1、西師大版四年級語文上學期古詩閱讀與理解周末鞏固訓練班級：_ 姓名：_1. 課內閱讀，完成填空。_，_。_，_。1默寫蘇軾七言絕句題西林壁。注意格式、行款、字距，寫正確、整潔、美觀。2這首詩的作者是_朝人。這首詩不僅描寫了中國_山壯美多變的景色，還蘊含著深刻的哲理：_。詩中“緣”一字的意思是；在“有緣千里來相會，無緣對面不相識”中的“緣”的意思是_；而“城市的邊緣”中的“緣”則是_。3蘇軾有一句著名的詞經常被用來表達對遠方親人的思念和美好祝愿，它是“但愿人_，_共嬋娟”。2. 完成練習。別  董  大千里黃云白日曛，_。_，天下誰人不識君？1把詩句補充完整。2別董大是一首送別

2、詩，作者是_代詩人_，主要內容寫的是_送別_。3畫“ ”的句子是一個_句，意思是：_4這首送別詩與常見的不同，因為從這首詩中我們能感受到(   )。a.離愁別緒之情 b.曠達豪邁之情 c.傷感惋惜之情5請補充詩中句子。關于送別的詩句，我還知道：_，_。3. 閱讀古詩元日，完成習題。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。1 “元日”是指_。“瞳瞳”指的是_。2詩人用_、_、_和_這些具體的意象，描繪了新春的景象。詩句中的“_”和“_”都是指春聯。3你還讀過哪些描寫我國傳統節日的詩句？試著寫出兩句。_4. 閱讀

3、古詩，回答問題。鹿柴（唐）王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。1鹿柴中的“柴”應該讀_，同“寨”。（ ）a.zài b.cái c.zhài d.chái2“但聞人語響”中的“聞”意思是（   ）a.用鼻子聞味 b.用耳朵聽見 c.用眼睛看見3理解古詩，對的畫“”，錯的畫“×”。（1）這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，寂寞凄涼的悲苦感覺。（_） （2）“返景入深林”是指回到深林再次觀賞風景。（_）（3）“空山不見人，但聞人語響”

4、運用反襯手法，以動襯靜，用人語響表現山中的空寂。（_）（4）這首詩描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色，充滿了繪畫的境界，反映了詩人對大自然的熱愛。（_）5. 閱讀專項訓練。母親的愛汪國真我們也愛母親卻和母親愛我們不一樣我們的愛是溪流母親的愛是海洋芨芨草上的露珠又圓又亮那是太陽給予的光芒四月的日子半是爛漫半是輝煌那是春風走過的地方我們的歡樂是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷我們可以走得很遠很遠卻總也走不出母親心靈的廣場 1朗讀詩歌，體會詩歌的語言美、節奏美。這首詩共_節，每節最后的一個字分別是_、_、_、_、_。由此可以發現詩歌讀起來朗朗上口的一個原因是押韻，此詩

5、押_韻。2感受詩歌優美的語言。（1）“我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”這兩句詩運用的寫法是（_）。a.對比  比喻   b.排比  夸張   c.對偶  擬人（2）詩中用“太陽”來比喻母親，那么詩句“芨芨草上的露珠/又圓又亮”和“四月的日子/半是爛漫/半是輝煌”中的“又圓又亮”和“輝煌”是在形容（_）a.母親的淚   b.兒女的成就（3）聯系生活中的事例說說，“我們的歡樂”指的是_，“我們的痛苦”指的是_。3體會詩歌真摯的情感。（1）這是一首飽含深情的詩歌，抒發了詩人怎樣的情

6、感？_（2）你怎樣理解“我們可以走得很遠很遠/卻總也走不出/母親心靈的廣場”這一小節詩歌？請聯系生活實際談談你的看法。_6. 閱讀現代詩，回答問題。林中小景金 波陽光透過枝葉,染上嫩綠的顏色，風,打著唿哨,在葉面上輕輕滑過。流進樹林里的空氣，也變得又甜、又柔和。因此，在每棵樹上，都掛著小鳥的歌。1本首詩有_個小節。2寫出部首相同的詞語。例如：唿哨   、   、  3寫出形容小鳥歌聲的詞語。例如：啾啾    、   、  4在

