1、-作者xxxx-日期xxxx現代文有幾種文體【精品文檔】現代文有幾種文體？一、課內現代文閱讀： 要做好課內閱讀題首先要對課文非常熟悉，任何課內閱讀文段都不能拋開整篇課文孤立進行閱讀理解。因為，只有放在心中已經十分熟悉的課文內容中來理解才能不至于回答問題過于片面甚至是出現方向性的偏差。 每一篇課文都有自己的特色，所以，所選出來的文段也或多或少的具備整篇文章的特點，這些特點或者是語言方面的，或者是文章內涵。這都需要在平時的課堂學習過程中好好的積累和理解，再課后扎實的鞏固、再消化。 在上課的時候，要注意自己的思維和老師同步，這樣才不至于遺漏知識點，對課文各方面的理解也不至于有很嚴重的偏差。 第一，要

2、注意老師對于課文內容的整體介紹和對感情基調把握方面的指導。這就好象是學習課文這條道路上的指向標，只有走上了正道才有達到吃透課文這個目標的可能。 第二，在初讀課文的時候要在頭腦中留下力所能及多的印象，這樣有助于以后的朗讀和對課文的分析。同時，要在這個時間里借助工具書獨立的解決生字詞。自己解決的字詞往往印象最為深刻。 第三，在朗讀課文的時候要根據老師的指導和自己初讀課文中領悟到的情感，帶上盡量多的感情來朗讀。其實，在有感情的朗讀過程中可以讓自己受益匪淺。首先可以幫助自己在主觀意識中對課文有更深層次的理解，為接下來對課文細致分析打下情感基礎。其次，可以鍛煉自己的朗讀能力（包括普通話、朗讀的語調技巧等

3、）。 第四，對于老師提到的重點語段、句子、詞語要倍加注意。因為這些要不就是一篇文章的主旨部分，要不就是語言最為精彩的地方，或者是對寫作技巧有益的指導從學習的角度上來說，這是很值得我們鑒賞的。從考試的角度說也是課內閱讀考試的重點。 對于這一點，具體的學習方法包括：1、在讀了全文后還要認真反復閱讀老師指出的語段、句子，首先給予大腦比較深刻的印象。2、在老師的引導下盡量深入的思考他們的作用、含義，和四人小組討論的過程中要大膽的發言提出自己的觀點，討論完了要主動的和老師交流（回答問題）。3、及時有效的做好課堂筆記是避免上課走神和回顧課文知識非常有效的途徑。有的同學聽課很認真，也積極的參與討論、回答問題

4、，可以說一節課過的非常充實。但是可惜沒有養成記筆記的習慣，所以在考試前夕不知道怎樣復習，在考試的時候，留在腦海中的只有零星的印象了。還有一些同學，上課記了筆記，但是還是像小學一樣只是記錄老師的板書和段落的內容概括。這樣，就欠缺了文段理解方面的記錄，考試時候答題往往過于表面化。4、認真的對待練習中的閱讀題。在做這些題目的過程中要把他們當成是時間充裕的考試題來做。要仔細的審題，明確答題的方向；要至少兩次的組織語言（一次是在腦海中，一次是在草稿紙上）。長此以往，就可以加快速度，平時踏實的緩慢可以換來考試的時候快速而準確的回答。 二、課外現代文閱讀： 如果說，課內閱讀主要是考查聽課的效果和課后的鞏固效

5、果；那么考試中的課外閱讀則基本上是在考查，一個學生真實的閱讀能力。怎樣才能有效地提高自己的閱讀能力，這是攻破這類題型的關鍵。 第一，增加閱讀量。有足夠的閱讀量才會使自己讀文學作品產生的感悟能力逐漸的增強，慢慢的產生一定的鑒賞能力。同時，閱讀量的增多，閱讀的速度也會提高，字、詞、句的積累也會不斷的增多。一句話，閱讀量是提高閱讀能力的前提，沒有閱讀的興趣或者沒有一定的閱讀量，提高閱讀能力只能是一句空話。 第二，閱讀的時候要學會思考。我們知道，對于一篇文學作品的閱讀我們首先可以有自己最直觀的感覺就是我們口頭上經常說的“好不好看”，如果想要真正的提高課外閱讀的能力只僅僅停留在這一句評價中是不夠的，任何一方面能力的提高都是一個思維不斷鍛煉的過程。要想提高自己閱讀能力就要對讀過的文章多思考一下，多說幾句，多勾畫圈點幾處，多寫寫感受。著眼點可以是整篇文章，可以是一個段落，可以是一句話甚至是一個詞語。另外，把你的感受和別人交流一下（父母、同學、老師均可）這樣又鍛煉了表達能力，這對考試答題也是有好處的。 第三，對于練習中的課外閱讀題也要和前面所說的對待課內閱讀練習一樣，不厭其煩的鍛煉。 閱讀題是語文考試的重點之一其實也反映了一個人的閱讀