1、課題名稱nse english book 6module 8 unit 1 he was in hong kong.教學(xué)年級(jí)grade 3教學(xué)內(nèi)容分析1設(shè)計(jì)理念根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，遵循新課標(biāo)教學(xué)原則，制定本課采用任務(wù)型教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。本課主要圍繞著一封信，向同學(xué)們介紹he was in they were in unit2作為這個(gè)模塊的第二個(gè)單元，為這個(gè)句型的使用創(chuàng)建了一個(gè)場(chǎng)景，讓同學(xué)們對(duì)此句型從整體上有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)（語(yǔ)言的呈現(xiàn)）。并圍繞著這個(gè)句型，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，進(jìn)行大量的練習(xí)，使學(xué)生在一個(gè)快樂(lè)、輕松的環(huán)境中讓同學(xué)

2、們聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，正確運(yùn)用這個(gè)句型。同時(shí)讓同學(xué)們?cè)谶@樣一個(gè)環(huán)境中，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（語(yǔ)言的練習(xí)）。1. 教學(xué)方法：比較法，情景法，游戲法，聽(tīng)說(shuō)法。2. 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)本課在全書(shū)和單元中的位置，制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：(1)掌握并能運(yùn)用句型 “he was in. ”、 “they were in.”(2) 認(rèn)讀并理解單詞“dear, holiday, yesterday, fun”。(3) 一般過(guò)去時(shí).難點(diǎn)：正確使用was/ were3. 教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、課件、頭飾、照片、彩筆、彩紙學(xué)生分析對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課是第二次接觸一般過(guò)去時(shí)，可以說(shuō)還

3、是比較陌生。在對(duì)was和 were的使用上還存在一些問(wèn)題，比較容易出錯(cuò)。因此本節(jié)課在復(fù)習(xí)階段占用大量的時(shí)間對(duì)一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)，為后面的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo) a) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)下列單詞：dear yesterday funb) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列句型：he was in they were in c) 會(huì)唱、表演 英文歌曲“i was fat”2. 技能目標(biāo)a) 能夠用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述b)了解寫(xiě)信的基本格式3. 人文目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于觀察的好習(xí)慣，進(jìn)一步通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ),熱愛(ài)生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好習(xí)慣。教 學(xué) 活 動(dòng)活動(dòng)內(nèi)

4、容活動(dòng)組織與實(shí)施設(shè)計(jì)意圖時(shí)間step 1warmerstep 2 revisionstep 3presentationgreetings1. look at the pictures and make up sentences with “then” and “now” to review the past tense.2. talk about the placesa. new words:1) “holiday”: the teacher shows the picture of yunnan. let the students guess where it is.t: do you kn

5、ow where it is? (students guess.) ok, ill tell you. its yunnan. in the holidays, i was in yunnan.(teach the word “holiday”) read and repeat.2) “fun”: the teacher shows some other her own photos to the students.t: was i happy? .t: yes, i was very happy. because yunnan is fun, the trip was fun.( teach

6、 the word “fun”)read and repeat, then try to make up sentences with the word.t: what is fun?s: the monkey is fun.( pig, pear, man)t: yes, they are very fun. look, their actions are very fun. can you do some fun actions?3) “yesterday”:t: do you know where sam and sams family were in the holidays? may

7、be you dont know. but i know. because sam wrote a letter to me to talk about his holidays. and yesterday i received the letter .(show the letter and review the word “yesterday”)4) “dear”:通過(guò)課件用 then 和now 造句，不僅復(fù)習(xí)了課文中的動(dòng)詞 was和were，還順利的解決了教學(xué)中的難點(diǎn)時(shí)態(tài)問(wèn)題。通過(guò)此活動(dòng)復(fù)習(xí)課文中提到的地點(diǎn)，為下一步的教學(xué)活動(dòng)作好了鋪墊。通過(guò)圖片及事例向?qū)W生講授新單詞，生動(dòng)形象且可以鍛

