三年級(jí)上Unit1第一課時(shí)_第1頁
三年級(jí)上Unit1第一課時(shí)_第2頁
三年級(jí)上Unit1第一課時(shí)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、Unit 1 Hello!The First Period教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說句型:Hello!/Hi! I m, "。2、初步接觸、了解表示見面打招呼、自我介紹的日常用語。3、會(huì)唱“ B. Let's sing" 部分的歌曲。4、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口說英語的勇氣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和欲望。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 Hello./Hi! I m,教學(xué)難點(diǎn):自我介紹用語I m, 的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,要適時(shí)糾正。教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的人物圖片和頭

2、飾。2、準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程一、課前熱身 (Warm-up)1.打招呼。教師用“Hello! / Hi!"和學(xué)生打招呼.T: Hello, boys and girls. Ss: Hello!T: Hello,S1.S1: Hello!T: Hi,S2.S2: Hi!.2. B. Let's sing.( 1)播放歌曲 Hello! 的錄音,學(xué)生聽錄音,感知用英語和別人打招呼的方法。( 2)再次播放歌曲錄音,全班學(xué)生跟唱。( 3)學(xué)生分組比賽唱,比一比哪組唱得最整齊、最正確,教師表揚(yáng)唱得好的小組。二、課前預(yù)習(xí)(Preview )1.教師說 :“今天班里來了幾位新朋

3、友, 我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧! ”然后依次出示 Miss White, Wu Yifan, Sarah, Liu Xin 和 John 的人物圖片,并分別說 :“ Hello, Miss White. Hi,Wu Yifan. ”。2.依次出示上面的人物圖片,學(xué)生分別用句型“Hello/Hi,. ”和這些人物打招呼。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1. A. Let s talk.(1) 用句型“ Hello/Hi,.和全”部學(xué)生打招呼,然后讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Hello/Hi,. ”和組內(nèi)的其他成員打招呼。板書課題: Hello!用中文介紹,使學(xué)生知道“Hello! ”是“你好!

4、 ”的意思。(2)自我介紹。a.教師用句型“ Hello/Hi, I m.”進(jìn)行自我介紹。b.教師戴上Sarah 的人物頭飾,說“Hello !I m Sarah. /Hi!I m Sarah. ”在示范時(shí),可借助手勢語言輔助學(xué)生理解。同時(shí)提醒I m的發(fā)音:應(yīng)為aim, 不能讀成em)c.分別給幾位學(xué)生戴上些人物并到講臺(tái)前說“Sarah, Liu Xin,Miss White, Wu Yifan, JohnHello! I m.”,如:的人物頭飾, 讓學(xué)生扮演這S1: Hello! I m Sarah.S2: Hello! I m Liu Xin.(3) 先播放兩遍對(duì)話錄音,然后全班學(xué)生分角色

5、朗讀對(duì)話。(4) 學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話后,教師請兩種學(xué)生上講臺(tái)表演。2. A. Let(1) 戴上 s play.John 的人物頭飾,并請一位女學(xué)生上講臺(tái),給她戴上LiuXin 的人物頭飾,師生進(jìn)行對(duì)話。(2)同桌兩個(gè)充當(dāng)不同人物,仿照上面的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)1.重點(diǎn)句型。Hello, I m Miss White你好,我是懷特小姐。Hello, Im Wu Yifan.你好,我是吳一凡。Hi!Im Sarah.你好,我是薩拉。2.情景練習(xí)。讓學(xué)生自己說說本課時(shí)所學(xué)用語的使用情景,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。五、課堂小結(jié)(Summary )與學(xué)生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。六、布置作業(yè)(Homework )1.把今天所學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽,并帶有適當(dāng)?shù)氖謩莺蛣?dòng)作。2.讓學(xué)生從今天開始

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論