1、最新資料推薦4、班主任教育方式應(yīng)多（ A ）班主任素質(zhì)大賽筆試試題一、填空1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（ 道德素質(zhì)）首先表現(xiàn) 在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的 （基本 功 ）之一。3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量 。4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生 ）是熱愛(ài)學(xué)生、教育 學(xué)生的前提。5、教師在教育過(guò)程中， （ “身教”更）重于“言教”。6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的 （世界觀）的形成。7、培養(yǎng)（良好的班風(fēng) ）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng) 常進(jìn)行（自我反思）。9、班主任在班級(jí)管理中，忌 （有始無(wú)終 ）、獨(dú)斷 專(zhuān)行。10、做學(xué)生思想

2、轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）二、選擇1、班主任的素質(zhì)有（ ABCD ）A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì) D、良好的心理素質(zhì)2、班主任的修養(yǎng)包括（ ABCD ）A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應(yīng)是（ BD ）A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說(shuō)教式D、務(wù)實(shí)式A、鼓勵(lì)式 B懲罰式5 、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是 （ ABC ）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。三、判斷對(duì)錯(cuò)1、 班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。V2、 學(xué)生

3、是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象。V3、在教育過(guò)程中， 學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。V4、 知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的資源。 V5、班主任在教育過(guò)程中，最重要的是要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。 V6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德。V7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力 V8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任。X9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用 不同的方式。V10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友V四、簡(jiǎn)答題1、班主任的基本素養(yǎng)5 班主任應(yīng)掌握 “望、聞、問(wèn)、切 ”醫(yī)技：一、望。 1、

4、指察顏觀色。 2、指班主任要善于 觀察學(xué)生的行為。 學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、 情、 意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。二、聞。 1、是聽(tīng)話 聽(tīng)音。 2、是博聞善聽(tīng)。三、問(wèn)。 1、要問(wèn)寒問(wèn) 曖。 2、要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。 四、切。 1、是指親切 相待。即尊重學(xué)生， 理解學(xué)生， 關(guān)心學(xué)生， 2、 是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生 ,?注重因材 施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。 班主任要多方面地去了解學(xué)生， 可以通過(guò)個(gè)別 談話，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了 解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情， 以便切正脈搏， 對(duì)癥下藥，因材施教。6、班主任應(yīng)努力做到 “五勤一、勤于深入學(xué)生的生活，即 “足 ”勤。二、勤 于觀察，即

5、 “目”勤。三、勤于捕捉與學(xué)生交談 的機(jī)會(huì)， 即 “口”勤 四、勤于用自己的雙手給學(xué) 生做出示范， 即“手 ”勤。五、勤于思考， 即“腦” 勤。 “腦”勤乃“五勤 ”之核心。勤于思考是班主 任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式 還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言五、請(qǐng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì) 班會(huì)教案 主題班會(huì) 花季 雨季 地點(diǎn)：教室 一目的要求 1使學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要 勤奮學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò) 程中的作用。2結(jié)合本班學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義化為愛(ài) 學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)中，在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。 二主要方法：談話法、表演法。三會(huì)前準(zhǔn)備：1兩位主持做好組織準(zhǔn)備工作。2

6、一位同學(xué)準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦。3一位同學(xué)準(zhǔn)備惜時(shí)故事。4準(zhǔn)備有獎(jiǎng)游戲（拼詩(shī)句） 。5兩位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言稿。6四位男生準(zhǔn)備表演小品。7 準(zhǔn)備獨(dú)唱自編曲抓住時(shí)間的手 。 8班主任小結(jié)。9準(zhǔn)備歌曲明天會(huì)更好 。 四班會(huì)過(guò)程：（ 1）引言: 主持人自我介紹， 致歡迎詞， 明確 班會(huì)主題（多用時(shí)間來(lái)瞻前， 來(lái)實(shí)干；少用時(shí)間來(lái)顧后， 去空想）。（2） xxx 同學(xué)朗誦詩(shī)歌做學(xué)習(xí)的主人 ，使 同學(xué)明白只有做時(shí)間的主 人 ,才能做學(xué)習(xí)的主 人 ;也只有做時(shí)間的主人， 才能更好地合理安排 學(xué)習(xí)時(shí)間。主持人點(diǎn)拔： 我們只有把握今天， 把握好現(xiàn)在， 才會(huì)無(wú)悔于我們的黃金時(shí)代。（3）x x x 同學(xué)講愛(ài)因斯坦珍惜時(shí)間的故事，

