1、 教教 學學 目目 標標 1、知識與技能、知識與技能 :（1）知道摩擦起電現）知道摩擦起電現象；象； （2）知道自然界只有兩種電荷，同種電荷）知道自然界只有兩種電荷，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；相互排斥，異種電荷相互吸引； 2、過程與方法、過程與方法 （1）讓學生經歷自主探）讓學生經歷自主探究活動的過程究活動的過程. （2）在探究活動中，能根據已有）在探究活動中，能根據已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行 合理合理的解釋。的解釋。 3、情感、態度與價值觀、情感、態度與價值觀: 發展學生探究身發展學生探究身邊科學現象的興趣，激發學習物理的興趣。

2、邊科學現象的興趣，激發學習物理的興趣。；活動：活動： 將塑料梳子在頭發上摩擦然后讓它靠將塑料梳子在頭發上摩擦然后讓它靠近小的紙屑你看了近小的紙屑你看了什么現象什么現象？現象：現象：【定義【定義】把能夠吸引輕小物體的物體稱為帶電體。把能夠吸引輕小物體的物體稱為帶電體。【思考【思考】如何讓物體帶上電（荷）呢？如何讓物體帶上電（荷）呢？二、起電方式二、起電方式【摩擦起電【摩擦起電】公元前公元前600600年，希臘人發現將琥珀摩年，希臘人發現將琥珀摩擦后會吸引稻草屑擦后會吸引稻草屑。但直到。但直到十七世紀，十七世紀，科學家科學家才才發現，發現，絕緣體絕緣體會因摩擦而帶會因摩擦而帶電，電，這種起電方式這

3、種起電方式稱為摩擦起電。稱為摩擦起電。【思考【思考】你還知道其他讓物體帶電的方法嗎？你還知道其他讓物體帶電的方法嗎？ 絕緣體（塑料尺、塑料桶）能摩擦起電，不能導電；導體能導電，不能摩擦起電。【接觸起電【接觸起電】二、起電方式二、起電方式導體與帶電體接觸而帶上電的方式。導體與帶電體接觸而帶上電的方式。【思考【思考】3 3、如何設計實驗研究這些問題呢？、如何設計實驗研究這些問題呢？1 1、帶電體除了能吸引輕小物體，他們之間、帶電體除了能吸引輕小物體，他們之間 會不會有相互的作用呢？會不會有相互的作用呢？2 2、各種不同的物質相互摩擦或接觸所帶上、各種不同的物質相互摩擦或接觸所帶上 的電有沒有什么差

4、異呢？的電有沒有什么差異呢？【方案【方案】三、兩種電荷及作用三、兩種電荷及作用毛皮、毛皮、2 2根橡膠棒，絲綢、根橡膠棒，絲綢、2 2根玻璃棒。根玻璃棒。相斥相斥相斥相斥相吸相吸【結論【結論】三、兩種電荷及作用三、兩種電荷及作用1 1、同種同種電荷電荷相斥相斥，異種異種電荷電荷相吸相吸。2 2、自然界只存在、自然界只存在兩種兩種電荷。電荷。3 3、把絲綢摩擦過的、把絲綢摩擦過的玻璃棒玻璃棒帶的電稱帶的電稱正正電荷。電荷。4 4、把毛皮摩擦過的、把毛皮摩擦過的橡膠棒橡膠棒帶的電稱帶的電稱負負電荷。電荷。【思考【思考】那么絲綢、毛皮帶不帶電，帶什么電呢？那么絲綢、毛皮帶不帶電，帶什么電呢？【結論【

