1、2016年河北省特崗教師招聘考試真題一、單項選擇題1. 我國義務教育的基本體制是（）。A. 國務院領導，省級人民政府政府管理為主B. 國務院領導，縣級人民政府政府管理為主C. 省級政府領導，市級人民政府政府管理為主D. 省級政府領導，縣級人民政府政府管理為主參考答案：B解析：義務教育法第七條:義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統 籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。因此，本題答案選B。2. 小學二年級學生王強因違反了紀律，張老師給他兩個選擇，要么請家長，要么自己一人 打掃教室一個禮拜。王強選擇了后者。張老師的做法（）。A. 正確，張老師在行使教師權利B. 正確，王強有自主選

2、擇處罰的權利/C. 錯誤，張老師在變相體罰學生D. 錯誤，張老師應該征求王強家長意見參考答案：C解析：中華人民共和國義務教育法實施細則第二十二條：學校和教師不得對學生實施體 a變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為張老師罰王強掃地，這也屬于變相的進行體罰， 這種做法是錯誤的。因此，本題答案選c。旳3. 年滿十七周歲的李某因盜竊財物數額較大，依法進去審判程序，審理李某案件時（）。A. -律公開審理B. 律不公開審理C. 一般不公開審理D. 由被害人一方決定參考答案：A解析：根據未成年人保護法規定，不滿18周歲不公開審理。4. 中考結束后，因所教的學生成績不理想，李老師被學校給予行政記過處分，降級使用

3、。為 此。李老師不服，并向當地教育部門提出了申訴，其申訴的直接法律依據是（）。A. 中華人民共和國憲法B. 中華人民共和國教師法C. 中華人民共和國民事訴訟法D. 中華人民共和國行政訴訟法參考答案：B解析：中華人民共和國教育法第三十九條：教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權 益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教 育行政部門應當在接到申訴的三十口內，作出處理。因此，本題答案選B。5. 某縣把全縣業務最優秀的初中老師集中在一所學校辦學。兩年之后，這所初中進入重點高 中的人數大增。引得其他地方紛紛效仿。這個縣的做法（）。A. 正確，體現自主行使義務教育辦

4、學權的原則B. 正確，體現了義務教育針對性和可行性原則C. 錯誤，違背了義務教育均衡發展的原則D. 錯誤，違背了義務教育普及性和公平性原則參考答案：C解析：中華人民共和國義務教育法第22條規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門 應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點 學校。學校不得分設重點班和非重點班。如果把最優秀的初中老師集中在一所學校辦學，不 利于其他學校師資的分配，不能促進學校之間的均衡發展。因此，本題答案選C。6. 小學生張意的父親經常帶著他到所住小區的便利店買酒時間久了，就讓張意一個人去買 便利店的正確做法是（）。A. 可以直接賣給張意B.

5、律不賣給張意C. 張意說明是給父親買的后可以賣給他D. 便利店老板給張意父親打電話確認后可以賣給他參考答案：B解析：未成年人保護法第三十七條：禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置 設置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。 小學生張童作為未成年人，便利店不應該賣給張童酒。因此，本題答案選B。7. 根據中小學班主任工作條例，班主任的選聘對彖是（）。A. 本班語文、數學等主要教師b.本班所有任課教師C. 同年級所有教師.D. 學校全體教職工參考答案：B解析：中小學班主任工作條例第五條：班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學 校確定，擔任一個班級的班

6、主任時間一般應連續1學年以上。因此，本題答案選B。8. “認真備課上課。認真批改作業”體現的教師職業道德屬于（）。A. 以身作則B. 熱愛學生C. 愛崗敬業D. 誨人不倦* 參考答案：C解析：中小學教師職業道德規范（2008年修訂）中，愛崗敬業指忠誠于人民教育事業，志 存高遠，勤懇敬業，廿為人梯，樂于奉獻。對工作高度負貴，認真備課上課，認真批改作業， 認真輔導學生。不得敷衍塞資。因此，本題答案選C。9. 古代教育家顏之推日：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。與惡人居，如入鮑魚之 肆，久而自臭也。”推延到德育方法上，自強調的是（）。A. 說服教育法B. 情感陶冶法C. 榜樣示范法D. 實際鍛