7、希望同學(xué)們能從中得到啟示向偉大的科學(xué)家 學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取得好成績(jī)。4）游戲：（10 分鐘男女二人三足拼詩(shī)句） 主持 人明確游戲規(guī)則，獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的同學(xué)， 罰沒(méi)完成 任務(wù)的同學(xué)唱歌。主持人點(diǎn)撥；即使是一分一秒，未能把握好， 也會(huì)失去大好良機(jī)，讓同學(xué)們切記： “一寸光 陰，一寸金；寸金難買(mǎi)寸光陰 “的道理。 （5）由談?wù)湎r(shí)間過(guò)渡到初三面臨的升學(xué)考 試，接著是同學(xué)談自己是如 何把握時(shí)間學(xué)習(xí)， 取得好成績(jī)的心得。6）表?yè)P(yáng)成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生 （5 位，頒發(fā)獎(jiǎng)品）， 樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣 使學(xué)生學(xué)有榜樣，增強(qiáng) 自信心，以促進(jìn)后階段的學(xué)習(xí)。（7） x x x 同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勛约涸谠聹y(cè)中成績(jī) 進(jìn)

8、步快的體會(huì)。（8）四位男同學(xué)表演小品， 反映班中存在的浪費(fèi) 時(shí)間的不良現(xiàn)象 （如：閑話、閑思、閑事） ， 希望同學(xué)們引以為戒。（ 9 ）x x x 同學(xué)獨(dú)唱自編歌曲 抓住時(shí)間的手 。 主持人點(diǎn)撥： “少壯不努力，老大徒悲傷 ”，如 果現(xiàn)在不努力，長(zhǎng)大后我們還能做什么？（10）主持人：聯(lián)系 10 月份愛(ài)國(guó)主義教育， 讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)應(yīng)該從上好每一節(jié)課， 做 好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所 學(xué)的知識(shí)抓起， 用愛(ài)學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)來(lái)表達(dá)自 己的愛(ài)國(guó)之心。（11）宣讀惜時(shí)好學(xué)的倡議書(shū) 。（12）班主任小結(jié) （學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間， 為什么要勤奮學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間 在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作

9、用。 ）。（13）全班合唱明天會(huì)更好 ， x x x 同學(xué)領(lǐng) 唱，為同學(xué)們創(chuàng)造美好的明天鼓勵(lì)。 同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決 定權(quán)在你班主任基本功競(jìng)賽題題庫(kù)（答案版）一、選擇題： （每題 2分。共 40 分）1、在協(xié)調(diào)科任教師方面，很重要的工作是加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生的（ A ）。A 法制教育 B 尊師教育 C 班規(guī)教育 D 愛(ài)的教育2、對(duì)于班主任而言， （ D ）是了解一個(gè)學(xué)生家庭 背景和生活環(huán)境的最佳途徑， 是把握學(xué)生個(gè)性特征 的渠道之一，也是掌握學(xué)生第一手資料的好機(jī)會(huì)。A 查看學(xué)籍資料 B 向前任班主任詢(xún)問(wèn) C 觀 察學(xué)生的言行D 家訪3、（ A

10、 ）是溝通家庭與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系 的橋梁和紐帶， 是學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。A 班級(jí) 家長(zhǎng)委員會(huì) B 學(xué)生 會(huì)C 退教會(huì) D 學(xué)校工會(huì)4、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想， 以“學(xué)生守則” 為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生 活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。 這項(xiàng)工作是 （ D ）A.建立學(xué)生檔案B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計(jì)劃D .操行評(píng)定5、學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是( B )。A.科任教師B.班主任C.級(jí)任導(dǎo)師D.班委會(huì)6、中學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( D ) 。A. 了解學(xué)生B.班會(huì)活動(dòng)C.建立學(xué)生檔案D. 組織和培養(yǎng)班集體7、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自

