1、幼兒語言教育活動指導課程教學大綱（中專）一、前言（一）大綱的適用對象 本大綱適用于學前教育專業教學（二）總學時安排總學時36學時（三）課程性質、目的和任務幼兒語言教育活動指導是學前教育專業開設的一門專業基礎課。它是以教學論的一般原理為依據，運用教育學、心理學的理論、原則，來分析幼兒園語言教學的規律和方法的一門學科，是一門實踐性、操作性很強的學科。 開設該門課程的目的，在于讓學前教育專業學生學習并掌握幼兒語言發展的特點及幼兒園語言教學的基本理論和方法，培養組織幼兒園語言教學活動的能力。該課程教學的基本任務是向學生傳授該學科的基礎知識和基本技能，擴大學生的知識面，使學生具有較為合理的知識結構，并通

2、過見習與實習活動提高學生的觀察能力、分析問題解決問題的能力、組織活動的能力、動手操作的能力。（四）本課程與相關課程的關系幼兒語言教育活動指導課程，應以一定的教育學、心理學等教育理論知識和一定的文學知識為基礎。同時幼兒語言教育活動指導課程，與幼兒健康教育活動指導、幼兒社會教育活動指導、幼兒科學教育活動指導、幼兒藝術教育活動指導等學科有著不同程度的聯系。雖然同屬于五大領域的教學，但各有其針對性，教學中應注意避免發生不必要的重復，把教學的重點放在語言教育活動這個特定的研究對象上。二、基本要求（一）課程基本要求：本課程教學的基本要求是，指導學生以馬克思主義的認識論、方法論去解釋幼兒園的語言教學現象，初

3、步認識并掌握它的一般規律，注重理論聯系實際，注重和本專業的其他學科知識的銜接與配合。（二）課程的重點與難點課程的重點：一是掌握實施幼兒園語言教育的目標、內容、要求、指導要點及途徑，二是語言教學活動方案的設計與書寫。課程的難點是語言教學活動方案的組織與實施。三、本課程具體內容與要求第一章 概述學習目的與要求： 要求學生理解幼兒語言教育的特點及意義，了解影響幼兒語言發展的主要因素并讓學生樹立進行語言教育的基本觀念。課程內容：第一節 幼兒語言教育與幼兒發展第二節 幼兒園語言教育的基本觀點第二章 幼兒園語言教育的目標、內容、要求與途徑學習目的與要求： 能夠結合幼兒園教育指導綱要（試行）中的相關內容，理

4、解幼兒園語言教育目標的內涵，把握幼兒園語言教育內容與要求及知道要領并能靈活運用幼兒園語言教育活動的各類途徑能初步掌握幼兒園語言教育活動設計的一般要求。課程內容：第一節 幼兒園語言教育的目標一、 幼兒園語言教育目標制定的依據二、 幼兒園語言教育目標的結構第二節 幼兒園語言教育的內容、要求及指導要點 一、幼兒園語言教育內容與要求二、幼兒園語言教育的指導要點第三節 幼兒園語言教育的途徑 一、專門組織的語言教育活動 二、日常生活和游戲中的語言教育第三章 幼兒文學作品學習活動的指導一、教學目的與要求： 了解幼兒園開展文學作品學習活動的內容、特點與教育作用；熟悉幼兒園開展文學作品學習活動的組織和指導要點；

5、學會設計與指導幼兒開展文學作品學習活動。二、課程內容：第一節 幼兒園開展文學作品學習活動的幾個基本問題 一、幼兒園開展文學作品學習活動的特點 二、幼兒園文學作品學習活動的教育作用 三、幼兒園文學作品學習活動的內容 四、幼兒文學作品學習活動的基本結構 第二節 幼兒故事活動 一、故事活動的選材要求 二、故事活動的組織與指導要點 三、故事活動案例分析第三節 幼兒詩歌、散文活動 一、詩歌和散文活動的選材要求 二、詩歌、散文活動的組織與指導要點 第四章 幼兒園講述活動的指導學習目的與要求：理解講述活動在幼兒園語言活動中的重要作用；了解講述活動的特點、類型；會組織各種類型的講述活動； 內從多角度、多層次思