7、煉法參考答案：B解析：本題答案在于“入芝蘭之室，久而不聞其香”反映的是“耳濡目染、潛移默化”的影 響。所以選擇情感陶冶法。說服教育法是指通過擺事實、講道理，使學生提高認識、明辨是非、形成正確觀點的一種工 作方法。情感陶冶法是教師通過創設和利用一定的情境通過有教育意義的文藝作品對學生進行感化 和熏陶，使學生在直觀感受中潛移默化地形成思想品德的一種方法，顏之推所言體現了在長 期環境中潛移默化的一種影響和改變，正符合了德育方法中的情感陶冶法。榜樣示范法是指教師借助榜樣人物的優秀品質、模范行為或英勇事例來教育學生、感染學生 的方法。實際鍛煉法是指教師有計劃、有目的地指導學生參加實際活動、形成良好的思想

8、品質和行為 習慣的方法。因此，本題答案選B。10. 小明在許多人嚴重是“壞孩子”，然而每次坐公交車從不搶座，得到許多表揚，小明很 自豪，逐漸變得禮貌懂事。可見。判定人的品德好壞最重要的是（）。A. 道德認識B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行為參考答案：D解析：道德行為是人們在行動上對他人、社會和自然所作出的反應，是人的內在的道德認識 和情感的外部表現故也是衡量人們思想品德高低好壞的根本標志。小明通過在公交車上不 搶座，得到表揚，從而變得禮貌懂事，這正是通過道德行為體現出小明的高尚品德。在知情意行四者中，道德認知是基礎和核心；道德情感是催化劑和動力；道德意志是努力克 服困難；道德行為是具體

9、表現和衡量的標志。因此，本題答案選D。11蘇軾寫到：“味摩潔之詩，詩中有畫；觀摩潔之畫，畫中有詩。”這一思維過程屬于（）。 a.幻想yB. 聯想c.理想厶qHD.想象參考答案：D解析：“詩中有畫，畫中有詩”的意思為：讀到詩的時候就可以想象出畫面，仿佛親自看到 一樣，看到畫的時候，就仿佛由讀到了這首詩，如走進詩歌的情境中。蘇軾在評價王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”時，是蘇軾讀了王維的詩的想象，屬于再造想 象。在心理學上，這便是想彖，想象是人腦對己經存儲的表彖進行加工改造，形成新形彖的 心理過程，其中再造想彖便是根據詞語的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應的形彖的心 理過程。因此，本題答案為DoJS

10、k12由于張明老師新理了一個很有個性的發型。盡管上課時講得很投入，但小剛同學還是不 由自主地把注意力放在張老師的發型上。小剛的這種狀態屬于（）。A. 注意的分散B. 注意的轉移C. 注意的持續D. 注意的分配參考答案：A解析：注意的分散也叫分心，指注意離開了當前應該注意的對象，而被無關的事物吸引，學 生在課堂上不關注學習，而關注教師的發型，便是注意的分散。注意力的轉移是指根據新的任務，有意識地、主動地把注意從一種活動轉移到另一種活動 上。題干的“不由自主”表明了學生并非有意識、主動地看老師的發型因此不是注意的轉移。 注意的保持強調注意力集中到某一對象的時間，與題干表述的恰恰相反。注意的分配是同

11、一時間內把注意力分配到兩種或兩種以上不同的對彖上而題干只提到了學 生將注意力放在教師發型上，沒有提到學生同時又注意學習，所以不是注意的分配。因此，本題答案為A。13.詹老師個子不高，形象一般，剛開始當老師時經常自問''學生會接受我，愿意聽我講課 嗎？ ”詹老師的這種心態屬于（）。A. 關注自我階段B. 關注生存階段C. 關注情境階段D. 關注學生階段參考答案：B解析：關鍵詞“剛開始當老師”，表明這是教師專業發展的第一階段即關注生存階段，處于 這一階段的教師，非常關注自己的生存適應性，他們經常關心的問題便是：學生喜歡我嗎？ 可以接受我嗎？同事們怎么看我？領導覺得我干的怎樣？尸關注