11、主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體是 ( D ) 。A.班主任B.興趣小組C.學(xué)生會(huì)D.班集體8、班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和 ( A )。A.自主性 B.開(kāi)放性C.時(shí)效性D.教育性9、學(xué)生做自我鑒定和小組評(píng)議， 主要集中在 ( A )A.學(xué)期初 B 學(xué)期末 C 學(xué)期中D.學(xué)期任何階段10、從德育的角度來(lái)說(shuō)， “一把鑰匙開(kāi)一把鎖” 反映的德育原則是 ( C ) 。A .導(dǎo)向性原則 B .疏導(dǎo)原則 C .因材施教 原則 D .教育影響的一致性原則11、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的 品德的方法是 ( B ) 。A .說(shuō)服法 B .陶冶法 C .實(shí)際鍛煉法D.榜樣示范法12、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，

12、對(duì)學(xué)生的思想言行做 出判斷的德育方法是 (D ) 。A .說(shuō)服法 B .陶冶法 C .實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法13 德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、 情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò) 程，其實(shí)施順序是 ( D ) 。A .以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行B .以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行C .以行為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行D .視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序14、中學(xué)德育中的基本方法是 ( A ) 。A .說(shuō)服教育法 B .榜樣示范法15、 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的(A )。A、基本單位B、組織形式"C、骨干力量"16、 班主任工作的基本任務(wù)是(A )。A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班

13、集體，全面關(guān)心、 教育和管理學(xué)生 "B、 溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系C、全 面開(kāi)展心理咨詢(xún)17、尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的( A )。A、道德素質(zhì) B、科學(xué)文化素質(zhì) C能力素質(zhì)”18、搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的( A )。A、職責(zé)B、基本任務(wù)C、原則和方法19、 良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的( C )。A、能力素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、心理素質(zhì)20、 班風(fēng)是中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)(A )。A、核心B、集中表現(xiàn)C、基礎(chǔ)"二、多項(xiàng)選擇題(每題 3 分， 錯(cuò)選或漏選不得分 12 分)21、德育的實(shí)施途徑有( abcdefghij )a. 思想政治課教學(xué)

14、和時(shí)事課 , 以及其他各學(xué)科教學(xué) b. 班主任工作 c. 共青團(tuán)、少先隊(duì)、 學(xué)生會(huì)工作 d. 勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐 e. 活動(dòng)課 程與課外活動(dòng) f. 校外教育 g. 心理咨詢(xún) 和職業(yè)指導(dǎo) h. 校園環(huán)境建設(shè) i. 家庭教育 j. 社會(huì)教育22、初中階段德育內(nèi)容重點(diǎn)是( abcdefhi )a .愛(ài)國(guó)主義教育 b .集體主義教育c 社會(huì)主義教育d.理想教育e 道德教育f .勞動(dòng)教育 g.職業(yè)生涯教育h .社會(huì)主義民主和遵紀(jì)守法教育i .良好的個(gè)性心理品質(zhì)C .陶冶教育法 D .實(shí)際鍛煉法教育23、德育常規(guī)制度有（abcde ）a. 每周一次升旗儀式b.晨會(huì)，校會(huì)，班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)c. 重大節(jié)日、紀(jì)念日教育

15、活動(dòng)d. 開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮，表彰三好學(xué)生、優(yōu)秀生e. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)f. 青春期教育24、開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育必須堅(jiān)持以下基本原 則： （ abcd）a. 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì) 性地實(shí)施教育。b. 面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生 對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí)， 使心理素質(zhì)逐步得到提 高。c. 關(guān)注個(gè)別差異， 根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多 種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。d. 尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性。e. 以矯正性輔導(dǎo)為主， 以預(yù)防性、發(fā)展性輔導(dǎo)為輔。二、判斷題（對(duì)的寫(xiě)"V"，錯(cuò)誤的打"X &quo

16、t;，每題2分，共 18 分）25. 班主任工作評(píng)價(jià)的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)指的是是否形成了 有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)教育力量。 （ V ）26. 那些調(diào)皮、 愛(ài)挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。（ X ）27. 班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng)。（ X ）28. 班級(jí)工作總結(jié)應(yīng)就事論事，有多少就評(píng)價(jià)多少 不拘泥于計(jì)劃的規(guī)定。 （ X ）29. 在 一 個(gè) 班 集 體 中 目 標(biāo) 是 骨 架 和 靈 魂 。（ X ）30、在一個(gè)班集體之中， 學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間， 是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。 （ X ）31、對(duì)于學(xué)生中的非正式群體， 不能一概視之為 “幫 派”、“小集團(tuán)”而加以貶斥。 （V ）32、在我國(guó)

