dāng)?shù)膸Х謹?shù)。【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.6 真分數(shù)和假分數(shù)的練習(xí)班級 姓名 一、基本練習(xí)1.想一想,填一填。（1）讀作（ ），它表示（ ）。 （2）一個分數(shù)的分數(shù)單位是，它含有4個這樣的分數(shù)單位，這個分數(shù)是（ ）。 （3）2個是（ ），里有4個（ ），里有（ ）個。 （4）真分數(shù)的分子比分母( ),真分數(shù)（ ）1。分

9、子比分母大或與分母相等的分數(shù)是（ ），假分數(shù)（ ）1。2.把下面的假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。 二、提高練習(xí)1.用假分數(shù)和帶分數(shù)分別表示下圖中的陰影部分（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2.在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。三、達標練習(xí)1.用心思考，我會填。（1）有16個蘋果，平均分給4個同學(xué)，每個蘋果是蘋果總數(shù)的（ ），每人分得蘋果總數(shù)的（ ）。 （2）把4米長的彩帶平均分成5段，每段占全長的，每段長（ ）米。（3）分母是最大的一位偶數(shù)，且大小只相差一個分數(shù)單位的真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)是：（     ）、（   

10、   ）和（      ）。（4）是真分數(shù)，是假分數(shù)，是（ ）。2.火眼金睛，我來判。（1）分子與分母相等的假分數(shù)都等于1。 （ ）（2）分數(shù)單位是的最大真分數(shù)是。 （ ）（3）小于的真分數(shù)只有6個，大于的假分數(shù)只有2個。 （ ）（4）凡是分子能被分母整除的假分數(shù)，都能化成整數(shù)。（ ）3.仔細推敲，我來選。（1）分子是5的假分數(shù)有（ ）個。3 4 5 6（2）當(dāng)一個分數(shù)的分子是分母的倍數(shù)，這個分數(shù)實際上是（ ）。假分數(shù) 帶分數(shù) 真分數(shù) 整數(shù)四、拓展練習(xí)一個帶分數(shù)，整數(shù)部分是最小的合數(shù)，分數(shù)部分是兩個連續(xù)的一位合數(shù)，且分子小于

11、分母，這個分數(shù)是多少？你能把它化成假分數(shù)嗎？【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.7 分數(shù)的基本性質(zhì)班級 姓名 課堂達標1、用心思考，我會填。(1)分數(shù)的（ ）和（ ）都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小（ ）。這叫做（ ）。(2)的分子變成25，要使這個分數(shù)的大小不變，分母應(yīng)變成（ ）。2. 把、化成分母是而大小不變的分數(shù)。 3根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，把下列的等式補充完整。 = 也可以說漢族占全國人口的或4.我國由56個民族組成，其中漢族占全國人口的，她的說法正確嗎？為什么?拓展練習(xí)把的分子加上，要使分數(shù)大小不變，分母應(yīng)增加多少？5.4.8 分數(shù)的基本性質(zhì)的練習(xí)班級 姓名 一、基本練習(xí)1.把的分子乘4

12、，要使分數(shù)的大小不變，分母也要（ ）。2.把的分母除以12，要使分數(shù)的大小不變，分子也要（ ）。3.把下面的分數(shù)化成分母是40而大小不變的分數(shù)。 = = = = = 4.把下面的分數(shù)化成分子是1而大小不變的分數(shù)。 = = =二、提高練習(xí)1.寫出和右圖陰影部分相等的分數(shù)。2.仔細推敲，我來選。(1)小明把一塊蛋糕平均切成3塊，吃去其中一塊；小華把一塊同樣大的蛋糕平均切成12塊，吃去其中3塊他們兩人比較吃去部分的大小是（ ）A、小明吃得多一些B、小華吃得多一些C、兩人吃得同樣多(2)的分母加上18，要使這個分數(shù)的大小不變，分子應(yīng)（ ）。A.加上18 B.加上4 C.擴大2倍 D.擴大3倍。3.用，

13、六個數(shù)字，寫出個大小相等的分數(shù)，每個數(shù)字只許用一次。三、達標練習(xí)1.用心思考，我會填。(1)4÷9= = = = =(2)的分數(shù)單位是( ),它有（ ）個這樣的分數(shù)單位,再添上( )個這樣的分數(shù)單位就是3。(3)把的分子擴大3倍，要使分數(shù)的大小不變，它的分母應(yīng)該（ ）。(4)把的分母縮小4倍，要使分數(shù)的大小不變，它的分子應(yīng)該（ ）。(5)等于而分母小于 30的所有分數(shù)有（ ）。 2.火眼金睛，我來判。(1)變成，原分數(shù)擴大了3倍。 （ ）(2)分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。（ ）(3)分數(shù)單位是的分數(shù)有無數(shù)個。 （ ）(4)小于而大于的分數(shù)只有一個。 ( ) 3