12、情境階段，此時教師關注的是學習的具體情境，關注的是學生的成績。關注學生階段，此時教師關注的是學生的個體差異，因材施教。因此，本題答案為B。14小強同學因家庭困難而自卑膽怯。孫老師：“出生不能選擇，而發展是可以選擇的。只 要你好好學習，認真做人。將來一定會有大的出息。”這種鼓勵和推測屬于（）。A 診斷b .判斷C. 預期d.期望F參考答案：D解析：此題反映的是“羅森塔爾效應”。也稱“皮格馬利翁效應”，即教師的期望或明或暗 的會傳遞給學生，學生會朝著教師期望的方向發展。美國著名心理學家羅森塔爾提出，人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該 情境產生適應這一期望或預言的效應即老師對學生的期

13、塑會促使該學生朝著這個期塑的目 標發展，題干中的老師既是對學生自信心的鼓勵也是對學生未來發展的期望。因此，本題答 案為D。15張老師在教會學生寫“木”“水”''口”之后，順便讓他們學習了 “森” “淼” “晶” 等字。張老師很好地李永樂學習遷移當中的（）。A. 具體遷移B. -般遷移C. 水平遷移D. 垂直遷移參考答案：A解析：具體遷移也成特殊遷移，指學習遷移發生時，學習者原有的經驗組成要素及其結構沒 有發生變化，只是將一種學習中習得的經驗要素重新組合并移用到另一種學習中去，例如學 習了 “石”，在學習“磊”。因此，本題答案為A。二、辨析題（注意不僅要錯誤的判斷還要分析原因）1

14、. 為了提高學生對宗教的判斷能力，要在學校開設宗教課程。參考答案：錯誤中華人民共和國教育法第一章第八條規定：教育活動必須符合國家和社會公共利益。國 家實行教育與宗教分離任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動因此 本題說法錯誤。2. 小明可以在服兵役的父母那里上學。參考答案：正確解析：中華人民共和國義務教育法規定：父母或其他法定監護人在非戶籍所在地工作或 者居住的適齡兒童、少年，在其父母或其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育，當地 人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。因此，本題說法正確。3. 德育就是思想品德教育。參考答案：錯誤德育和思想品德教育是近義詞。德育指所有有目

15、的、有計劃地對社會成員在政治、思想、道 德等方面施加影響的活動，包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。而思想品 德教育只是德育的一部分。因此，本題說法錯誤。4. 教育目的的培養目標實質上是-樣的。Z參考答案：錯誤教育目的與培養目標是一種普遍性與特殊性的關黍國家的教育目的是對受教育者提出總的 培養要求，各級各類學校的培養目標是指教育目的在各級各類學校教育機構的具體化。因此 本題說法錯誤。5. 教科書是教師制定教學目標的唯一標準依據。參考答案：錯誤厶1X. 教師制定教育目標的依據有：課程標準、對學生的研究（學習者的需求、學習者的身心發展 特點與水平）、對學科的研究、對教材內容的分析與把握

16、等。因此，本題說法錯誤。6. 學習動機越強，學習效果越好參考答案：錯誤。耶克斯多德森定律指出：動機最佳水平與學習任務難易程度有關，一般來講，中等動機水 平，學習效果最佳。因此，本題說法錯誤。7. 智力高低直接影響學習好壞。參考答案：錯誤智力會對學習效果產生一定的影響，卻并不能直接影響成績的好與壞。智力并不直接影響學 習行為的產生。學習成績的影響因素有很多：學習動機、受教育者的努力程度、教育環境、 教育者的教學方式等。因此，本題說法錯誤。8. 學習材料的相似度越高越有利于正遷移。參考答案：錯誤學習內容越相近或相似越有利于遷移的產生，但可能是正遷移，也可能是負遷移。因此，本 題說法錯誤。9. 暈輪

17、效應就是教師對同一件事，對待好學生和壞學生的態度是不一樣的。參考答案：正確暈輪效應指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征做出相似判斷。暈輪效應是一 種以偏概全的現彖。如果認知對彖被標明是"好"的，他就會被”好"的光圈籠罩著，并被賦予 一切好的品質;如果認知對彖被標明是”壞”的，他就會被"壞”的光環籠罩著，他所有的品質 都會被認為是壞的。因此，本題說法正確。三、簡答題1. 簡述教師如何正確處理學生作業。參考答案：（1）作業內容符合課程標準的要求；（2）考慮不同學生的能力需求；（3）分量適宜、難易適度：（4）作業形式多樣，具有多選性；（5）要求明確，