17、，有學(xué)校的地方必然就有班級(jí)，但有班 級(jí)的地方，不一定就有班集體。 （V ）33、班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 （X ）三、情景題：1 、 “這是什么學(xué)生呀！ ”隨著一聲憤怒的聲音，音 樂(lè)老師李老師氣呼呼地走進(jìn)了辦公室。 班主任丁老 師一驚，她知道這節(jié)是自己班的課。她該怎樣做才 能解除李老師的怒氣，又能使學(xué)生平靜下來(lái)？（ 9 分）先要查明原因（ 2分）。如果是科任老師的問(wèn)題， 班主任可先代科任老師向?qū)W生道歉 （ 2 分），讓學(xué)生 能心平氣和地與班主任交談， 然后再分析科任老師 這樣做的原因與目的， 最后讓他分析自己在這件事 中處理的方法是否正確， 這樣學(xué)生也比較易于接受， 要讓學(xué)生平和起來(lái)

18、（ 2 分）；若完全是由學(xué)生錯(cuò)誤引 起的，巧用“冷”處理，先冷處理一兩節(jié)課，在談 話過(guò)程中挖掘一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)， 說(shuō)說(shuō)其他老師 以及與他發(fā)生矛盾的老師對(duì)他以往肯定的評(píng)價(jià)， 然 后讓他自己找找自己的錯(cuò)誤 （ 2分）。班主任還要利 用各種機(jī)會(huì)增進(jìn)學(xué)生與科任老師之間的感情 （1 分） （做法能緩解師生矛盾且不傷害學(xué)生與老師 感情的得滿分）2、一位母親不許成績(jī)下降的學(xué)生參加春游，班主 任為此家訪。學(xué)生母親準(zhǔn)備做晚飯，班主任抓住時(shí) 機(jī)笑著說(shuō)：“拿咱們做飯來(lái)說(shuō)， 如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了嗎？我們大人不是也失過(guò)手嗎？”學(xué) 生母親笑了。 班主任又語(yǔ)氣溫和地分析學(xué)生成績(jī)下 降的原因，從而告訴家長(zhǎng)， 不要

19、帶著怨恨教育孩子。 請(qǐng)你分析這種語(yǔ)言藝術(shù)。 （4 分） 根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合、不同情況， 班主任在家訪時(shí)不直奔主題， 而是采用靈活的側(cè)面 敲擊的形式，暗示此次己方的主題。這位班主任就 運(yùn)用了“旁敲側(cè)擊地暗示”的手法，不急于說(shuō)家訪 目的免得碰釘子，失班主任的面子，極好地達(dá)到了 家訪的目的，解決家訪的問(wèn)題。 （分析有道理，能 說(shuō)出暗示的方法得滿分）3、班中有一位學(xué)生，紀(jì)律一直很差，班主任一直 想去家訪，可學(xué)生非常不愿意，經(jīng)打聽(tīng)是其家長(zhǎng)對(duì) 待孩子非常粗暴，孩子一做錯(cuò)事情就得挨打，此時(shí) 的班主任該怎樣進(jìn)行家訪工作呢？并說(shuō)說(shuō)這樣做 的理由。（ 6 分）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)， 使之撞擊產(chǎn)生火花， 燃

20、成照亮前進(jìn)的火把，班主任家訪不是訴苦，也不 是告狀，要多開(kāi)發(fā)學(xué)生的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)， 只有加強(qiáng)了孩子的自信心才能促使學(xué)生進(jìn)步 （2 分） 家訪時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短， 把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育 的結(jié)果， 這樣的家訪家長(zhǎng)一定會(huì)高興 （ 2分），在此 基礎(chǔ)傷再要求家長(zhǎng)配合老師，共同教育學(xué)生，使其 進(jìn)步得更快、更好（ 2 分）。（能揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行家 訪工作，分析合理得滿分）5、某班一位女生， 平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)， 成績(jī)較好， 但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。 在期末考試 前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心 出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建答案要點(diǎn)：考前焦慮。 （ 1）肯定孩子是追求

