1、指紋探秘活動方案設(shè)計(jì)鐘山區(qū)第七小學(xué)-左方美【活動目標(biāo)】1通過活動，認(rèn)識指紋的獨(dú)特性,了解指紋的識別技術(shù)，并且知道這一特征在日常生活中應(yīng)用廣泛。2通過活動過程的引導(dǎo)，使學(xué)生經(jīng)歷收集指紋、分析比較自己和別人的指紋，歸納其特點(diǎn)、進(jìn)行分類等探究活動的全過程，對指紋有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與主動探究的精神。3通過學(xué)生自主探究和與他人合作，學(xué)會敢于大膽嘗試解決問題的辦法，使他們興趣得到滿足，情感得以激發(fā)，從而促進(jìn)身心和諧發(fā)展。【活動背景】指紋就是我們手指指端皮膚上的紋路，只要看看我們的手指，就可以找到它，在日常生活中，我們一提到指紋，往往就會聯(lián)想到摁手印，或者偵破刑事案件的故事情節(jié)。學(xué)生在日常生活

2、中也對指紋沒有細(xì)致地觀察過，對指紋的類型也很模糊，為使學(xué)生通過親身的體驗(yàn)和研究來增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，與人交往能力，通過親自觀察、比較、分析來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解指紋的特點(diǎn)及用途，設(shè)計(jì)了本次活動。【活動對象】五年級學(xué)生本次活動所研究的對象主要是自己的指紋，以學(xué)生自己的身體部位入手去探索研究，是本次活動的獨(dú)特之處，學(xué)生對自己的身體進(jìn)行研究也是比較感興趣的。而本次研究又不僅僅局限于自己本身，讓學(xué)生在了解自己的指紋同時，又讓他們走出課堂，走進(jìn)社會，走進(jìn)生活，以各種方式去體驗(yàn)、研究、探索，引導(dǎo)學(xué)生在具體的活動中學(xué)會自主選擇、主動交往、合作研究，從而發(fā)展自我、超越自我，提高綜合

3、素質(zhì)。【活動形式】以教師實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生小組合作來進(jìn)行討論、實(shí)踐、研究的學(xué)習(xí)方式為主，調(diào)動全體同學(xué)參與到活動中來，關(guān)注每一個學(xué)生，調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性、對學(xué)生在活動時的表現(xiàn)及時給予鼓勵性評價，讓學(xué)生自信、獨(dú)立的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 【活動準(zhǔn)備】放大鏡、酒精燈、碘酒、培養(yǎng)皿、指紋采集卡、活動記錄單、課件、印泥、紙巾、墨水、棉簽、熒光粉等。【活動過程】一、激情引探， 體驗(yàn)奇妙。1.老師手里有一張白紙，這上面有什么呢？其實(shí)這張紙里面可蘊(yùn)含著一個巨大的秘密哦！下面就讓老師來為大家揭開這個秘密吧！做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。2.揭示課題：這節(jié)課我們就一起來探究指紋里蘊(yùn)藏的秘密吧!（出示

4、課題）二、觀察指紋1.教師：指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。（板書手掌）每個人的指紋除形狀不同之外，紋形的多少、長短也不同。至今為止還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人。2.那指紋到底有什么樣的形狀會讓它如此不同呢，現(xiàn)在我們一起來觀察一下自己的指紋的紋路都有什么特點(diǎn)吧？3.學(xué)生反饋。4.教師相機(jī)說出指紋類型：科學(xué)家們在這浩瀚的指紋的海洋中將指紋按照紋路的走向分為三種類型：有同心圓或螺旋紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，即像簸箕似的，叫箕形紋，箕形紋又分為朝左邊開口的左箕形紋，朝右邊開口的右箕形紋；有的紋形像弓一樣，叫弓線紋。（板書指紋）【設(shè)計(jì)意圖】：通過教師

5、對指紋概念知識點(diǎn)的講解，知道指紋的唯一性以后學(xué)生對自己指紋的觀察，就有了探究的欲望，然后通過老師對指紋分類知識點(diǎn)的講解再對比自己的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、對比的能力。三、討論會1.既然每個人的指紋都如此的特別，那么要怎樣才能清晰的記錄下我們的指紋而便于我們的觀察分析呢？2.請你和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論你覺得能夠清晰的記錄下我們的指紋的方法，然后綜合小組討論結(jié)果制定一個小組實(shí)施方法。并記錄下來！3.小組長匯報討論結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖】：綜合實(shí)踐課的核心就是自主探究，這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過對“怎樣才能清晰的記錄下我們的指紋而便于我們的觀察分析”這一問題的思考和討論，制定實(shí)施了實(shí)施方案，在整個過程中就培養(yǎng)了學(xué)生

6、的自主探究能力和敢于大膽嘗試解決問題的辦法的能力。四、實(shí)踐園1.出示老師收集的指紋卡片進(jìn)行引導(dǎo)。指出收集指紋需要注意的地方。對照三種類型的指紋，嘗試給自己的指紋分類，填寫指紋檔案卡后，對比自己和小組內(nèi)成員有沒有相同紋路的指紋。2.在老師準(zhǔn)備的材料中找出最適合你們小組討論的方法中的物品，然后進(jìn)行左手指紋收集。如果你的方案里面所需要的物品現(xiàn)場沒有的話，就小組內(nèi)商討根據(jù)現(xiàn)場工具修改一下方案。3.學(xué)生收集指紋，教師巡視指導(dǎo)。4.各小組長匯報研究的結(jié)果，全班交流。（驗(yàn)證了指紋的唯一性）【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生現(xiàn)場采集自己的指紋，進(jìn)一步掌握記錄自己指紋的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力；給自己的指紋分類，進(jìn)

7、一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比能力。學(xué)生通過親身實(shí)踐獲取了直接的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握了基本的科學(xué)方法，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。五、交流廳1.因?yàn)橹讣y具有唯一性的特征，所以它在公安機(jī)關(guān)案件偵查過程中總是能夠起到至關(guān)重要的作用，比如說這個案件。（播放破案視頻）2.其實(shí)不光是在偵辦案件的時候能夠用到指紋，它在我們的生活當(dāng)中也有廣泛的運(yùn)用，大家知道都有哪些嗎?六、暢想園既然指紋在我們的生活中有這么多用途，那還等什么呢？我們也利用它的特性來設(shè)計(jì)一個吧！你想設(shè)計(jì)什么呢？可以畫圖，也可以寫出你的想法！結(jié)束語：師：今天我們班同學(xué)認(rèn)真地上了一節(jié)有趣的綜合實(shí)踐活動課，通過自己的實(shí)踐，有了許多自己偉大的發(fā)現(xiàn)，還提出了許多課堂上不能解決的問題。大家可以利用課外時間繼續(xù)研究。老師相信，只要大家用心觀察，積極探索。勇于實(shí)踐，就會收獲許多驚喜。【設(shè)計(jì)意圖】：通過一節(jié)課對指紋的了解，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識到了指紋的特殊性，所以讓他們利用指紋設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品有助于讓學(xué)生的創(chuàng)作能力