1、建建華華初初級級中中學學九九年年級級物物理理實實驗驗計計劃劃安安排排表表實實驗驗名名稱稱實實驗驗類類型型目目標標任任務務杠桿演示弄清杠桿的五個要素。杠桿平衡條件分組理解杠桿平衡應該具備哪些條件。滑輪分組探究滑輪及滑輪組的特點。探究斜面演示探究斜面并了解功。機械效率分組再控動滑輪，研究機械效率。動能演示探究動能地大小與哪些因素有關。動能、勢能相互轉化演示知道動能、勢能相互轉化機械能、內能轉化演示了解做功是改變物體內能的另一種方式電路初探分組知道電路的基本組成及作用串聯、并聯分組通過實驗，了解電路連接的基本方式，知道串聯電路和并聯電路的基本特點；學習使用電流表分組學會正確使用電流表電壓表的使用分組

2、學會正確使用電壓表電阻演示能認識電阻時導體本身的屬性。歐姆定律分組通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律及其變換式的物理意義。測電阻分組通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。電功演示探究影響電流做功的因素。電能表的使用演示知道電能表的用途和讀數方法。測電功率分組理解測定小燈泡電功率的方法。安全用電演示理解家庭電路的布線示意圖的結構組成和連接方式，會畫簡單的家庭電路圖。認識磁體演示知道磁體與磁場，知道磁極間的相互作用.用小磁針探究磁體周圍的磁場演示知道磁體周圍的磁場分布狀況，理解磁感應線。用鐵屑探究磁體周圍的磁場演示知道磁體周圍的磁場分布狀況，理解磁感應線。探究通電直導線周圍的磁場演示通

3、過觀察奧斯特實驗了解電流的磁場，知道電流磁場方向跟電流方向有關系，培養學生的觀察實驗能力。探究通電螺線管的外部磁場演示通過觀察通電螺線管的實驗，發現通電螺線管的磁極跟電流方向的關系，總結出安培定則，培養學生的分析概括能力。觀察磁場對通電直導線的作用演示觀察磁場對通電直導線的作用安裝直流電動機模型分組理解直流電動機的工作原理。觀察“磁生電”現象演示知道電磁感應現象。探究感應電流產生的條件演示知道產生感應電流的條件。觀察手搖發電機發電演示觀察發電機發電的原理。 備注：中學物理、化學、生物，小學科學，各年級都要上報。主主要要步步驟驟需需要要的的儀儀器器及及藥藥品品1、展示木板上的圖釘；2、學生上臺演

4、示，用不同工具；3、思考哪種方法最省力。4、總結杠桿的五個要素。木板、木塊、錘子、老虎鉗、釘子、啤酒1、將杠桿支點選在正中間，固定在鐵架臺上。2、在杠桿左端掛鉤碼，右端掛測力計記錄鉤碼拉力和測力計的示數；3、通過改變鉤碼數量和測力計位置測量數值。4、總結杠桿平衡應該具備哪些條件。杠桿、測力計、鉤碼、鐵架臺1、組裝定滑輪和動滑輪，沿豎直方向勻速拉動測力計；2、改變測力計拉力的方向并觀察示數的變化。3、改變鉤碼的個數，重復上1、2步驟。測力計、鉤碼、鐵架臺、滑輪、線1、安裝斜面；2、在小車中放置鉤碼，用測力計沿斜面勻速拉動小車至一定高度。3、測量小車移動的距離S、上升的高度H，記錄拉力F，小車和鉤

5、碼的總重G 。4、改變鉤碼質量再做一次；5、改變斜面的傾斜度再做一次。測力計、鉤碼、斜面、小車、木尺1、組裝滑輪組；2、用手通過一只測力計拉一個滑輪或滑輪組的繩的自由端。3、用尺子測量測力計向上移動的距離S和鉤碼上升的高度H，并記下鉤碼的重力G4、改變鉤碼的個數，重復以上的測量。5、自行設計表格并填寫數據。測力計、鉤碼、鐵架臺、滑輪、線、木尺1、將同一個鋼球，從斜面不同高度滾下，讓學生觀察鋼球將木塊推動的距離。2、上將質量相同的兩個鋼球，同時從斜槽的最高點和接近斜槽底部的位置釋放。從最高點滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。3、換用不同質量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學生觀察鋼球

6、推動木塊的距離。從而得出結論：運動物體的質量越大，動能就越大。斜面、鋼球、砝碼、測力計建建華華初初級級中中學學九九年年級級物物理理實實驗驗計計劃劃安安排排表表1、觀察小球由靜止位置擺動到A位置和B位置時高度與速度的變化；2、觀察滾擺上升和下落的過程中高度與速度的變化。單擺、滾擺1、演示壓縮空氣引火儀的實驗；2、演示點火爆炸。空氣壓縮引火儀、汽油機、柴油機、1、將電池、小電燈、燈座、開關和導線、連接起來，使開關能控制小燈泡；2、閉合開關，觀察小電燈是否發光；3、斷開開關，觀察小電燈是否熄滅。干電池、電池盒、開關、燈座、導線1、按要求連接好串聯電路，閉合開關，觀察小電燈能否發光？2、兩個小電燈正常

7、發光時，取下其中一個小電燈，另一個小電燈否發光？為什么？3、改變開關位置，重新連接，觀察一下開關的控制作用是否改變？4、按要求連接好并聯電路,閉合開關觀察小電燈能否發光？5、在兩個小電燈都發光時，取下一個其中一個小電燈，另一個小電燈能否發光？為什么？6、改變開關位置后再連接，觀察開關的控制作用是否改變。開關、燈座、導線、學生電源1、觀察電流表的構造2、完成書上的三個問題 3、看書了解使用電流表應該注意的四個問題。開關、燈座、導線、學生電源、電流表1、觀察電壓表的構造2、在書上完成68頁問題1-3 。3、看書68頁了解使用電壓表應該注意哪幾個問題？4、比較電壓表和電流表使用有哪些不同？開關、燈座

