1、劉慈欣科幻小說科幻小說科幻小說科幻小說 科幻小說，科幻小說，是一種起源于近代西方的文學體裁，是小說類別之一是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發展而產生的一種文學樣式。 介紹劉慈欣 劉慈欣是 著名的科幻作家，被譽為“中國當代中國當代科幻第一人科幻第一人”。主要作品有地球往事三部曲球狀閃電超新星紀元。2015年8月23日，三體獲得第三體獲得第73屆雨果獎最佳長篇小說獎屆雨果獎最佳長篇小說獎這是亞洲人首次獲得有這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學獎

2、科幻界諾貝爾文學獎”之稱的雨果獎。之稱的雨果獎。劉慈欣的代表作三體三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。 三體講述了地球人類文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個文明在宇宙中的興衰歷程。 校正讀音，積累語言：校正讀音，積累語言： 人跡罕至（rn j hn zh）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。 浮躁（f zo）：急躁，不沉穩。 氣勢磅薄（q sh png b）：形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢的樣子（多形容景物）。 時隱時現（sh yn sh xin）：一會兒隱沒，一會兒出現。 籠罩（lng zho）：廣泛覆蓋的樣子。 全息（qun x）：物

3、體整個空間情況的全部信息。 天涯海角（tin y hi jio）：形容極遠的地方，或相隔極遠。解讀標題，概括情節。解讀標題，概括情節。 （1）帶上她的眼睛去干嘛？ 帶上她的眼睛去度假。 （2）為什么要帶上她的眼睛？ 因為她是“落日六號”的領航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領略地球表面的風光。 1作者記敘了一個怎樣的故事？作者記敘了一個怎樣的故事？ 這篇課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我帶上她的眼睛去度假。 2請同學們劃分段落，概括大意：請同學們劃分段落，概括大意： 第一段（小標題前的部

4、分）：開端：我帶上她的眼睛去休假。 第二段（草原）：發展：草原旅行我與她感受迥異。 第三段（落日六號）：高潮：她因落日六號出事被困地心。 第四段（透明地球）：結局：我能感受她的歌聲與話語。 一、朗讀課文第一部分，然后回答問題：一、朗讀課文第一部分，然后回答問題： 1眼睛的主人給眼睛的主人給“我我”最初的印象是什么？作最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？者這樣寫的目的是什么？ 明確：明確：印象：好像剛畢業的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。 2“某些方面可能比地獄還稍差些某些方面可能比地獄還稍差些”，這句話，這句話有怎樣的表達作用？有怎樣的表達作用？ 明確：明確：突出眼睛的主人生存的環境極

5、其險惡。 朗讀課文第二部分，然后回答問題：朗讀課文第二部分，然后回答問題： 1“眼睛眼睛”指的是什么？為什么可以讓指的是什么？為什么可以讓“我我”帶著去？帶著去？ 明確：是一付傳感眼鏡。明確：是一付傳感眼鏡。“我我”戴上它時，所戴上它時，所看到的一切圖象由超高頻信息波發射出去，可看到的一切圖象由超高頻信息波發射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是于是“她她”就能看到就能看到“我我”所看到的一切。所看到的一切。 2“我對眼前的景色大發感嘆，但從她的眼睛中，我聽到了一陣輕輕的抽泣聲。”我為什么大發感嘆？她為什么抽泣？ 明確：明確：我大發感

6、嘆是因為景色半闊，沙漠已變成了草原。她抽泣是因為她被封閉在地心，常夢到草原，此刻回到夢里來了。 3作者在本部分對比描寫了作者在本部分對比描寫了“我我”與與“她她”對草原的感受不同，我對草原有怎樣的感受？對草原的感受不同，我對草原有怎樣的感受？她對草原有怎樣的感受？她對草原有怎樣的感受？ 明確：我雖然對草原景色有感嘆，但覺得草明確：我雖然對草原景色有感嘆，但覺得草原的一切都尋常。原的一切都尋常。 而她對草原的一切景致都感到驚喜，渴望地而她對草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光，渴望地聽草原上的叢中躍動的每

7、一縷陽光，渴望地聽草原上的每一種聲音。一條突然出現的小溪，小溪中每一種聲音。一條突然出現的小溪，小溪中的一條小魚，都會令她激動不已；一陣不期的一條小魚，都會令她激動不已；一陣不期而至的微風，風中一縷綠草的清香都會讓她而至的微風，風中一縷綠草的清香都會讓她落淚。落淚。 閱讀課文第三部分，然后回答問題：閱讀課文第三部分，然后回答問題： 1“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來。” “種子種子”指什么？這句有什么表達指什么？這句有什么表達作用？作用？ 明確：明確：“種子種子”指：那次旅行看到的情景對指：那次旅行看到的情景對“我我”精神方面的影響：我已開始感受自然界精神方面的影響：我已開始感受自

8、然界的詩意。的詩意。 作用：是對前面所寫的在褲腳上發現了兩三棵作用：是對前面所寫的在褲腳上發現了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達的主題。草籽的引申，暗示了作者要表達的主題。 2本部分給我們提供了哪些關于本部分給我們提供了哪些關于“落日六號落日六號”與與“她她”的信息的信息 明確：明確：關于“落日六號”的信息：“落日六號”是“落日工程”的第六艘探地飛船，因為出事而被陷地心。 關于“她”的信息：是“落日六號”的領航員，是第一個到達地心的人，由于“落日六號”失事，被困活動范圍不到10平方米的悶熱的控制艙里，她只能通過傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯系，而這種聯系不能長時間延續下去，在三個月

9、前就中斷了。她將在控制艙里度過余生，但依然在按研究計劃努力工作。 朗讀課文第四部分，然后回答問題：朗讀課文第四部分，然后回答問題： 1“在以后的歲月中，我到過很多地方，每到在以后的歲月中，我到過很多地方，每到一個處，我都喜歡躺在那里的大地上一個處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我，我“喜歡躺在那里的大地上喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？的原因是什么？ 明確：明確：可以看到停泊在地球中心的“落日六號”地航飛船， 可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳。 可以想象著金色的陽光和銀色的月光透射到這個星球的中心，聽到了那里傳出的她吟唱的月光，還聽到她那輕柔的話音，從而產生“不管走到天涯海角，

10、我離她都不會再遠了”的想法。 分析人物，感悟精神分析人物，感悟精神 1. 文中這么多的伏筆和照應，歸根結底，都是為了表現出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣 ？ 小姑娘身陷絕境。 2.她的心態如何？你從哪里看出來的？ 平靜。從第44段里找到的。 3. 身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強大的精神力量從何而來？帶著這個問題，讓我們齊聲朗讀第45、45兩個自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點和精神品質。 強烈的敬業精神 ；為科學獻身的精神；對生養了自己的這顆星球的無限的熱愛。 文中最主要的寫作手法是什么？作者是如何運用的？有怎樣的表達效果？對你的寫作有怎樣的借鑒作用？ 明確：伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。） 找出課文中運用伏筆的地方，并找出文中照應的文字： 伏筆：“一個好像剛畢業的小姑娘” 照應：“飛船上的生命循環系統還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。 伏筆：“熱，熱得像地獄。” 照應：“飛船被裹在6000多公里厚的物質中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中