5、結論】1 1、相互、相互摩擦摩擦的兩物體帶的兩物體帶異種異種電荷。電荷。2 2、相互、相互接觸接觸的兩物體帶的兩物體帶同種同種電荷。電荷。三、兩種電荷及作用三、兩種電荷及作用【分析【分析】 此人為何怒發沖冠？從中你有何啟發？此人為何怒發沖冠？從中你有何啟發？【驗電器【驗電器】2 2、作用：檢驗物體是否帶電、作用：檢驗物體是否帶電3 3、原理：、原理：同種電荷互相排斥同種電荷互相排斥1 1、結構：金屬球、金屬桿、金屬箔片、結構：金屬球、金屬桿、金屬箔片4 4、拓展：張角越大，說明帶電量越大、拓展：張角越大，說明帶電量越大四、靜電現象應用與防護四、靜電現象應用與防護【應用【應用】 了解靜電在生活中

6、的應用實例。了解靜電在生活中的應用實例。 靜電除塵靜電除塵靜電噴涂靜電噴涂靜電復印靜電復印五、靜電現象應用與防護五、靜電現象應用與防護【防護【防護】 了解靜電在生活中的危害和防護措施。了解靜電在生活中的危害和防護措施。 電中和放電火花電中和放電火花環境加濕環境加濕導線接地導線接地例例1.1.驗電器帶電時，兩金屬箔片張開的原因驗電器帶電時，兩金屬箔片張開的原因 是是 。電視機屏幕上容易。電視機屏幕上容易 粘上灰塵的原因是粘上灰塵的原因是 。 加油站不許用塑料桶灌裝汽油的原因是加油站不許用塑料桶灌裝汽油的原因是 。例例2.2.絲綢與玻璃棒摩擦后絲綢與玻璃棒摩擦后, ,玻璃棒帶玻璃棒帶 電電; ;

7、絲綢帶絲綢帶 電。該絲綢與被毛皮摩擦過電。該絲綢與被毛皮摩擦過 的橡膠棒靠近會相互的橡膠棒靠近會相互 。例例3.3.有有a a與與b b兩個帶電體兩個帶電體, ,若若a a與與b b相互排斥相互排斥, ,而而a a 又與帶正電的又與帶正電的c c相互吸引相互吸引, ,那么那么a a帶帶 電電, , b b與與c c一定能相互一定能相互 。4.4.有有a a、b b、c c三個用絲線懸吊三個用絲線懸吊著的小球，相互作用情況如圖：著的小球，相互作用情況如圖：那么下列說法正確的是（那么下列說法正確的是（ ）a. a. 若若a a帶正電，則帶正電，則c c一定帶正電一定帶正電b. b. 若若a a帶負

8、電，則帶負電，則c c一定帶正電一定帶正電c. c. 若若b b帶正電，則帶正電，則a a一定帶正電，一定帶正電，c c一定帶負電一定帶負電d da a、b b一定帶同種電荷，一定帶同種電荷，c c則可能不帶電則可能不帶電5. 5. 有有a a、b b、c c、d d四個帶電體，已知四個帶電體，已知d d帶正電，帶正電， 若若a a排斥排斥b b，a a吸引吸引c c，c c排斥排斥d d，那么，那么a a、b b、 c c各帶什么電？各帶什么電？d6.6.用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質小用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質小 物體物體a a，a a被吸引過來，則被吸引過來，則a a是（是（ ）

9、 a a、帶正電、帶正電 b b、帶負電、帶負電 c c、不帶電、不帶電 d d、可能帶負電，也可能不帶電、可能帶負電，也可能不帶電d 7. .用毛皮摩擦過的橡膠棒吸引輕小紙屑后，紙屑又用毛皮摩擦過的橡膠棒吸引輕小紙屑后，紙屑又 很快飛開，這是因為（很快飛開，這是因為（ ） a a、紙屑不帶電，所以不能被橡膠棒吸引而飛開、紙屑不帶電，所以不能被橡膠棒吸引而飛開 b b、紙屑質量太小，不能帶電、紙屑質量太小，不能帶電 c c、紙屑帶的是正電荷，同種電荷互相排斥，所、紙屑帶的是正電荷，同種電荷互相排斥，所 以飛開以飛開 d d、紙屑帶的是負電荷，同種電荷互相排斥，所、紙屑帶的是負電荷，同種電荷互相排斥，所 以飛開以飛開d 課本30頁： 塑料繩細絲散