21、完美； （ 2）分析考前生理反應(yīng)； （3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。6、在初中階段， 經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三、 五個(gè)孩子組成 “小 團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還 惹是生非，影響班級(jí)形象。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，你是 如何看待的？（ 6 分） 答案要點(diǎn)：（1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有 良好的行為習(xí)慣（ 2 分）；（ 2）抓住小團(tuán)體的核心， 引導(dǎo)核心人物帶動(dòng)其他人物進(jìn)入良性狀態(tài)（ 2 分）； （ 3）分化不良團(tuán)體，介紹一些新的伙伴（2 分）。7、班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，又要充分尊 重學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)“以生為本” 。作為班主任， 你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？（ 4 分） 答案要點(diǎn)：（1）班規(guī)是班主任和老師

22、共同制定，有 利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)； （ 2）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)發(fā) 展學(xué)生的個(gè)性。8、一中學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛(ài)玩足球。為 了玩球和看球賽， 常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、 曠課， 甚至幾次為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地， 與別班同學(xué)發(fā)生沖 突。針對(duì)這一問(wèn)題，班主任組織這些“小搗蛋”成 立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制定了隊(duì)規(guī)。此后， 每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志 和自我控制能力。 請(qǐng)用德育原則分析這一案例。 （ 10 分）1）該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。 （2 分）（2） 疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘， 以理服人， 從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們 積極向上。 （2 分）議。（ 6

23、 分）導(dǎo)思想。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，要注重?cái)[事實(shí)，講道（3）貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：講明道理，疏理，做深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺(jué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，自覺(jué)履行道德規(guī)范（2分）;因勢(shì)利導(dǎo)，循循 善誘。小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，興趣廣泛，喜歡參加自己 愛(ài)好的活動(dòng)。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引 導(dǎo)到正確方向上來(lái)（2分）；以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān) 持正面教育。對(duì)他們表現(xiàn)出的積極性和微小進(jìn)步， 都要注意肯定，多加贊許、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，弓I導(dǎo)他們 逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)（2分）3、請(qǐng)列舉激發(fā)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略（至少列 舉六種）。（12分）1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、課堂教

24、求“四學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)5、運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)6、及時(shí)進(jìn)行有效練習(xí)，反饋成績(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)5、班主任工作包括哪些集體教育技能？1、組建班集體的技能：（1）制定班級(jí)工作計(jì)劃， 包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃。 計(jì)劃內(nèi)容：工作任務(wù)、時(shí)間安排、實(shí)施方案及注意 的問(wèn)題等。（2）確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：近期、中期、 長(zhǎng)期目標(biāo)。（3）選拔、培養(yǎng)和使用班級(jí)干部。（4） 協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關(guān)系。（ 5）培養(yǎng) 優(yōu)良班風(fēng)。（6）組織、指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)會(huì)。2、組織各種活動(dòng)的技能：（1 ）組織和指導(dǎo)學(xué)生 參加課外活動(dòng)，掌握課外活動(dòng)的類(lèi)型、形式

25、及要求。（2）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3）組織學(xué)生 參加校內(nèi)外其它集體活動(dòng)。3、 學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能：（1）掌握學(xué) 生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。（2）掌握學(xué)生日常行為 規(guī)范訓(xùn)練的方法和要求。1、班主任工作的主要職責(zé)是（教育引導(dǎo)）、（班 級(jí)管理）、（組織活動(dòng)）、（指導(dǎo)學(xué)習(xí)）、（協(xié) 調(diào)教育）2、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班 級(jí)制度文化）、（班級(jí)精神文化）3、班主任進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的方式有（團(tuán)體心理輔導(dǎo)），（個(gè)別心理輔導(dǎo)）二、簡(jiǎn)答題（共10分）班主任在班集體建設(shè)中應(yīng)做好哪些主要工作？答：1、認(rèn)真做好班情分析。2、健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，形成班集體核心。3、提岀班集體的共同奮斗目標(biāo)。4