6、考當前幼兒園講述活動的現狀。課程內容：第一節 幼兒園講述活動的幾個基本問題一、 講述活動的特點二、 講述活動的類型三、 講述活動的教育作用四、 講述活動的組織與指導要點第二節 看圖講述 一、看圖講述的定義 二、看圖講述對圖片選擇的要求 三、看圖講述活動的設計與指導方法 四、看圖講述活動案例分析第三節 情境講述 一、情境講述的定義 二、情境講述的表演方式 三、情境講述活動的準備工作四、情境講述的指導方法五、情境講述活動案例分析第四節 生活經驗講述 一、生活經驗講述的特點 二、生活經驗講述的指導方法 三、生活經驗講述活動案例分析第五節 創造性講述 一、創造性講述的定義 二、續編故事 三、構圖講述第

7、五章 幼兒園閱讀活動的指導學習目的與要求 理解幼兒閱讀的含義、特點、作用，了解閱讀材料的選擇問題；學生能掌握指導幼兒閱讀活動的方法和技能。課程內容 第一節 幼兒園閱讀活動的幾個基本問題 第二節 幼兒園閱讀活動的組織與指導 第六章 幼兒園語言游戲的指導學習目的與要求了解幼兒園語言游戲的特點、分類及教育作用；掌握語言游戲活動的組織指導策略。課程內容第一節 語言游戲的幾個基本問題第二節 語言游戲的組織與指導課程教學總時數及時間分配   章 次  教 學 內 容  面 授  錄 像第一章第二章第三章第四章第五章第六章概述幼兒園語言教育的目標、內容、要求與途徑幼兒

8、園文學作品學習活動的指導幼兒園講述活動的指導幼兒園閱讀活動的指導幼兒園語言游戲的指導 2時 4時 7學時 7學時6學時6學時 2學時2學時 合計 32學時 4學時 學前兒童語言教育課程教學大綱（大專）一、前言（一）大綱的適用對象 本大綱適用于學前教育專業教學（二）總學時安排總學時40學時（三）課程性質、目的和任務學前兒童語言教育是一門應用性較強的專門研究學前兒童語言發展及其教育的課程，它的主要內容是研究學前兒童語言發展的一般規律和語言教育的一般原理，包括學前兒童語言教育的含義、目標、內容、方法與平價等。本課程是高等師范專科學前教育專業的一門必修的專業基礎課程。本課程設置的目的是使學生了解學前兒

9、童語言發展的一般理論，掌握學前兒童語言教育的功能、語言的發生發展和語言教育實踐活動的設計與實施以及評價等有關知識，為正確地設計與實施學前兒童語言教育活動提供理論背景，提高學生從事學前兒童語言教育實踐和研究的素養。（四）本課程與相關課程的關系學前兒童語言教育課程，應以幼兒語言教育活動指導課程和一定的教育學、心理學等教育理論知識、一定的文學知識為基礎。同時，與幼兒健康教育活動指導、幼兒社會教育活動指導、幼兒科學教育活動指導、幼兒藝術教育活動指導等學科有著不同程度的聯系。雖然同屬于五大領域的教學，但各有其針對性，教學中應注意避免發生不必要的重復，把教學的重點放在語言教育活動這個特定的研究對象上。二、

10、基本要求（一）課程基本要求：本課程教學的基本要求是，指導學生以馬克思主義的認識論、方法論去解釋幼兒園的語言教學現象，初步認識并掌握它的一般規律，注重理論聯系實際，注重和本專業的其他學科知識的銜接與配合。（二）課程的重點與難點課程的重點：一是掌握幼兒語言發展的特點及相關理論，二是能靈活運用相關理論解釋幼兒語言發展過程中的一些現象，三是能對幼兒園語言教育活動進行評析。課程的難點是語言教學活動方案的組織、實施與評價。三、本課程具體內容與要求第一章 學前兒童語言教育及其研究學習目的與要求： 了解學前兒童語言教育的研究對象；學前教育兒童語言教育的研究任務；掌握學前兒童語言的基本概念；初步探討學前兒童語言