18、規定作業完成時間；作業反饋清晰、及時：作業要具有典型意義和舉-反三的作用；（8）作業應有助于啟發學生的思維，含有鼓勵學生獨立探索并進行創造性思維的因素；（9）盡量同現代生產和社會生活中的實際問題結合起來，力求理論聯系實際。2. 簡述班主任的職責和任務參考答案：（-）班主任的具體職責（1）結合本班實際，對學生進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、 勞動習慣和文明行為習慣。（2）經常與任課老師聯系，了解學生的學習情況。（3）關心學生的身心健康。（4）關心學生的課余生活。（5）指導學生參加勞動實踐。搞好班級的經常性管理工作（7）經常與家長保持聯系。（二）班主任工作的任務（1）班主任

19、工作的首要任務是組織建立良好的班集體。（2）班主任工作的中心任務是促進班集體全體成員的全面發展。3. 簡述學校對學生進行心理輔導的基本途徑參考答案：（1）開設心理健康教育的有關課程和心理輔導課程開設心理健康選修課、活動課或專題講座，包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、 游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知 識，培養良好的心理素質。要注意防止心理健康教育學科化的傾向。（2）在學科教學中滲透心理健康教育的內容學科教學是學校教育最主要、最基本的活動形式。在學科教學的過程中要適時地滲透心理健 康教育，使心理健康教育在學校得以全方位的展開。（3）結合班

20、級、團隊活動開展心理健康教育結合班級、團隊活動開展心理健康教育是學校心理健康教育的又一途徑。其中團體輔導是心 理健康教育的專門性活動之一。（4）個別心理輔導與咨詢教師與學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排 解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，以緩解學生的心理壓力，促進學生 學會自我調適，從而使個人的心理得到健康發展。（5）小組輔導小組輔導也稱為團體輔導，指一組學生在輔導教師指導下，圍繞他們共同面對的問題，通過 討論、訓練等活動，使團體成員之間互相啟發、誘導，達成共識與共同目標，進而改變團體 成員的觀念。四、材料分析題1、材料：教師在講授學科知

21、識的同時，也會對學生進行思想品德教育。根據材料說明科學性與思想性統一教學原則的含義及貫徹這一原則的要求。參考答案：科學性與思想性相統一要求教學要以馬克思主義為指導并結合知識教學對學生進行社會主 義品德和正確人生觀、科學世界觀教育。這是培養德智體美勞全面發展的人的要求，是建設 社會主義物質文明和精神文明的要求，體現了我國教育的根本方向。同時這也是知識的思想 性、教學的教育性規律的反映。這一原則的實質是要求在教學活動中把教書和育人有機地結 合起來。教學的教育性與科學性是相輔相成的、相互促進。貫徹實施該原則的要求：（1）教師要保證教學的科學性（2）教師要結合教學內容的特點進行思想品德教育（3）教師要

22、通過教學活動的各個環節對學生進行思想品德教育教師要不斷提高自己的業務能力和思想水平.2、材料：王某從農村去城市學校上學，在山區時名列前茅，到城市后，成績不理想，同學譏諷，爸爸 罵他笨蛋，王某雖然用功了，更勤奮了，但成績也不見起色，班主任也很不滿意，王某不想 在學校讀書了。問題一：分析王某不想在城市讀書的原因。參考答案：王某不愿繼續在城市上學的原因有：（1）城市環境的難以一時適應，造成適性恐懼（2）教師與同學的不理解、不重視，使其難以融入班集體（3）家長的訓斥使自信與自尊心受創（4）教學內容與教學方式的差異性，使其不能很好的轉變原有學習方式，難以接受城市的 教學（5）由原來學習的名列前茅到此刻的