14、.把下面分數(shù)化成分母是24而大小不變的分數(shù)。 四、拓展練習(xí) = =2÷（ ）=（ ）÷30【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.9 最大公因數(shù)（一）班級 姓名 課堂達標1.用心思考，我會填。(1)24的因數(shù)有（ ）,30的因數(shù)有（ ），24和30的公因數(shù)有（ ），其中（ ）是24和30的最大公因數(shù)。(2)12的因數(shù)有（ ）；15的因數(shù)有（ ）；18的因數(shù)有（ ）；12和15的公因數(shù)有（ ）；最大公因數(shù)是（ ）；12和18的公因數(shù)有（ ）；最大公因數(shù)是（ ）；15和18的公因數(shù)有（ ）；最大公因數(shù)是（ ）；(3)10和15的公因數(shù)有（ ），其中最大公因數(shù)是 （ ）。

15、(4)任何自然數(shù)（0除外）都有因數(shù)（ ），所以（ ）是任意兩個自然數(shù)的公因數(shù)。2.分別找出下面各數(shù)的最大公因數(shù)，再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？18和36 8和9 8 和16 1和7我的發(fā)現(xiàn)： 。 3.找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。6和9 15和12 42和54 30和455和9 34和17 18和72 15和1【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.10 最大公因數(shù)的練習(xí)一、知識鋪墊1.想一想，最多能擺成（ ）組花卉？說一說：這個問題應(yīng)該用我們學(xué)過的什么知識解決？為了迎接“六、一”的到來，學(xué)校想在校門口擺放一些鮮花。準備買紅花27盆，黃花18盆，每組花卉都有相同盆數(shù)的紅花和黃花，且沒有剩余。二、自主探究2.活動

16、一：最大公因數(shù)的應(yīng)用。(1)討論：要使用的正方形地磚都是整塊的，地磚的邊長可以是多少分米？(2)操作:可以在長方形紙上畫一畫，看看能畫出多少個正方形？可以用正方形紙片擺一擺，看看邊長是多少的正方形紙片能正好擺滿長方形。把你的方法與同學(xué)交流。 (3)發(fā)現(xiàn)：通過操作我發(fā)現(xiàn)可以選擇邊長是 的正方形地磚。 (4)思考：選擇的正方形地磚的邊長與16和12有什么關(guān)系？(5)小結(jié): 要使所用的正方形地磚都是整塊的，所選擇的正方形地磚的邊長必須既是16的（ ），也是12的（ ），我們說它們是16和12的公因數(shù)。(6)思考并回答：如果王叔叔想鋪起來既快又方便，應(yīng)該選擇邊長是（ ）分米的正方形地磚。這種地磚的邊長

17、是16和12的公因數(shù)中最大的一個，我們把它叫做16和12的最大公因數(shù)。 3.活動二：先求出每組數(shù)的最大公約數(shù)，再觀察思考有什么發(fā)現(xiàn)。（1）6和12 3和9 5和10（ ） （ ） （ ） （2）7和8 3和10 17和2 （ ） （ ） （ ）通過做以上兩組題，我發(fā)現(xiàn)了：當(dāng)兩數(shù)成（ ）關(guān)系時，（ ）是它們的最大公因數(shù)。當(dāng)兩數(shù)（ ）時，它們的最大公因數(shù)是1。4.活動四：討論公因數(shù)和最大公因數(shù)之間的關(guān)系是： 。 三、課堂達標1.我會填。16=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ） 24=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（

18、）=（ ）× （ ） 16和24的最大公因數(shù)是（ ） 2.寫出每組數(shù)的最大公因數(shù)。7和15的最大公因數(shù)是（ ）。15和45的最大公因數(shù)是（ ）。10和11的最大公因數(shù)是（ ）。8和56的最大公因數(shù)是（ ）。13和25的最大公因數(shù)是（ ）。3.我會選。（1）30和45的最大公因數(shù)是（ ）。.3 B.5 C.15（2）5和9的最大公因數(shù)是（ ）。.1 B.5 C.9（3）每組中兩個數(shù)都是質(zhì)數(shù)的是（ ）。 .2和3 B.4和5 C.7和8（4）甲數(shù)和乙數(shù)都是質(zhì)數(shù)，甲、乙兩數(shù)的最大公因數(shù)是（ ）。.1 B.甲數(shù) C.乙數(shù)四、知識拓展1.四年級一班有男生36人，女生24人。現(xiàn)在老師要給他們分值