8、、導線、學生電源、電壓表1、你認為影響導體電阻大小的因素可能有 2、你準備選擇哪些器材做實驗？步驟是什么？畫出實驗電路圖。3、實驗探究影響導體電阻大小的因素并將實驗數據填入課本80頁的表格中。4、本實驗所應用的方法是 5、結論。電阻定律演示器、燈絲、酒精燈、開關1、根據課本90頁圖1413的電路連接電路。2、實驗一 ：電阻R不變時，研究通過它的電流與其兩端的電壓的關系，并把測量的數據填入課本表1中 。3、實驗二：保持電阻兩端的電壓不變，研究通過電阻的電流與電阻大小的關系，并把數據填入課本表2中。學生電源、電流表、電壓表、變阻器、電阻圈1、根據電路圖連接好實物圖 2、調節滑動變阻器滑片到一個位置

9、，記下電流表電壓表示數I, U3、U/I得出電阻4、重復2、3兩步，再求出兩個阻值，取平均值5、整理實驗器材學生電源、電流表、電壓表、變阻器、電阻圈1、連接器材；2、活動一：探究電功與電壓的關系。3、活動二：探究電功與電流的關系。投影電流表、電壓表、學生電源1.電能表的作用：電能表俗稱為_，其作用是用來測量_儀表。2.常見的單相電能表有_和_兩種，如課本P2頁圖15-1所示兩種表的圖形。3、有關單相感應式電能表的技術參數。電能表1、實驗原理： 。2、實驗器材：3、實驗電路圖：4、通過實驗，完成書上表格內容。電流表、電壓表、變阻器、電阻圈、小燈泡1、 認識家庭電路；2、探究熔斷絲熔斷的原因；3、

10、 如何防止觸電；4、 練習使用測電筆。電源、開關、測電筆、閘刀、熔斷絲1、 將條形磁體（或蹄形磁體）等距離地靠近一堆大頭針2、觀察現象：條形磁體的兩端吸引的大頭針最多。條形磁體（或蹄形磁體）、小磁針、大頭針1、在磁體周圍不同的位置放上很多小磁針；2、現象：不同位置小磁針的指向不同；3、說明：磁場中不同位置的磁場方向是不同。條形磁體（或蹄形磁體）、小磁針1、用鐵屑代替小磁針探究條形磁體、蹄形磁體、同名磁極、異名磁極間的磁場；2、上述現象對我們有何啟發。條形磁體（或蹄形磁體）、鐵屑1、設計實驗：在實驗中需要用到哪些器材？怎樣連接？在實驗中同學們要注意觀察什么？通過觀察什么現象來探究電與磁聯系？2、

11、進行實驗，觀察記錄實驗現象；3、將電源兩極對調，改變電流方向，再做一次探究。4、分析歸納，交流合作，形成結論：電源、開關、直導線、小磁針1、安裝實驗裝置；2、引導學生觀察實驗現象，并進行課文填空：3、再按教材P120圖16-10演示實驗，將觀察到的現象和分析結論填寫在下面的空格線上：通電螺線周圍鐵屑分布狀態與條形磁鐵 ，其周圍的磁場與條形磁鐵 。電源、開關、通電螺線管1、實驗1：磁場對直線電流的作用；2、實驗2：切斷電源；去掉磁場。3、實驗3：學生思考后，根據自己的方案操作實驗（改變電流的方向、改變磁場的方向、 兩者都改變），探究自己發現的問題。電源、開關、直導線、鐵架臺、蹄形磁體1、原理：_

12、2、直流電動機：用直流電源供電的電動機；3、觀察直流電動機模型，完成下列實驗。實驗一：直流電動機中線圈能持續轉動是靠改變磁場方向還是電流方向？實驗二：直流電源正負接線柱有沒有變？是什么裝置在改變電流方向？4、仔細觀察其結構，歸納直流電動機的主要結構：磁體、線圈、換向器、電刷；5、學生觀察圖16-28，分析a、b、c、d四種狀態時線圈的受力情況。：直流電動機模型1、將直導線用導線和電流表相連，用細線將直導線懸掛在鐵架臺上。2、讓直導線在蹄形磁體的磁場中靜止，換用不同強度的磁體，觀察到電流表指針不偏轉.這說明沒有產生電流。3、讓直導線在蹄形磁體中上、下運動，觀察到電流表指針不偏轉.這說明沒有產生電

13、流，將直導線在磁場中左右運動，觀察到電流表指針偏轉。這表明有電流產生。將直導線在磁場中斜著運動，觀察到電流表指針偏轉。這表明有電流產生。:蹄形磁體、電流表、導線、直導線、鐵架臺、細線1、將直導線用導線和電流表相連，用細線將直導線懸掛在鐵架臺上。2、讓直導線在蹄形磁體的磁場中靜止，換用不同強度的磁體，觀察到電流表指針不偏轉.這說明沒有產生電流。3、讓直導線在蹄形磁體中上、下運動，觀察到電流表指針不偏轉.這說明沒有產生電流，將直導線在磁場中左右運動，觀察到電流表指針偏轉。這表明有電流產生。將直導線在磁場中斜著運動，觀察到電流表指針偏轉。這表明有電流產生。5、閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流，我們把這種現象叫電磁感應，產生的電流叫感應電流。:蹄形磁體、電流表、導線、直導線、鐵架臺、細線1、把一臺手搖發電機跟小燈