23、成績落后，使其心理產生挫敗感與失落感問題二：結合實例，談談教師應該怎樣培養、激發王某的學習動機。參考答案：作為王某的老師，要想激發其學習動機，我會采取以下措施（1）加強學習與自身修養，及時與各位任課教師進行溝通與交流，轉變教師態度，重視對 每一位學生的個別差異性的關注，切實做到因材施教。（2）引導建立良好的班風。通過班集體的互助友愛與團結精神來共同幫助王笑予同學，以 便讓他更好的融入集體生活，形成良好的集體關系，可以從心里得到學習的安慰。（3）及時與王笑予的家長進行溝通交流，全面了解該生的家庭、成長、性格情況，與家長 相互配合，共同鼓勵并幫助其樹立學習的自信心。（4）課堂教學中，運用各種的教學

24、策略來激發其學習動機：創設問題情境，激發興趣，維持好奇心；設置合理的目標；控制作業難度，恰當控制動機水平；表達明確的期望；提供及時的、明確的、經常性的反饋；合理運用外部獎賞；有效地運用表揚；對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭五、教育寫作韓語師說：古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？ 惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后， 其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤， 無長無少，道之所存，師之所存也。圣人無常師。孔子師鄭子、萇弘、師襄、老聃。鄰子之 徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，

25、則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子， 聞道有先后，術業有專攻，如是而己。JK寫-篇文章，不低于800字。2015年河北省特崗教師招聘考試真題及答案解析一、單項選擇題1. 以憲法為依據制定的我國教育法律法規體系中的基本法是（）。A. 中華人民共和國教育法B. 中華人民共和國義務教育法彳c.中華人民共和國教師法乂WD. 中華人民共和國教師法、,參考答案：A解析：教育法是以憲法為依據制定的基本法律，主要規定我國教育的基本性質、地位、任務、 基本法律原則和基本教育制度等。教育法是全部教育法規的“母法”，是協調教育部門內部 以及教育部門與其他社會部門相互關系的基本準則也是制定教育部門其他法律

26、規范的依據。 作為教育領域的基本法，教育法由全國人民代表大會制定。因此，本題答案為A。2. 依據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受的教育是（）。A. 幼兒教育B. 初等教育C. 中等教育D. 義務教育參考答案：D解析：義務教育是以法律形式規定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國家、社會、學校和 家庭必須予以保證的國民基礎教育。具有強制性、普遍性和免費性的特征。因此本題答案為 Do3. “兩免一補”具體是指（）。A. 免學費、免雜費、逐步給學生補助生活費B. 免學費、免書本費、逐步給學生補助生活費C. 免雜費、面書本費、逐步補助寄宿生生活費D. 免學雜費、面書本費、逐步補助每個學生學雜費參考答案

27、：C解析：這項政策主要內容是對農村義務教育階段貧困家庭學生“免雜費、免書本費、逐步補 助寄宿生生活費。這項政策從2001年開始實施，其中中央財政負責提供免費教科書，地方 財政負貴免雜費和補助寄宿生生活費。因此，本題答案為C。4教師職業道德區別于其他職業道德的基本標志是（）。A. 團結協作B. 為人師表C. 敬業愛業D. 清正廉潔參考答案：B解析：教師職業帶有示范性，“為人師表”的意思是在人品學問方面作別人學習的榜樣是教 師職業道德最明顯的體現。因此，本題答案為B。5. 馬老師根據考試成績給學生排座位，把成績好的排在前面，成績差的排在后面。馬老師的 做法（）A. 可以促進學生好好學習夕B .可以

28、有效地管理班級C. 侵犯了學生受教育的權利D. 侵犯了學生的人格尊嚴權參考答案：D解析:教師根據學生成績對學生排座位體現了對學生的區別對徐對成績不好的學生來說， 其尊嚴受到影響。因此，本題答案為D。6. 程某從小就想做老師，但因犯過失傷害罪被判處何期徒刑并緩期執行，執行期滿后程某得 知自己不可能有機會做老師了，但想考教師資格證，滿足一下自己的愿望。以下說法正確的厶 4 jE IA. 程某當下可以報考B. 程某永遠不能報考C. 程某五年之后可以報考D. 程某經過嚴格審查之后可以報考參考答案：A解析：根據中華人民共和國教師法規定第十四條規定，受到剝奪政治權力或者故意犯罪受到 有期徒刑以上刑事處理的