26、、建立班集體的制度和紀(jì)律。5、培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和建立良好的班風(fēng)。6、建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系。7、做好班級(jí)的日常管理工作。8、整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。三、情景題（15分）近段時(shí)間班上偶有學(xué)生打架，這不，張強(qiáng)和汪波打 了起來(lái)，問(wèn)其原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì) 方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。問(wèn)題：1、這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？ 2、你如何認(rèn)識(shí)學(xué)生自我教育的作用？ 1題答：我以為既要教育學(xué)生，又要不違規(guī)，比較實(shí)在的做 法就是和學(xué)生做朋友，以朋友的方式引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí) 到錯(cuò)誤，組織他們參加一些有意義的活動(dòng)，比如籃 球，足球什么的，讓他們有一個(gè)發(fā)泄體力的地方。 兩個(gè)學(xué)生打架，處理時(shí)一定要公正，否則學(xué)生心理 7最新

27、資料推薦不平衡，還會(huì)醞釀岀更壞的事。這也就是說(shuō)要找岀 挑釁者，對(duì)挑釁者嚴(yán)加教育。同時(shí)要家長(zhǎng)配合。當(dāng) 然同時(shí)又要恰到好處的給予調(diào)解，化解互相矛盾。 如果不對(duì)挑釁者教育徹底，他會(huì)挑釁成習(xí)慣。當(dāng)然 不排除這樣的學(xué)生再犯，班主任的教育應(yīng)該一次比 一次的嚴(yán)厲。班主任作為班級(jí)的教育都和組織者， 在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重 要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)習(xí)德、智、體、美等 方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并 以自己的崇高道理品質(zhì)， 言行一致的地做學(xué)生的表 率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬 重班主任。2題答：何發(fā)揮學(xué)生自我教育作用，其方法與途徑很多，它 貫穿于班主任工作教學(xué)知

28、、情、意、行的全過(guò)程， 歸結(jié)起來(lái)主要應(yīng)當(dāng)在發(fā)揮自我激勵(lì)、自我認(rèn)識(shí)、自 我實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控五個(gè)系列教育作用上 狠下功夫。一、發(fā)揮自我激勵(lì)的教育作用激勵(lì)動(dòng)機(jī)是自我教育的動(dòng)力。心理學(xué)認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是 直接推動(dòng)促發(fā)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者 說(shuō)是需要的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)， 即是把社會(huì)需要的正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范要 求轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)地接受教育的精神需要，學(xué)生就 能主動(dòng)、自覺(jué)、努力、積極地接受教育和進(jìn)行自我 教育。二、發(fā)揮自我認(rèn)識(shí)的教育作用“人貴有自知之明。”自我認(rèn)識(shí)是自我教育的基礎(chǔ)。 一個(gè)人只有對(duì)自我有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)、了解，明白 自我的特點(diǎn)，如長(zhǎng)處、短處、

29、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、成績(jī)和 不足等，才有可能進(jìn)行自我教育。三、發(fā)揮自我實(shí)踐的教育作用實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自我教育的基本途徑。學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀念只有通過(guò)實(shí)踐的深化、檢驗(yàn)，才能真正成為學(xué) 生的行為和習(xí)慣，任何能力的形成與發(fā)展都離不開(kāi) 實(shí)踐活動(dòng)，自我教育活動(dòng)亦不例外。四、發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的教育作用自我評(píng)價(jià)是發(fā)揮學(xué)生自我教育作用的綜合性的集 中體現(xiàn)。班主任要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極參與這一自 我教育活動(dòng)，發(fā)揮自我教育作用。五、發(fā)揮自我調(diào)控的教育作用調(diào)控是教育活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生自我的教育都離不開(kāi)調(diào)控作用的發(fā)揮。總之，學(xué)生自我教育的作用如何發(fā)揮、 發(fā)揮得如何， 關(guān)鍵在于班主任的引導(dǎo)。 只要我們對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得法、

