1、 -側面描寫作文指導側面描寫作文指導正面描寫正面描寫 又稱又稱直接描寫直接描寫 人物的正面描寫，就是指直接描寫人物的人物的正面描寫，就是指直接描寫人物的外貌、心理、行動和語言表現人物性格特外貌、心理、行動和語言表現人物性格特點的描寫方法。點的描寫方法。 如：如： 這男人體格健壯。這男人體格健壯。 這男人身材很高。這男人身材很高。 這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。 了解概念了解概念 所謂所謂側面描寫側面描寫，是指對描寫的對，是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而從其他人象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫

2、的對象，從而獲得獨特藝術效果寫的對象，從而獲得獨特藝術效果的方法。的方法。簡而言之，側面描寫就是通過對被簡而言之，側面描寫就是通過對被描寫對象的周圍效果的渲染來表現描寫對象的周圍效果的渲染來表現被描寫對象的一種表現手法，又叫被描寫對象的一種表現手法，又叫間接描寫間接描寫，還叫，還叫襯托法襯托法。 這男人體格健壯。 側面描寫側面描寫：因為他的體型，小偷從不敢打他的主意。 這男人身材很高。 側面描寫側面描寫： 普通人跟他說話時總是不得不保持仰視。 這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。側面描寫側面描寫： 周圍的人經過他身邊時紛紛掩鼻而走。 一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍一

3、天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現。不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現。但是，他沒有看到。但是，他沒有看到。 又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋？是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋？” “啊啊對呀。對呀。” “要付你多少錢？要付你多少錢？” 小鞋匠略一沉思，說：小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，您給兩塊得

4、了。您給兩塊得了。” 軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒怎么大個子沒來？來？” “他他上前線去了。上前線去了。”說完，軍人轉身要走。說完，軍人轉身要走。 “哎，哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的用不著了，他的雙腿，已經在前線醫院里雙腿，已經在前線醫院里他特意來信囑咐我把錢給你，謝謝你他特意來信囑咐我把錢給你，謝謝你了！了！”說完，軍人邁著大步走了。說完，軍人邁著大步走了。有利于烘有利于烘

5、托人物形象托人物形象 側面描寫好處側面描寫好處常用方法常用方法 方法：以人襯人方法：以人襯人 意即寫此人是為襯彼人意即寫此人是為襯彼人。 行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 當路上行人看到了羅敷，就放下擔子撫摩胡須。當當路上行人看到了羅敷，就放下擔子撫摩胡須。當少年看到了羅敷，就脫下帽子整理發巾。使耕田的少年看到了羅敷，就脫下帽子整理發巾。使耕田的忘了犁耙，使鋤地的忘了鋤頭。耕鋤者歸來相互抱忘了犁耙，使鋤地的忘了鋤頭。耕鋤者歸來相互抱怨

6、耽誤了勞作，只是因為仔細看羅敷（的美貌）。怨耽誤了勞作，只是因為仔細看羅敷（的美貌）。 陌上桑陌上桑片段片段 這天晚上她真是驚人的美。 當她出現的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞臺上的演員也對著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動。 小仲馬茶花女常用方法常用方法 方法：以物（或景）襯人方法：以物（或景）襯人要寫人，先避開不寫，而寫有關要寫人，先避開不寫，而寫有關的物或景。的物或景。沉魚落雁之容，沉魚落雁之容，閉月羞花之貌。閉月羞花之貌。西施浣紗沉魚：春秋戰國時期，越國有一個叫西施西施浣紗沉魚：春秋戰國時期，越國有一個叫西施的，是個浣紗的女子，五官端正，粉面桃花，相貌過人。的，是個浣紗的女子，五官端

7、正，粉面桃花，相貌過人。她在河邊浣紗時，清徹的河水映照她俊俏的身影，使他她在河邊浣紗時，清徹的河水映照她俊俏的身影，使他顯得更加美麗，顯得更加美麗，這時，魚兒看見她的倒影，忘記了游水，這時，魚兒看見她的倒影，忘記了游水，漸漸地沉到河底漸漸地沉到河底。從此，西施這個。從此，西施這個“沉魚沉魚”的別號，在的別號，在附近流傳開來。附近流傳開來。 昭君出塞落雁：漢元帝在位期間，南北交兵，邊界昭君出塞落雁：漢元帝在位期間，南北交兵，邊界不得安靜。漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結成姻不得安靜。漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結成姻緣，以保兩國永遠和好。在一個秋高氣爽的日子里，昭緣，以保兩國永遠和好。在一

8、個秋高氣爽的日子里，昭君告別了故土，登程北去。一路上，馬嘶雁鳴，撕裂她君告別了故土，登程北去。一路上，馬嘶雁鳴，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心緒難平。她在坐騎之上，撥的心肝；悲切之感，使她心緒難平。她在坐騎之上，撥動琴弦，奏起悲壯的離別之曲。動琴弦，奏起悲壯的離別之曲。南飛的大雁聽到這悅耳南飛的大雁聽到這悅耳的琴聲，看到騎在馬上的這個美麗女子，忘記擺動翅膀，的琴聲，看到騎在馬上的這個美麗女子，忘記擺動翅膀，跌落地下。跌落地下。從此，昭君就得來從此，昭君就得來“落雁落雁” 的代稱。的代稱。 貴妃醉酒羞花：唐朝開元年間，有一美貌女兒叫貴妃醉酒羞花：唐朝開元年間，有一美貌女兒叫楊玉環，被選進宮來。楊