29、，不能取得教師資格。題目中程某是過失犯罪，量刑輕于法律規定 的故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰。因此，本題答案為A。7. 美籍華人謝女士一直資助某山區小學。當地政府為了表示謝意，想安排她在學校擔任一定 職位。下列之外不能安排的是（）。A. 校長B. 學科教師C. 教學管理人員D. 教學輔助人員參考答案：A解析：根據教育法第三十條規定，校長或者主要行政負責人必須具有中華人民共和國國籍、 在中國境內居住、并具備國家規定任職條件的公民擔任。因此，本題答案為A。8. “溫故而知新，可以為師矣”，說明了教學應遵循（）。A. 系統性原則B. 鞏固性原則C. 因材施教原則D.理論聯系實際原則參考答案：B解析

30、：溫故而知新，是溫習舊的知識從而獲得對知識的新的感知。體現的教育原則是鞏固性 原則。因此，本題答案為B。9. 一般來說，進入初中階段，學生生理、心理發展都比較急劇，因此教育者應該（）。A. 因材施教B. 循序漸進C. 有針對性D. 抓住關鍵期參考答案：D解析：學生生理心理發展比較劇烈，要想讓學生能夠順利度過這段時期，就需要教育者抓住 這段關鍵期，利用教育原則和規律進行引導。因此，本題答案為D。10. 校風、校訓是學校文化的重要組成部分，如果把它視為課程，它應屬于（）。A. 綜合課程J*B. 學科課程C. 隱性課程上D. 活動課程,參考答案：C解析:隱性課程是學生在學習過程中，從具體學習壞境中所

31、獲得的“計劃外”的知識觀念、 情感等，校風校訓是典型的隱性課程。因此本題答案為C。11 蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預見到課上所有細節，而在于根據當時的具 體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動。”這說明教師的勞動具有（）。A. 創造性厶1 jKL IB. 復雜性C. 示范性0D. 延續性參考答案：A解析：這句話中教師'巧妙的”體現出教師工作中需要巧妙的安排課程設計的一些內容，體 現的是教師工作的創造性。因此，本題答案為A。12孫老師正在上課，突然外面傳來一聲巨響，學生不由自主地往外看，孫老師批評大家注 意力不集中。心理學上把學生的這種注意叫做（）。A. 有意注意B.

32、無意注意c.隨意注意k D.有意后注意參考答案：B解析：無意注意是不需要意志努力的注意，也叫不隨意注意。學生在上課中，經常后收到外 界刺激的影響而轉移注意力，這種注意力的轉移是外界刺激物引起的，不需要意志努力的， 因此本題答案為B。13為了讓學生記住馬克思生于1818年5月5 口，吳老師告訴學生：“馬克思一巴掌（18） 一巴掌（18）打得資產階級（55）叫。”這種認知策略屬于（）。A. 復述策略B. 調節策略C. 組織策略D.精細加工策略參考答案：D解析：題目中所用到的方法是記憶術，而記憶術屬于認知策略中的精細加工策略。14個體把已經學到的經驗用到內容難度、復雜程度和概括層次上類似的其他情境中

33、。這種 學習遷移屬于（）。A. 縱向遷移B. 橫向遷移C. 順向遷移D. 逆向遷移參考答案：B解析：橫向遷移是遷移在同一概括水平之間發生，題目中遷移是發生在概括層次類似的情境 中的，因此，本題答案為B。15珍珍嘗試了八次就一字不落地背誦出了春曉。為了鞏固背誦效果，陳老師緊接著又 讓她背誦了四遍。陳老師對珍珍采取的知識保持方法是（）。A. 及時學習B. 分散學習C. 適當過度學習D. 分散集中參考答案：C解析：適當過度學習能夠增強學習效果，而過度程度為150%的效呆最佳。原來背誦八遍， 而要到達150%的過度程度，還需要再背誦4遍。因此，本題答案為C。二、判斷題，判斷下列說法的正誤，并簡要說明理

34、由。1. 中華人民共和國未成年人保護法明確界定的未成年人是指未滿16周歲的公民。參考答案：錯誤/解析：教育法律法規。未成年人保護法的第二條明確規定：“未成年人是指未滿18周 歲的公民”。因此，本題答案為錯誤。2. 對已滿14周歲不滿16周歲的未成年人的犯罪案件一律不公開審理。參考答案：錯誤解析：根據未成年人保護法規定，不滿18周歲不公開審理。3. 按照相關法律法規被撤銷教師資格的人自撤銷之口五年內不得重新申請認定教師資格。 參考答案：正確-K解析：教育學常識。被撤銷教師資格的，自撤銷之口起5年內不得重新申請認定教師資格， 其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳因此，本題答案為正確。4

