1、五年級語文上冊古詩閱讀與理解審定部編版班級：_ 姓名：_1. 課內閱讀。從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。1詩中描寫了景物有_。2一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現了邊塞_的景象，突出了將士們戍邊生活的_。3最后一句寫出了將士們的心聲，表現了他們_的意志和豪情。2. 閱讀詩歌，回答問題。 乞巧七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。1“七夕”指（    ）a.農歷七月一日b.農歷七月七日c.農歷七月十五日d.農歷七月十七日2下列說法中正確的一項是（  

2、  ）a.這首詩的作者是宋代詩人林杰。b.“渡河橋”中的“河橋”指喜鵲們為牛郎織女搭的鵲橋。c.這首詩表達了詩人陶醉于明月中的快樂之情。d.這首詩描寫了詩人在七夕夜里渡河望月的情景。3. 回答下列問題。示兒南宋 陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1九州在詩中是指_，乃翁是指_。參考答案：2詩中,臨終前,詩人的遺憾是（用原句回答）_,詩人的遺恨是(用原句回答)_,詩人的遺愿是(用原句回答)_。4. 閱讀理解。七律·題水滸梁山之行者武松馬超江湖馳騁九州橫，醉酒迎岡哮虎聲。兩度柴莊終散宴，一臨陽谷始相逢。冷月拘星驚鬼魄，寒刀嗜

3、血笑蒼生。卷袖紅塵忽看破，誦佛猶愛罩紗燈。1請你說出兩個關于武松的故事。_2這首詩中哪句可以用來形容人看破紅塵，遁入空門？_3回憶以前所學，寫出不低于三個描寫人勇敢的四字詞語。_5. 根據這首詞的內容填空。（1）清平樂 村居是一首詞，其中“   ”是詞牌名，“ ”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人   。全詞通過對農村   的環境的描寫，對 的刻畫，抒發了作者   的感情。（2）作者將 、 、   、

4、0;、 、 等人和景色巧妙結合在一幅畫面中，構成了淡雅、質樸的藝術境界，恰似一個桃花源，令人神往。6. 閱讀樂園。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。注釋茱萸：香味植物。古風俗重陽節插茱萸避災疫。1“異鄉”的意思是_，“遙知”的意思是_。2九月九日是_節，中國人有_的習俗。3“_”一句表達了詩人強烈的思鄉之情7. 讀古詩詞，完成練習。塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。1從題材上說，這首詩是（   ）。a.田園詩 b.邊塞詩 c.送別詩2第二句

5、0; 單于夜遁逃描寫的事件是_。3根據古詩意思，你覺得下面哪幅圖做這首詩的配圖最合適？寫出原因。（_）_a.    b.  4試著分析最后一句“大雪滿弓刀”的表達效果。_8. 對比閱讀兩首古詩，回答問題。（一）村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（二）牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1這兩首詩都描寫了_的形象。2對村晚這首詩賞析有錯誤的一項是（）a.詩歌抒發了作者熱愛山村自然風光，對閑適自在、無憂無慮的生活狀態的喜愛之情。b.一、二句描寫“池塘”“落日”等

6、靜景，三、四句描寫“牧童信口吹笛”的動景，由遠及近，景物層次分明，構成一幅美麗的田園風光圖。c.“短笛無腔信口吹”表現了作者對鄉村兒童因為生活艱辛不得不從事勞動，不能接受教育的感慨和惋惜。3與“笛弄晚風三四聲”使用了相同的修辭方法的詩句是（）a.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。b.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。c.草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。4“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”表現了牧童_、_的生活。5請你展開想象，寫一寫村晚的前兩句詩描繪的畫面。_6“牧童歸去橫牛背”一句中“橫”有兩種解釋：一種認為是牧童橫躺在牛背上，展現了牧童的調皮可愛；一種認為是牧童騎在牛背上，信口無腔地吹著短笛。

7、你同意哪種解釋？說說你的理由。_7描寫兒童的古詩名句有很多，請你根據自己的積累，再寫出兩例。（1）_（2）_9. 古詩詞閱讀。1稚子弄冰寫出了幼童寒冬弄冰玩耍的過程：脫曉冰穿_當_碎曉冰。2三首古詩分別通過童孫_，稚子脫曉冰，_的場景，刻畫了兒童_的形象，表達了詩人_的思想感情。3三句詩中，我最喜歡的是：_。讀著這句詩，我仿佛看到了_，仿佛聽到了_。10. 結合注釋，欣賞古詩并回答問題。蟬(唐)虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。注釋：  垂緌(ruí)：古代官帽打結下垂的部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。也指蟬的下巴上與帽帶相似的細嘴。飲清

8、露：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，其實是刺吸植物的汁液。清露：清純的露水。流響：指蟬長鳴不已，聲音傳得很遠。流：發出。疏桐：高大的梧桐。居高：指棲息在高處，語意雙關。藉(jiè)：憑借、依賴。1寫出第三、四兩句的詩意。_2根據你對這首古詩的理解，說一說詩中的蟬有什么特點，詩人借蟬表達了怎樣的感情。_11. 閱讀稚子弄冰，完成練習。稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚（  ）。敲成玉磬（  ）穿林響，忽作玻瓈碎地聲。（注釋）稚子：小孩子。錚：古代行軍時用的打擊樂器，形狀像鐘。1查字典，給畫線的字注音。2“敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地

9、聲。”運用的修辭手法是（  ）a.夸張 b.比喻 c.擬人3根據注釋，試著用自己的話說說每句詩的意思。（1）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。_（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。_12. 閱讀詩歌，回答問題。 十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。1詩中僵與孤，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？  _2本詩表達了作者怎樣的愿望？  _3詩歌第三句既是眼前現實情景的描繪，又象征什么？  _4詩歌首句中的一個僵字，寫出了詩人晚年生活的_。5對本詩品析有誤的一項是（&

10、#160;   ）a.詩的一，二句集中在一個思字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。b.詩的三，四句集中在一個夢字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。c.全詩格調積極向上，具有強烈的感染力。d.僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。6這首詩反映出詩人怎樣的心情？  _13. 古詩閱讀。逢入京使唐岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。1寫離鄉之遠的詞是：_2寫思鄉之悲的詞是：_3家人最掛懷的訊息是：_14. 讀古詩詞，完成練習。清平樂（yuè）·村居（宋）辛棄

11、疾茅檐低小， 溪上青青草。醉里吳音相媚好， 白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東， 中兒正織雞籠。最喜小兒亡（同“無”）賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首詞，其中（_）是這首詩的詞牌名，（_）是題目。2對“亡賴”的理解正確的是（ ）。a.貶義詞，說明小兒不好好干活，耍無賴 b.褒義詞，頑皮淘氣的意思3表現小兒無賴的一句是：_。4這首詞表現了詩人怎樣的感情？_15. 補充詩句并完成各題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(   )(   )(   )河東入海，(   )(   )仞(   )(   )摩天。遺民淚盡(   )(   )(   )，南望王師(   )(   )(   )。(1)填空。  這首詩是( )愛國詩人( )寫的。詩的前兩句向我們展示了( )，后兩句表達了詩人( )。(2)判斷對錯，正確的打“”，錯誤的打“