9、玉環進宮后，思念家鄉。一楊玉環，被選進宮來。楊玉環進宮后，思念家鄉。一天，她到花園賞花散心，看見盛開的牡丹、月季，想天，她到花園賞花散心，看見盛開的牡丹、月季，想到自己被關在宮內，虛度青春，不勝嘆息，對著盛開到自己被關在宮內，虛度青春，不勝嘆息，對著盛開的花說：的花說：“花呀，花呀！你年年歲歲還有盛開之時，花呀，花呀！你年年歲歲還有盛開之時，我什么時候才有出頭之日？我什么時候才有出頭之日？”。聲淚俱下，。聲淚俱下，她剛一摸她剛一摸花。花瓣立即收縮，綠葉卷起低下。花。花瓣立即收縮，綠葉卷起低下。這時，被一宮娥這時，被一宮娥看見。宮娥到處說，楊玉環和花比美，看見。宮娥到處說，楊玉環和花比美，花兒都

10、含羞低花兒都含羞低下了頭。下了頭。“羞花羞花”稱號由此得來。稱號由此得來。 貂蟬拜月閉月：三國時漢獻帝的大臣司徒王允的歌妓貂貂蟬拜月閉月：三國時漢獻帝的大臣司徒王允的歌妓貂嬋在后花園拜月時，嬋在后花園拜月時，忽然輕風吹來，一塊浮云將那皎潔的明忽然輕風吹來，一塊浮云將那皎潔的明月遮住。月遮住。這時正好王允瞧見。王允為宣揚他的女兒長得如何這時正好王允瞧見。王允為宣揚他的女兒長得如何漂亮，逢人就說，漂亮，逢人就說，我的女兒和月亮比美，月亮比不過，趕緊我的女兒和月亮比美，月亮比不過，趕緊躲在云彩后面，躲在云彩后面，因此，貂嬋也就被人們稱為因此，貂嬋也就被人們稱為“閉月閉月”了。了。 我一個人慢慢地走在

11、路上。我一個人慢慢地走在路上。月亮出月亮出來了，冷冷的。來了，冷冷的。我不禁打了個寒戰。我不禁打了個寒戰。路上一點聲音也沒有。路上一點聲音也沒有。（張之路（張之路羚羊木雕羚羊木雕）以景襯人以景襯人 描寫要求描寫要求: 表現人力車表現人力車夫勞作的艱辛夫勞作的艱辛和內心的酸楚。和內心的酸楚。描寫對象：外描寫對象：外面的大雨和車面的大雨和車上的肥胖乘客。上的肥胖乘客。 看圖說話看圖說話 夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車夫的視線。模糊了三輪車夫的視線。 只見他皺著眉只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風雨中艱難地跋涉。頭，咬緊下唇，弓

12、著背脊，在風雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發出刺耳的嘎吱聲。腳下生銹的踏板，發出刺耳的嘎吱聲。 那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中, ,與汗水混成與汗水混成一片。一片。車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，讓那車微微向右傾斜， 車夫用盡全力保車夫用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。持車身的平衡，奮力前行。范文欣賞范文欣賞( (以景襯人）以景襯人）（以物襯人）（以物襯人）（以人襯人）（以人襯人） 實戰演練實戰演練 描寫

13、要求：題目一描寫要求：題目一：描寫在喧鬧的教室里學習的一：描寫在喧鬧的教室里學習的一個學生，表現個學生，表現這個學生認真刻苦專注的學習情態的主這個學生認真刻苦專注的學習情態的主題。題。題目二：描寫在大街上的一個美女（或帥哥），表現題目二：描寫在大街上的一個美女（或帥哥），表現眾人觀看這美女（或帥哥）后為此人美貌贊嘆的神情眾人觀看這美女（或帥哥）后為此人美貌贊嘆的神情和場面的主題。和場面的主題。請大家展開想象，塑造在這一特定情境下的形象，要請大家展開想象，塑造在這一特定情境下的形象，要求運用正面描寫與求運用正面描寫與側面描寫側面描寫相結合的寫法。并劃出相結合的寫法。并劃出側側面描寫面描寫的語句，

14、字數的語句，字數100100字左右。字左右。（選擇一個題目（選擇一個題目5分鐘完成）分鐘完成） 叮鈴鈴 下課鈴聲一響，教室立刻像炸開鍋一樣。小明坐在座位上專心致志地看書，那樣的專注入神，以至于我叫他幾遍他都充耳不聞，沉浸在書的世界里,沐浴在知識的海洋里，時而露出笑容，時而傷心落淚，時而發呆.我拉住他讓轉身，他竟嚇了一大跳，真是個書迷。 只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。 教室里不時傳來同學們的笑聲和喊聲。小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來。午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶

15、亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決 一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 課堂總結課堂總結1、什么是側面描寫？2、側面描寫的作用是：3、側面描寫的常用方法有：側面描寫就是通過對被描寫對象的周圍效側面描寫就是通過對被描寫對象的周圍效果的渲染來表現被描寫對象的一種表現手果的渲染來表現被描寫對象的一種表現手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。法，又叫間接描寫，還叫襯托法。 有利于烘托有利于烘托人物形象人物形象 以人襯人以人襯人以物（景）襯人以物（景）襯人 1、完成修改課上所寫的片段。、完成修改課上所寫的片段。2 2、大作文、大作文留在記憶深處的那個留在記憶深處的那個他（她）他（她），要求運用正面描寫，要求運用正面描寫與側面描寫相結合的寫法，并劃與側面描寫相結合的寫法，并劃出側面描寫的語句。出側面描寫的語句。布置作業布置作業精彩開頭 美好的事物總是令人難忘，一個人，一件事，總是失去了才懂得珍惜，她走了，這時，我茫然地看著她離去的背影，淚水迷糊了我的雙眼 在我的記憶深處，母親是最讓我難忘的人，她時時刻刻的關心著我，無論我做什么事情，我都會第一時間告訴她，讓她為我排憂解難。 時間如小河的水，帶著悠悠的笑聲流去；歲月