1、復式統計表說課稿尊敬的各位領導各位老師：大家好！我今天說課的題目是復式統計表，我將從教材、學情、教學流程三方面來說。，一、說教材1 .教學內容本節課是人教版三年級下36頁一一40頁的內容。2 .教材簡析復式統計表屬于統計與概率領域內容，這部分內容是在學生 初步學會簡單單式統計表的基礎上進行教學的， 通過這部分內容的學 習，一方面使學生進一步學習收集、整理、描述數據的方法，另一方 面使學生進一步感受到統計與生活的密切聯系與廣泛應用，發展統計 觀念，也是學生今后進一步學習復式條形統計圖、 復式折線統計圖的 重要基礎。基于以上認識，我確定本課的教學目標為：3 .教學目標：知識與技能：使學生在具體的統

2、計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據統計表中的數據進行簡單 的分析。過程與方法：使學生在認識、填寫、分析復式統計表的過程中， 進一步理解統計方法，發展統計觀念。情感態度與價值觀：通過學習，使學生進一步體會統計與現實生活的密切聯系，感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心。4教學重難點：重點： 使學生認識復式統計表， 會根據復式統計表解決一些簡單的實際問題。難點：通過數據的整理和分析，使學生能對數據作出簡單的判斷和預測。二、學情分析本節課學習內容是建立在學生已掌握了單式統計表的基礎上進行學習的。 學生已經對統計表有了一個初步認識， 并且能夠對數據進行簡單的收集、整理、描述

3、，能夠根據收集到的數據，經過整理后填寫表格，體會到統計表的一般特點，有了這些知識基礎，可以幫助學生很好地解決復式統計表的新知建構過程。 但對于學生來說， 經歷數據收集、整理、描述、分析的過程，了解復式統計表的特點，體會復式統計表和單式統計表的聯系與區別， 我想， 對學生來說具有一定的挑戰性。三、說教學流程下面再具體說一下教學環節的設計：（一） 、口算訓練【演示課件】1、出示口算題，全班齊練，直接寫出得數。訂正。評價。提高學生的口算速度，激發學生的學習熱情。（二）、創設情境：36頁主題圖，問：你從中能知道什么？預設：有6種活動，問題1：課余時間，你最喜歡哪種活動？問題2：你認為男生、女生最喜歡的

4、會有不同嗎？怎樣驗證你的想法？一）收集數據問題 1 ：課余時間，你最喜歡什么活動？（每人限說一種。 ）問題 2; 下邊的活動， 男生、 女生喜歡的會有不同嗎？怎樣驗證你的想法？師：我們先來統計一下，請大家作好記錄。準備好了沒有？統計好人數后，提出要求：你能把這6種活動的人數填在下面的統計表中嗎？同時組內交流一下問題 2。二） 、分析數據交流1：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？能驗證你剛才的想法嗎？交流2：從統計表中還知道哪些信息？在使用統計表時有什么發現？師小結指出： 這里的每張統計表都只是反映男、 女生最喜歡的活動的人數，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數進行比較，就顯得不是很方便了

5、。 所以， 人們就想到把這些簡單統計表合并成一張統計表（出示例題中的復式統計表 由多媒體課件動態地將兩張單式統計表合成一張復式統計表）（三） 、建構模型1、談話：請同學們先認真觀察這張合并的統計表，再想一想，表中各個欄目是什么意思？2、在小組內探究，自主交流：觀察統計表， 說一說你都知道了什么？你對調查的結果有什么看法和建議？生暢談。學生代表總結展示。3、師生共讀復式統計表，明確：（ 1）這個統計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內橫向、豎向所放內容以及所統計數據的名稱。（ 2）豎排表示所統計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫

6、“活動”。中間部分是不同性別、 不同活動的相應人數， 因此在表頭對應的中間格寫“人數”。4、解決問題。小組交流，全班展示。從第一個單式統計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應的人數是多少。從第二個單式統計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應的人數是多少。觀察這兩個統計表可以發現， 每個統計表的活動都一樣， 調查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統計表包含三項內容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲） ，人數，性別（男生、女生） 。根據表中調查的數據可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數據大，那個活動就是學生最喜歡的。要想知道調查的

7、人數一共是多少人，把各個項目中的人數相加即可。我們還可以根據表中的數據的大小，對這次調查的結果提出看法和建議。小結明確： 剛才的每張統計表都只能反映一個小組的男、 女生人數； 用剛才的統計表不便于比較不同小組的人數， 而這張統計表不僅便于比較各組人數，而且能看出四個小組的整體情況。引導： 如果把剛才的幾張統計表叫做“單式統計表”你覺得這張統計表叫什么名稱?小組學生討論后揭題。（四） 、解釋應用1、指導完成教材第38頁練習八第1題。 （課件）先讓學生說說題目提供的是什么數據， 再指名學生介紹一些與這些數據有關的事。然后讓學生把上面的數據填寫在統計表里。學生完成后， 提問： 你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數最多嗎？俄羅斯金牌數最少的一屆呢？美國獲得金牌數在三個國家的排名分別是多少？從上面的統計表中你還能了解些什么？小組交流， 展示，評價。2、指導完成練習八第2題。 （課件）3、指導完成練習八第3題。 （課件）布置作業第 39 頁練習八第 4 題。 （課件）五、課堂小結這節課你有什么收獲？師小結明確： 情境中的第三個統計表填寫了男生和女生最喜