1、1-5的理解和加減法教案設(shè)計(jì)【教材依據(jù)】人教版·小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)·第三單元·1-5的理解和加減法·比大小準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確把握的提升階段，學(xué)生對(duì)于更多的教學(xué)知識(shí)僅僅處于一種興趣的表現(xiàn)，所以，教學(xué)時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，協(xié)助學(xué)生積極接受、掌握教學(xué)內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)要求，鑒于此 ，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我側(cè)重于學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，側(cè)重于學(xué)生在活潑、歡快、有趣的教育環(huán)境之中愉快接受教學(xué)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與水平；（1）學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)15，準(zhǔn)確寫數(shù)15。（2) 理解符號(hào)“>”、“<”、“=”，并使用符號(hào)比較大小。過程與方法：準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，準(zhǔn)確比較大小，準(zhǔn)確填寫“>

2、;”、“<”、“=”。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能靈活、準(zhǔn)確地將所學(xué)的比較大小的知識(shí)用于實(shí)際生活中。【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確區(qū)別“>”、“<”，掌握用法。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生準(zhǔn)確地將所學(xué)的知識(shí)用于生活實(shí)際。【教法選擇】看圖引導(dǎo)探究【學(xué)法指導(dǎo)】 數(shù)（數(shù)圖上的實(shí)物）比（實(shí)物多少）填（“>”、“<”、“=”）讀（幾大于幾、幾小于幾）【教學(xué)準(zhǔn)備】水果卡片（蘋果、香蕉、梨）；猴子頭卡片；兔子、蘿卜卡片。【教學(xué)過程】1、 課前談話：同學(xué)們，你喜歡小動(dòng)物嗎？你知道哪些小動(dòng)物？（狗、貓、兔、猴子）我們背一下以前學(xué)的順口溜：什么動(dòng)物兩條腿？（雞、鴨兩條腿）什么動(dòng)物四條腿？（兔、猴四條腿）什么叫作“多

3、”什么叫作“少”什么叫作“等于”。（讓學(xué)生舉出生活中的例子說一說。）2、 看圖，大家和小猴子一起尋找食物。（1）黑板上貼圖片： 學(xué)生數(shù)數(shù)： （3） （4） （3） （2）（2）猴子愛吃什么？如果吃香蕉夠嗎？（不夠） 3 > 2 （讀作；3大于2） 如果吃梨子夠嗎？（吃不完） 3 < 4 （讀作；3小于4）如果吃桃子夠嗎？ （正好） 3 = 3（讀作；3等于3）(3)讀會(huì)：3大于2；3小于4；3等于3。練習(xí)；比大小： 1（ ）2；3（ ）2；4（ ）4；2（ ）2；4（ ）1；（4）用教室周圍的實(shí)物比多少。舉例；教室的前窗和后窗，前窗2個(gè)，后窗2個(gè)，2=2； 教室桌子和凳子，一樣多；

4、20=20 同桌的鉛筆有幾支？和同桌比較一下鉛筆的多少（5）看情境圖：小白兔最愛吃胡蘿卜，有4個(gè)小白兔，3個(gè)胡蘿卜，一只小白兔吃一個(gè)胡蘿卜，夠不夠？學(xué)生討論，合作交流，或用劃線的方法找出答案。兔子：4只 胡蘿卜：3根 4 > 3 答：不夠3、課堂練習(xí)：（1）填“>”、“<”、“=”； 1（<）3；3（=）3；4（>）1；2（<）4；3（<）4（2）媽媽拿了兩根黃瓜，給哥哥和弟弟吃，夠嗎？老師有兩支鉛筆，要發(fā)給3個(gè)同學(xué)，夠嗎？4、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“>”、“<”、“=”，會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小，大家學(xué)得開心嗎？大家還能舉出我們身邊的其他例子嗎？5、布置作業(yè)：課本21頁(yè)5題，22頁(yè)6題。【教學(xué)反思】通過教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了“>”、“<”、“=”，并會(huì)用“>