19、日組，每組中男、女生人數(shù)分別相等，那么最多可以分幾組？ 你知道嗎？當(dāng)兩個數(shù)為互質(zhì)數(shù)時又怎樣求他們的最大公因數(shù)呢？快到課本64頁里找找看吧！【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.11 約 分班級 姓名 課堂達標1.想一想，填一填。（1）約分的根據(jù)是（ ）。把約分（ ）。（2）分母是9的所有真分數(shù)有（ ）。（3）分母是12的所有最簡真分數(shù)有（ ）。2.根據(jù)要求寫出最簡分數(shù)。32分時 15厘米米 350克千克 3.我會判斷（對的打“”，錯的打“×”）。（1）分子和分母都是合數(shù)，這個分數(shù)一定不是最簡分數(shù)。（）（2）分子和分母是相鄰的自然數(shù)，這個分數(shù)一定是最簡分數(shù)。（）知識拓展把一個分數(shù)用2約分一次，用

20、3約分一次，用5約分一次，得到的最后結(jié)果是，你知道原來這個分數(shù)是多少嗎？【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.12 約分的練習(xí)一、基本練習(xí)1.（ ）叫最簡分數(shù)？（ ）叫約分？ 2.圈出下面的最簡分數(shù)。 3.把下列分數(shù)約分，化成最簡分數(shù)。 二、提高練習(xí)1.圈出和相等的分數(shù)。                     2.在里填上“”、“”或“”。； ； 三、達標練習(xí)1.先約分，再比較每組分數(shù)的大小，并按從小到大的順序排列起來。（1）、和 （2）、和（ ） （ ）2.五年

21、級七班共有56人，其中男生有35人，男生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的 。女生人數(shù)占全班總數(shù)的。3.實驗小學(xué)五年級一共有學(xué)生120人，其中女生有64人。 （1）女生人數(shù)占全年級總?cè)藬?shù)的幾分之幾？（2）男生人數(shù)占全年級總?cè)藬?shù)的幾分之幾？（3）男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾？四、知識拓展1.一個最簡分數(shù)，分子分母的和是50，如果把這個分數(shù)的分子分母都減去5，則所得分數(shù)值是，原來的分數(shù)是。2.一個最簡分數(shù)，如果分子加上3，分數(shù)值是1；如果分子減去1，則能約成。這個最簡分數(shù)是（ ）。【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.13 最小公倍數(shù)（一）班級 姓名 課堂達標1.我會填。（1）幾個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個數(shù)的（ ），其中最

22、（ ）的一個叫做它們的最小公倍數(shù)。（2）按從小到大順次寫出下面各數(shù)的倍數(shù)。4的倍數(shù)有（ ）6的倍數(shù)有（ ）4和6的公倍數(shù)有（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。2.判斷。 （1）兩個數(shù)的積一定是這兩個數(shù)的公倍數(shù)。（ ）（2）兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)是無限的，沒有最大的公倍數(shù)。（ ）知識拓展1路公交車每5分鐘經(jīng)過站點一次，2路公交車每6分鐘經(jīng)過站點一次，1路車和2路車至少每隔（ ）分鐘能在站點相遇一次？【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.14 最小公倍數(shù)（二）班級 姓名 課堂達標1.我會填。最大公因數(shù)最小公倍數(shù)當(dāng)兩數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時兩數(shù)只有公因數(shù)1一般情況先寫出一個數(shù)的因數(shù)，再從（ ）到（ ）找出另一個數(shù)的因數(shù)先寫出一個

23、數(shù)的倍數(shù)，再從（ ）到（ ）找出另一個數(shù)的倍數(shù)2.求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。 10和8的最小公倍數(shù)是（ ）； 30和40的最小公倍數(shù)是（ ）； 36和24的最小公倍數(shù)是（ ）； 21和14的最小公倍數(shù)是（ ）。3.判斷。 （1）兩個數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個數(shù)都大。（ ）（2）兩個數(shù)的積一定是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。（ ）4.我會選。（1）如果兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系，那么其中較（ ）數(shù)就是它們的最大公因數(shù)，較（ ）數(shù)就是它們的最小公倍數(shù)。 .大 B.小 （2）如果兩個數(shù)只有公因數(shù)1 ，那么它們的最大公因數(shù)是（ ） ，最小公倍數(shù)是（ ）。 .1 B.兩個數(shù)的積 知識拓展36可能是（ ）和（ ）的最小公倍

