1、高頻電子線路課程網絡共享資源庫的建設 肖偉杰 董爽 摘要：高頻電子線路內容抽象枯燥,實踐性強, 對于目前高職層次學生來講，學生在學習過程中普遍存在畏懼情緒，傳統的教學方法越發凸顯出它的不足，結合多年的教學實踐和體會，利用現代多媒體教學技術，建設網絡共享資源庫,使枯燥的理論生動有趣，寓教于學，讓學生能方便地通過網絡自主學習,并且也讓更多的人實現資源共享。 關 鍵 詞：共享資源庫 ；高頻電子線路 ；網絡教學abstract: " electronic circuit" content abstract, strong practicality, the higher level

2、 of students, students in the learning process of widespread fear, traditional teaching methods more highlight its shortcomings, combined with years of teaching practice and experience, the use of modern multimedia teaching technology, the construction of network resources sharing library, so boring

3、 theory of vivid and interesting, taught in school, so students can easily through the network independent study, and also let more people realize the sharing of resources.key words: the shared resource pool ；high frequency electronic circuit ；network teaching引言：目前網絡教學已成為一個新的熱點，同時創建共享型專業教學資源庫是國家高職示范

4、院校建設的一個重點內容，建立教學資源庫積極服務于教學，打造好一個靈活、適用、開放性的共享專業資源學習平臺迫在眉睫。在開發該平臺時我們堅持以學生為中心，體現校企育人機制，在基于internet的網絡環境下，最大限度地發揮學生的主動性、積極性，努力提高教學質量。本文對高頻電子電路課程網絡教學系統的共享資源庫的建設進行探討，旨在成為教師教學時間與空間上的延伸，借助網絡優勢，幫助學生更好地學習高頻電子電路課程。一、教學現狀和網絡學習平臺的特點高頻電子線路課程內容抽象,專業性強。高職學生缺乏抽象思維，擅長形象思維，時間一長，學習的興趣明顯下降。對老師來講，教學時間緊，任務重，很難兼顧學習效果和教學時間。

5、若創設一個基于網絡的學習環境，為師生共同建立一個突破時間、地點限制，由以教為主變為以學為主的教學平臺，探索學科教學與教育技術有機結合的教學模式，網絡教學系統除了應具有相關的教學內容外，還將創建一個學生可以在教師的指導下討論交流、學生間協作學習的環境，在這個學習環境中，也為學生提供了各種信息資源（電子教案、習題答案、歷屆考試試卷、ppt課件，動畫，音頻視頻資源等），使學生可以在網絡教學系統中進行自由地學習和探討。二、網絡資源共享平臺建設思路和結構本系統由課程簡介、行業動態、電子教材、ppt和flash、課后習題和答案、在線測試、學習園地（即討論平臺）和留言板等模塊組成，每個模塊由多個功能模塊組成

6、，各個部分之間相對獨立，可實現不同的功能，功能模塊如圖 1 所示。作者簡介：肖偉杰（1981-）男，漢族，江西南昌人，江西現代職業技術學院，講師，碩士 董 爽（1983-）女，蒙古族，內蒙古赤峰人，江西現代職業技術學院，助教，本科課程簡介：該單元主要介紹高頻電子線路課程特點、課程主要內容和相對應的實驗實訓安排，以及實驗實訓設備，模擬仿真軟件等。行業動態：該單元主要介紹高頻電子行業的新材料，新技術，新應用，新的學習手段以及當前的就業情況，使學生明白自己的學習目的，把握機會，找準定位，為以后的就業練好技能，夯實基礎。電子教材：該單元提供高頻電子線路相關電子版圖書（包括高等教育出版社、電子工業出版社

7、，西安電子科技大學出版社），且可下載，學生無需攜帶教材，很方便可以查找和閱讀相關教材，既節約學習時間，又提高學生的學習效率。ppt和flash：該單元提供了高頻電子線路課程的幻燈片和課程情境動畫。學習交流：該系統中的課程內容分為學習課程、作業、實驗、提問區和效果分析等幾個部分，其中課程區內各個知識內容相對獨立，學生可根據自己的水平，自主地選擇適合自己的學習內容。（1）為了激發學生的學習興趣學習課程區及實驗演示部分做成動畫課件，使教學內容生動活潑，提高學習效率。（2）為了使學生鞏固所學到的知識，課程內容中收集了大量的習題供學生選做。當學生在學習的過程中遇到問題不能解決時，可登錄論壇或在提問區中將

8、未能解決的問題與教師或學生進行實時的討論，交流。（3）當學生學習有所收獲的時候，可以將自己的學習成果在成果發布區中發布出來，與大家分。留言板：系統中設立的社區是重要的輔助網上教學的板塊。該板塊由自學教程、聊天室及投票板組成。自學教程由學習區、專業術語、參考書目、軟件下載、相關網址、測試題等部分組成，為學生提供較豐富的學習資源。社區中的聊天室為學生提供了實時交流的場所，學生與教師以及學生與學生之間通過探討，互相學習，從而提高自身的文化素質。搜索引擎：為了充分利用網上的共享資源，開拓學生的視野，系統中還設有方便學生搜索網上資源。論壇、留言板：此教學系統的突出特點是交互性，系統中設立了論壇，留言板等交流工具，增加了網上交流的形象性和直觀性，使學生可以自由地開展基于網絡的專題討論和信息發布。新聞發布：通過新聞發布可讓學生了解電子技術最新消息和當今社會的電子行業的最新動態。三、共享資源的應用情境參考文獻1 林春方. 高頻電子線路.2010, 01.2 廖惜