30、得當(dāng)，必將產(chǎn)生事半功倍的育人效果，不僅如此， 還將對(duì)學(xué)生的終身自我教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。四、主題班會(huì)設(shè)計(jì)（15分）我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不善于交往，不珍惜同學(xué)之 間的情誼，以我為中心，動(dòng)不動(dòng)就產(chǎn)生矛盾，拉幫 結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)用“友情 在我身邊”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)，要求寫(xiě)清： 目的、形式、程序、班會(huì)特色、班主任最后發(fā)言。 班會(huì)主題：友情在我身邊 主題策劃：現(xiàn)在的學(xué)生不善于交往，不珍惜同學(xué)之 間的情誼，以我為中心，動(dòng)不動(dòng)就產(chǎn)生矛盾，拉幫 結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。班會(huì)目的：1、通過(guò)這次班會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)交友的認(rèn)識(shí)，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼， 彼此之間能夠以誠(chéng) 相待，建立起純潔、真

31、摯的友誼。2、通過(guò)這次班會(huì)增強(qiáng)班內(nèi)的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班集體的 凝聚力，并且希望同學(xué)們能夠找到真心的友誼。班會(huì)形式：小品游戲歌曲演唱班會(huì)特色：以多種形式創(chuàng)造歡悅的氛圍，弓I導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友情的重要性。班會(huì)程序：1、情境導(dǎo)入：由主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始主持人1 :今天我們想為大家開(kāi)一個(gè)有關(guān)友情方面的主題班會(huì)。主持人2:親愛(ài)的同學(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大。我們開(kāi) 始希望得到他人的尊重和理解，同時(shí)也越來(lái)越渴望獲得真正的友情。主持人1:友情是人間最美好的情感之一，那是一種內(nèi)在，使人充實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、成熟的力量，我們用心 呼喚友情。主持人2:讓我們一起步入友情天地呼喚友情！讓友情永遠(yuǎn)伴我身邊。2、進(jìn)入情境：主持人1 :下面我們請(qǐng)幾

32、個(gè)同學(xué)做一個(gè)游戲，叫做齊心協(xié)力開(kāi)大船，有哪些同學(xué)有興趣 ?（同學(xué)們 積極參加，自動(dòng)分成幾組。）主持人2:我來(lái)宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)拉一 個(gè)，不許松手，邁著一樣的步伐跑道終點(diǎn)。（在活動(dòng)中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等等。）主持人1:我們請(qǐng)剛剛參加的同學(xué)談?wù)勗谡魍局械?感受。主扶人2:是啊，人在困難時(shí)，是最需要幫助的， 我們每人都需要朋友，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們?cè)谑裁磿r(shí)候 最需要朋友？3、激情涌動(dòng)：主持人1:有這樣一個(gè)同學(xué)，他在考場(chǎng)遇到困難時(shí)， 想到了朋友，請(qǐng)看小品斷尺。（其主要情節(jié)是在考試開(kāi)始的時(shí)候小剛發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶格尺，此時(shí)特別著急，正在這個(gè)時(shí)候好朋友小王過(guò)來(lái)了，知道 情況后，他毅然決然的把自己的

33、格尺拿岀來(lái)，給小 剛折了半截，在考試的過(guò)程中兩個(gè)人都是用半截尺 子在做題，雖然做起來(lái)別扭一些，但是兩個(gè)人都特 別高興，而且其考試成績(jī)也非常高。）主持人2:請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這個(gè)小品的看法。（學(xué)生發(fā)言略）主持人1 :同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，朋友之間是需要幫 助的。我們的學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)友情，從懂事到現(xiàn) 在的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有過(guò)很多的朋友，能夠有幾 個(gè)真正知心的朋友，是人生中值得慶幸的事。4、意韻猶存：主持人小結(jié)：記得一位名人說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè) 告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；如果你把憂愁 向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”最后讓 我們用心呼喚真摯的友情，希望同學(xué)們?cè)趯び训牡?路上找到真正的友誼。同時(shí)

34、，謝謝剛才參加游戲與 小品的同學(xué)，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班 會(huì)結(jié)束。班主任發(fā)言：同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，勝利的時(shí) 候，傷心的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，最無(wú)奈的時(shí)候，最 痛苦的時(shí)候在任何時(shí)候都需要朋友的幫助，分享和支持。不僅如此，朋友之間有些東西更為重要，12那就是理解，真誠(chéng)，尊重和信任 ！還有互相幫助。多年前在他饑寒交迫時(shí)給過(guò)他那杯熱牛奶的年輕普希金說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是多情的詩(shī)句，漂亮的文章，女子!他決定悄悄地為她做點(diǎn)什么。還是閑暇的歡樂(lè)，什么都不能代替無(wú)比親密的友一直為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦女硬著頭情。”人與人之間的真摯友誼的建立，并非自然天皮辦理岀院手續(xù)時(shí)，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是這樣生，需要我