35、一般來說，學生的品德結構包括知、情、意、行幾個方面，這說明德育活動從來就是單方 面進行的。參考答案：錯誤解析：德育結構當中的四要素既相互獨立，又互相促進互相制約，所以并非從單方面進行。5. 心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反映。參考答案：錯誤解析：心理是人腦的機能，是人腦對于客觀現實的反映。因此，本題答案為錯誤。6. 對于大多數學習而言，集中復習的效果要遠遠優于分散復習的效果。參考答案：錯誤解析：對于大多數學習而言，分散復習的效果優于集中復習。因此，本題答案為錯誤。7. 凡是教學效果好的老師，都會有意無意地關注學生的學習風格。參考答案：正確解析:教師勞動具有復雜性的特點勞動對象具有很人

36、差異性，教師的對象是T差萬別的人， 這就要求教師不僅要在同一個時空條件下,面對全體學生實施統一的課程計劃和課程標準 還要根據每個學生的實際情況因材施教，這樣才有利于形成好的教學效果。因此，本題答案 為正確。8. 心理定勢對問題解決既有積極作用，也有消極作用。參考答案：正確解析：心理定勢是指由先前的活動所形成的并影響后續活動趨勢的一種心理準備狀態，心理 定勢對問題解決既有積極作用，又有消極作用。*9. 某男教師對某留守兒童實施了性騷擾，學校根據中小學教師職業道德規范（2008年修 訂），對該教師進行了嚴肅處分。參考答案：錯誤豪解析：男老師對兒童進行性騷擾，按照現在有關法律規定叫做“猥褻兒童行為”

37、，情節輕微 的可以按照治安管理處罰條例進行處罰，如拘留、罰款等；如情節嚴重則可能構成我國刑法第237條規定的“猥褻兒童罪”，處以5年以下有期徒刑或拘役：如聚眾或在公共 場所猥褻兒童，處以5年以上有期徒刑。因此，本題答案為錯誤。10宋老師為了避嫌，節假口從來不對學生進行單獨輔導，以免有人懷疑自己私下收了同學 的禮物。參考答案：錯誤*解析：在實際的教學過程中，一些學生的成績很差，需要老師做岀進一步的輔導，才能得到 提升。但是，宋老師為了避嫌就從來不對學生進行單獨輔導，這不利于學生發展，是錯誤的 行為。因此，本題答案為錯誤。三、簡答題1 .簡述啟發性教學原則的含義及貫徹這一原則的基本要求。參考答案：

38、原則的含義：啟發性性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學 習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分 析問題與解決問題的能力。貫徹原則的基本要求：第一，調動學生學習的主動性，這是啟發的首要問題。第二，啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。教師要注意提問、激疑，啟發他們的 思維，不僅啟發學生理解知識，還要理解學習的過程，掌握獲取知識的方法。第三，讓學生動手，培養獨立解決問題的能力。第四，發揚教學民主。建立民主平等的師生關系，鼓勵學生發表不同的見解。2.簡述班主任在建設與管理班級組織的過程中應采取的基本策略。參考答案：第一、確立目標

39、班集體的奮斗目標是指全班同學共同具有的期塑和追求 是班級各項活動所要達到的預期目 的的總概括。確立班集體奮斗目標，就是要讓班級全體學生明確班集體的發展前景，知道共 同的努力方向，并為目標實現統一行動。班集體的奮斗目標是班集體形成的條件和發展的動 力，與學生一起制定班級目標是班主任創建班集體的首要工作。第二、建立班委會班委會是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學習、團結友愛的班集體，必須組 建好班級的領導核心，挑選能團結同學、辦爭認真、關心集體、樂意為班級服務的積極分子 來參與班級領導工作。第三、培養正確的輿論和良好的班風形成正確的班集體輿論，有利于促進團結、鼓舞學生的 上進心，發揚正氣