24、數(shù)？你能找出( )組。【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.15 通 分班級 姓名 課堂達標 1、比較下列各組分數(shù)的大小。 （ ） ( ) （ ） 以上的每組分數(shù)都是（ ）分數(shù)，他們怎么比較大小？ （ ） （ ） （ ）以上的每組分數(shù)都是（ ）分數(shù)，他們怎么比較大小？ 3、把下面每組中的分數(shù)先通分，然后按從小到大的順序排列起來。（1）和 （2） 和 （3） 和知識拓展1、填數(shù)： 2、把下面每組中的分數(shù)先通分，然后按從小到大的順序排列起來。 、和 2、2和1自評師評【學(xué)習(xí)評價】5.4.16 通分的練習(xí)一、基本練習(xí)1.（ ）叫通分。 2.給下列各組分數(shù)通分。和 和 和 3.比較每組中兩個分數(shù)的大小。 二、提

25、高練習(xí)1.3、5和25的最小公倍數(shù)是（ ） 。     2.判斷對錯。（1）通分和約分都沒有改變數(shù)的大小。 （ ）（2）在和之間再沒有分數(shù)。 （ ）（3）兩個分數(shù)值相等，那么它們的分數(shù)單位也相同。 （ ）（4）大于 小于 的最簡分數(shù)只有。（ ）3.聰聰和明明從學(xué)校的圖書館各借了一本格林童話。聰聰看了這本書的，明明看了這本書的。誰看的頁數(shù)多？三、課堂達標1.把下面分數(shù)按從小到大的順序排起來。（1）、和 （ ） （2）、和 （ ） 2.寫出一個比大，比小的分數(shù)（ ）。3.加工同樣的零件，甲4分鐘加工3個，乙5分鐘加工4個，丙6分鐘加工5個，誰的工作

26、效率高？四、知識拓展1.請你寫出同時滿足下列條件的分數(shù)。（1）大于并且小于；（2）分母是兩位數(shù)的質(zhì)數(shù)；（3）分子是一位數(shù)的質(zhì)數(shù)。 2.用1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個數(shù)字，寫出三個大小相等的分數(shù)，每個數(shù)字只能使用一次。（ ）【學(xué)習(xí)評價】自評師評5.4.17 分數(shù)和小數(shù)的互化班級 姓名 課堂達標1.我會填。（1）0.56里有（ ）個百分之一，這個小數(shù)化成分數(shù)是（ ）。（2）在0.61，0.603，0.625，0.663，和這些數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ），（ ）和（ ）相等。（3）的分數(shù)單位是（ ），這個分數(shù)化成小數(shù)是（ ）。2.把下面小數(shù)化成分數(shù)，把分數(shù)化成小數(shù)。 0.12

27、1.6 0.75 0.82 3.025 3.25 知識拓展小林從學(xué)校回家要花25分鐘。小凡從學(xué)校回家要花小時。如果他們的行走速度相同，誰家離學(xué)校遠些？自評師評【學(xué)習(xí)評價】5.4.18 分數(shù)和小數(shù)的互化練習(xí)一、基本練習(xí)1.把下列小數(shù)化成分數(shù)。 0.5= 0.25= 0.125= 3.67=2.把下列分數(shù)化成小數(shù)。 = = = = =二、提高練習(xí)1.比較下面每組兩個數(shù)的大小。 2.375 0.009 0.6 0.912.甲、乙兩個工人加工一批零件，甲平均每分鐘加工0.9個，乙平均每分鐘加工個。（ ）的工作效率高？3.把，0.68，0.62四個數(shù)按從小到大的順序排列起來。（ ）4.填寫下表，使每行的

28、數(shù)量都相等。 用復(fù)名數(shù)表示用小數(shù)表示用分數(shù)表示4千米600米2.5噸 米三、課堂達標1.把下面分數(shù)化成小數(shù)。（不能化成有限小數(shù)的，保留三位小數(shù)） 2.把下面的數(shù)按從大到小的順序排列。 （1） 3.42， 3， 3， 3.39 （ ） （2） 0.8， ， 0.89， （ ）3.在下面的填上“ ” “ ”或“=”。0.7 0.1 0.65 3.36 0.56 3.24 4. 在學(xué)校運動會女子200米賽跑中，小紅、小敏、小琴的成績分別是0.6分鐘、分鐘和分鐘。請按照她們的成績排出名次。（ ） 四、知識拓展1.找規(guī)律填空。先把， ，化成小數(shù)，觀察結(jié)果說說你有什么發(fā)現(xiàn)。然后不計算利用規(guī)律直接將下面的分數(shù)化成小數(shù)。=（ ），=（ ），=