35、們主動(dòng)地架起友誼的彩橋，才能蕩起友七個(gè)字：手術(shù)費(fèi)：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年誼的雙漿，愿每個(gè)同學(xué)都能獲得真摯的友情。輕女子沒(méi)有看懂那幾個(gè)字，她早已不再記得那個(gè)男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關(guān)系？主題班會(huì)：2，啟發(fā)：男孩身上最可貴的品質(zhì)是什么 ?（感學(xué)會(huì)感恩一一主題班會(huì)設(shè)計(jì)恩）活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。二、回憶成長(zhǎng)懂得感恩活動(dòng)重點(diǎn)：為什么要感恩？如何感恩？1.感恩大搜索活動(dòng)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題一一回憶成長(zhǎng)懂感恩是個(gè)美麗而又古老的話題，千百年來(lái)，它得感恩一一誦讀美文情感熏陶一一制作卡片情感被萬(wàn)物所傳承。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成升華一一課后延伸以知導(dǎo)行長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它

36、飛翔；高山感恩大活動(dòng)流程：地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸鳎驗(yàn)椤Ｒ弧?chuàng)設(shè)情境，引出話題師：是啊，因?yàn)楦卸鳎辛硕嗖实氖澜纾灰驗(yàn)?.聽(tīng)故事一杯牛奶，想想其中蘊(yùn)含了怎樣感恩，有了真摯的親情；因?yàn)楦卸鳎覀兌昧松牡览?命的真諦！一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶2.感恩的故事交流地推銷(xiāo)商品。他的推銷(xiāo)進(jìn)行得很不順利，傍晚時(shí)他感恩不僅僅存于心中，更重在行動(dòng)。比如，羔疲憊萬(wàn)分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。羊跪著吃奶，來(lái)感謝媽媽的哺乳知恩；烏鴉在媽媽走投無(wú)路的他敲開(kāi)一扇門(mén)，希望主人能給他一飛不動(dòng)的時(shí)候，岀去覓食，回來(lái)后像小時(shí)候媽媽喂杯水。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給自己一樣地去喂媽媽?zhuān)瑏?lái)感

37、謝媽媽的養(yǎng)育之恩。動(dòng)了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下物尚且如此，何況人呢，更是演繹了一個(gè)個(gè)感人至去，從此對(duì)人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成深的故事。了一位著名的外科大夫。學(xué)生交流自己查找的感恩故事。一天，一位病情嚴(yán)重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名典型示范：感動(dòng)中國(guó)的捐腎之爭(zhēng)的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手2004年9月“中國(guó)新聞”報(bào)道“母親患尿毒癥，術(shù)，救了她的命。無(wú)意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是子女爭(zhēng)相捐腎”的故事，我至今記憶猶新：山東省棗莊市的田世國(guó)是個(gè)律師，5年來(lái)一直在廣州工作,難得有空回家。今年2月，田世國(guó)聽(tīng)弟弟說(shuō)：母親 查岀患尿毒癥。田世國(guó)匆匆踏上北上的列車(chē)，回到 了母親的身邊。尿毒癥患者主要靠透析來(lái)維持生命， 每次透析需要花費(fèi)400元左右。田世國(guó)和弟弟妹妹 拿岀所有積蓄并借了一大筆錢(qián)，支援母親做透析。 田世國(guó)的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。 在得知母親最好的治療方式是移植一個(gè)健康的腎 臟后，田世國(guó)與弟弟妹妹爭(zhēng)為老母捐腎，田世國(guó)14歲的兒子也搶著給奶奶捐腎：“我是全家年紀(jì)最輕 的,還是讓奶奶用我的腎吧。”最后，身為大哥的 田世國(guó)一錘定音：“我是大哥，我說(shuō)了算，腎換我 的!”手術(shù)很成功，但老母親至今不知道捐腎的“大善人