40、，有利于班級良好人際關系的建設和組織機構的健全與完善。良好班風有 很強的制約功能和教育功能，并主要以輿論或規范的形式體現。良好班風是班集體構成要素 長期相互作用，不斷發展的結果，是班集體形成的綜合標志。第四、組織開展班級活動一個良好班集體的建設必須通過各種活動來實現。這是因為集體活動可以產生凝聚力，能使 每個學生的主體積極性得以發揮，能使師生關系不斷密切。第五、做好個別教育工作蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過每一個學生都各自是一個完全特殊的獨一無二的世界。 每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有 所提高、有所發展，班主任必須根據學生的個體差異，采用不同的

41、方法去做好學生的個別教 育。班主任對學生的個別教育工作面向的是全班每一位同學。第六、營造優雅的班級環境I班集體是學生在學校生活中的“小社會”，是社會影響學生、幫助學生進入社會的通道之一。 在依靠集體、通過集體教育學生的諸因素里，班級環境建設仍然是一個重要的育人因素。班 主任作為班集體的總設計師和管理者，如何創造性地構建富有個性的生動活潑的班級壞境 是其一項重要工作。第七、協調好各方面的教育力量班級工作力量是由多方面教育力量構成的教育整體除學校領導外任課教師少先隊組織、 學生家長也是十分重要的教育力量，只有協調并發揮好這些力量，才能保持教育方向的一致 性，教育要求的統一性，教育活動的協調性。3.

42、 簡述教學過程中學生問題解決能力的培養策略。參考答案：第一、提高學生知識儲備的數量與質量（1）幫助學生牢固地記憶知識（2）提供多種變式，促進知識的概拾（3）重視知識間的聯系，建立網絡化結構第二、教授與訓練解決問題的方法與策略（1）結合具體學科，教授思維方法（2）外化思路，進行顯性教學第三、提供多種練習的機會第四、培養思考問題的習慣（1）鼓勵學生主動發現問題（2）鼓勵學生多角度提出假設（3）鼓勵自我評價與反思四、按照新課程三維目標的要求，簡要設計以下短文的教學目標。（16分）盧（W）溝橋盧溝橋在北京郊（jiao）區的永定河上。它修建于公元1189年到1192年間。盧溝橋的設計科學，造型美觀。它全

43、長266.5米，由11個半圓形的石拱（gng）組成，每 個石拱長度不一，短的16米，唱的21米多。石拱之間有石橋墩（ddn），把11個橋拱連成 一個整體，所以叫連拱橋。以前永定河發人水時水勢很猛，兩岸河堤（）常被沖毀，但是 這座連拱橋卻完好無損（sOn） o橋寬約8米，橋面平坦（Idn）,幾乎與河面平行。橋面用 石板鋪成，兩側有石欄、石柱，石柱上面有精刻的石獅，共501個。這些石獅姿態各異：有 的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽流水聲，有的像在檢閱（yue）橋上的車馬 真是T姿百態，栩（xtO栩如生。橋東的碑（bei）亭內立著一塊漢白玉碑，上面刻著清朝 乾（qidn）隆皇帝題的“盧溝曉月”

44、四個大字，為燕ydn京八景之一。早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個叫馬可.波羅的意大利旅行家來過中國，他說 盧溝橋“是世界上最好的、獨一無二的”，橋柱上的獅子是“美的奇觀”。1937年7月7 口，口本侵（qin）略者向盧溝橋發起攻擊，我國軍隊奮起反抗。這就是注明 的“盧溝橋爭變”，也稱“七七事變”。從此，我國開始了八年的抗口戰爭。現在盧溝橋附近有中國人民抗口戰爭紀念館（gudn）和紀念碑。每年7月7 口，這里都要開 展各種形式的紀念活動，緬（midn）懷歷史，悼（ddo）念先烈。參考答案：【知識與技能目標】1. 認識并正確書寫“郊、拱、堤、損”等生字；同時正確書寫“侵略、緬懷、悼念”等詞語。2. 學生能夠正確、流利、有感情地閱讀課文，并理解課文內容，了解盧溝橋的建筑特點及歷史意義。厶“ jE I【過程與方法目標】引導學生在品味語言的基礎上，體會、學習文章語言表