7、這片樹林中，你看到了哪些景物？聽到了什么聲音？_5你覺得這片樹林中還有什么景物？_7. 閱讀冰心的三首短詩，回答問題。繁星（八三）小弟弟！你惱我么？燈影下，我只管以無稽的故事，來騙取你，緋紅的笑頰，凝注的雙眸。繁星（一一）弟弟呵！似乎我不應勉強著憨嬉的你，來平分我孤寂的時間。繁星（一二）小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛然而深厚的恩慈，反使他終于沉默。母親呵！你是那春光嗎？1根據意思寫出詩中的詞語。（1）無從查考；毫無根據。（_）（2）寵愛慈惠。（_）2整體感悟。前兩首詩描寫的是濃濃的_之情，第三首詩體現的是_。3詩句賞析。“你惱我么？”一句體現了作者（）。a.對弟弟的懼怕 b.對

8、親情的珍惜c.對弟弟的歉意 d.對弟弟的安慰4“似乎我不應勉強著憨嬉的你，來平分我孤寂的時間”說明詩人（）。a.為勉強弟弟感到慚愧b.愛欺負家人c.與弟弟感情深厚d.空閑時間較多5第三首短詩中作者把“母愛”比作_，說明母愛是偉大的，在母親面前，連感恩的話都會被消融。6通過對這三首短詩的解讀，你最大的感受是什么？_8. 補充詩句，并完成練習。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。_，_。1補全詩句。2這首詩是_代詩人_寫的一首_詩。3判斷對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）“寒”“孤”表達了詩人送友人時的留戀和孤寂之情。（_）（2）“冰心”“玉壺”表明了詩人為官清白，

9、心地純潔。（_）4理解古詩，下面說法正確的是（_）(多選)前兩句在寫景中融入了離別之情。后兩句表達了詩人對洛陽親友的思念。最后一句表現了詩人清廉正直的品格。本詩寫離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。5聯系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。_9. 閱讀理解。繁星（一五九）母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1詩中的兩個“風雨”有什么不一樣？_2這首詩表達的情感是什么？_10. 閱讀下面的詩歌（節選），完成練習。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳

10、蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。1詩句中把_、_、_、_、_當作人來寫，還把_比作“五彩的智慧書頁”，從中可以感受到作者對_的_之情。2“炫耀”一詞寫出了小草_的樣子，“綻透”一詞寫出了小白菊_的姿態，對應的是圖（_）（填序號）。    3“暈皺”一詞寫出了溪水_的狀態。4上面與“它也在閑游”對應的詩句是_，_。5仿照畫“_”的詩句，同時用上比喻和擬人的修辭手法，寫一寫雨后路邊的垂柳。_11. 課內閱讀。芙蓉樓送辛漸_，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，_

11、。1把古詩補充完整。2首句中“_”點明了詩人送別辛漸的季節是_。3請說說第二句中“孤”字好在何處。_4最后一句詩表現了作者的什么性格？_12. 課外閱讀。夜蘇俄葉賽寧河水悄悄流入夢鄉， 大河銀星萬點，幽暗的松林失去喧響。 小溪銀波微漾。夜鶯的歌聲沉寂了， 浸水的原野上的青草，長腳秧雞不再歡嚷。 也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片靜， 夜來臨，四下一片寂靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。 大自然沉浸在夢鄉。明月撒下它的光輝， 明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。 給周圍的一切披上銀裝。1你認為這首詩傳達出詩人怎樣的心境？_2“只聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請說明理由。_3這首詩主要

12、運用擬人化手法，請你談談這種寫法的好處。_4讀了這首詩，你還能聯想到哪些詩或詩句？_13. 默寫古詩春日偶成并完成習題。 春日偶成_，_。_，_。1把古詩默寫完整。2這首詩是_代詩人_所寫，寫的是_的景物，表達了作者對_的熱愛之情。3用自己的話說說后兩句詩的意思是_。14. 課內閱讀。繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1這首詩的作者是_ ，原名_ 。2下面兩個加點的“風雨”分別指什么？（1）天上的風雨：_（2）心中的風雨：_3這首詩主要運用了的修辭手法，歌頌了_4從“我只躲到你的懷里”這句話中，你可以體會到什么？_15. 課內閱讀。清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞中描寫江南景色的句子是_，_。2這首詞中出現了許多活生生的人物，有   、   、 、 、 。我還聽到了   和   用吳音相互交談的聲音，看到了   在溪東鋤豆的情景，&