11、的研究價值和研究方法；對學前兒童語言教育與研究的未來進行展望，以了解學前兒童語言教育的現狀和未來，并解決語言教育和語言研究的基本理論問題。課程內容：第一節 幼兒語言教育與幼兒發展第二節 幼兒園語言教育的基本觀點第三節 當前學前兒童語言教育與研究的重要進展第四節 學前兒童語言教育與研究的未來展望（簡單運用）第二章 學前兒童語言的本質和功能學習目的與要求：了解學前兒童語言的本質即語言是符號、信息系統，交際和思維的工具，也是兒童學習的對象。學習并理解學前兒童語言教育具有文化功能、社會功能和發展功能。 教學內容：第一節 學前兒童語言的本質第二節 學前兒童語言教育的功能第三章 語言發生的生物基礎和社會實

12、踐基礎一、教學目的與要求：了解并掌握學前兒童發音器官的成熟、語音聽覺系統的成熟和大腦神經中樞的成熟與兒童語言發展的關系。理解通過刺激生理基礎的成熟來促進語言發展的作用和途徑。掌握語言和社會的相互關系。 二、內容：第一節 語言發生的生物基礎 第二節 語言發生的社會實踐基礎 第四章 學前兒童的語言獲得學習目的與要求：了解關于學前兒童語言獲得三大學派的主要代表人物、其主要觀點，并能正確地對其觀點進行分析和評述。課程內容：第一節 后天環境論第二節 先天決定論第三節 先天與后天相互作用論 第五章 學前兒童的語言學習學習目的與要求掌握學前兒童語言學習的特點和影響兒童語言的各種因素，在理解的基礎上掌握促進學

13、前兒童語言途徑。 課程內容 第一節 學前兒童語言學習的特點 第二節 學前兒童語言學習的影響因素第三節 學前兒童語言學習的途徑第六章 03歲兒童語言的發展與教育學習目的與要求掌握0-3歲嬰兒語言發展的特點以及促進其語言發展的教育要領，對0-3歲嬰兒個階段語言發展狀況有一個較全面了解，提高嬰兒語言教育活動的指導能力和研究能力。課程內容第一節 0-1歲兒童語言的發展與教育第二節 1-2歲嬰兒語言的發展和教育第三節 2-3歲兒童語言的發展和教育第四節 0-3歲兒童語言教育中應注意的問題第七章 3-6歲兒童語言的發展與教育學習目的與要求 了解學前兒童語言教育的目標和內容，提高學前兒童語言教育工作的目的性

14、和計劃性。課程內容第一節 學前兒童語音的發展與教育第二節 學前兒童詞匯的發展和教育第三節 學前兒童語法的發展與教育第八章 學前兒童語言教育的目標與內容學習目的與要求了解學前兒童語言教育的目標和內容，提高學前兒童語言教育工作的目的性和計劃性。課程內容第一節 學前兒童語言教育的目標第二節 學前兒童語言教育的內容第九章 學前兒童語言教育的方法與途徑學習目的與要求 掌握學前兒童語言教育活動的基本概念、特點，活動設計與實施的基本原則等；掌握各種類型語言教育活動的基本特征、主要類型、設計與實施的基本結構等，能運用有關知識設計出高質量的教育活動方案，提高設計與實施兒童語言教育活動的能力。課程內容第一節 學前兒童語言教育活動第二節 學前兒童文學教育活動第三節 學前兒童談話活動第四節 學前兒童講述活動第五節 學前兒童聽說游戲活動第六節 學前兒童的早期閱讀活動第十一章 學前兒童語言教育的評價體系學習目的與要求了解學前兒童語言教育評價的原則；掌握學前兒童語言教育評價的內容和方法，對在今后的學前兒童語言教育中能學以致用具有指導性意義。課程內容第一節 學前兒童語言教育評價的作用和原則第二節 學前兒童語言教育評價的內容和方法課程教學總時數及時間分配   章 次  教 學 內 容  面 授  錄