8、煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。圖片生動(dòng)的解釋了生詞的意思，并通過(guò)造句加深學(xué)生的理解。同時(shí)讓學(xué)生做有趣的動(dòng)作這一活動(dòng)，使學(xué)生更準(zhǔn)確的對(duì)單詞的應(yīng)用。利用學(xué)生已有知識(shí)學(xué)習(xí)次單詞，易理解，接受快。同時(shí)利用單詞分解的方法幫助學(xué)生拼寫(xiě)長(zhǎng)單詞，會(huì)有意想不到的效果。2分3分15分教 學(xué) 活 動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)組織與實(shí)施設(shè)計(jì)意圖時(shí)間step 4practicestep 5summary and homeworkthe teacher shows them the letter. and explain that when you write a letter you should use the title “dear”the

9、n give them a chant to help them remember the word:“ear ear ears, im your ears. /d/ /d/ dear, they are very dear.”b. new drills:1) listen and point then say. 2) answer the questions.where were mum and amy? where was dad? where was sam? 1) memory game.show a photo to the students. give the students 1

10、0 seconds to remember everything in the photo. then, all the things disappear. guide the students to answer the question with “xx was on the playground” and “xx and xx were on the playground”. 2) matching gameshow them the pictures. let them find out “where were they?”3) diy photo albumstick their p

11、hotos on a piece of colourpaper. and write something about the photo like this “i was 7 years old. i was in shanghai.” then let a group introduce their photo album.1) a prove:yesterday is dead, forget it. today is here, use it.2) finish your photo album.3) write a letter about your holidays to your

12、friends通過(guò)自編的小chant，不但活潑有趣，還將dear的讀音及拼寫(xiě)相結(jié)合，使學(xué)生輕松掌握單詞。通過(guò)聽(tīng)音，理解的材料，加強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)音，理解和判斷的能力，使學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力大大提高。記憶游戲的設(shè)置，突出了本課的教學(xué)語(yǔ)法重點(diǎn)。并與生活實(shí)際相聯(lián)系。在學(xué)完知識(shí)后，聯(lián)系生活中的實(shí)際，通過(guò)自制相冊(cè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)寫(xiě)信學(xué)生不僅可以將今天所學(xué)的知識(shí)通過(guò)寫(xiě)的方式表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還可以鍛煉書(shū)信的格式。還讓學(xué)生感覺(jué)到生活中英語(yǔ)的應(yīng)用。16分4分板書(shū)設(shè)計(jì)were inwas inhe was in開(kāi) 始教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖：熱身：greeting: say “hello!

13、” to each other. 出示過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)比較圖片復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1. 用then和now描述圖片。2. 提問(wèn)：what is the changes of piggy ?1. 能正確用was, were, is, are造句。 2能夠通過(guò)觀察找出不同，并正確的用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)播放歌曲“i was fat”學(xué)唱歌曲并邊唱邊表演。出示北京，倫敦，香港的圖片。引導(dǎo)學(xué)生描述北京，倫敦，香港三個(gè)地方。盡可能的描述北京，倫敦，香港出示教師在云南的照片。新授：通過(guò)對(duì)照片的描述與講解，教授新單詞holiday和fun.出示課件。用fun造句子。用情景教學(xué)法介紹寫(xiě)信的格式以及新單詞yesterday 和

14、dear。通過(guò)chant學(xué)習(xí)新詞。課文cd-rom聽(tīng)音，跟讀理解課文。設(shè)計(jì)和課文有關(guān)系的3個(gè)問(wèn)題。where were mum and amy? where was dad? where was sam?選擇答案，回答老師提問(wèn)的問(wèn)題。鞏固練習(xí)：記憶游戲。出示圖片用新學(xué)句形回答問(wèn)題。小組合作制作并介紹相冊(cè)?？偨Y(jié)，布置作業(yè)：1.完成制作相冊(cè)。2.給你的好朋友寫(xiě)一封關(guān)于你假期的信。結(jié)束課后反思新一輪的基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革把培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神作為英語(yǔ)課程基本任務(wù)之一。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的

15、教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，以及對(duì)學(xué)生和本課教材的分析，我在本課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意突出了以下幾點(diǎn)：一、課程目標(biāo)呈現(xiàn)層層遞進(jìn)本課要學(xué)習(xí)的句型是“he was in. ”、 “they were in.”。先是對(duì)時(shí)態(tài)和本節(jié)課所涉及的地點(diǎn)的復(fù)習(xí)，再到新詞的呈現(xiàn)，最后到句形和課文的呈現(xiàn)。在整個(gè)過(guò)程中我都從學(xué)生的已有知識(shí)和興趣出發(fā)，并將每個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的結(jié)合在一起，使得學(xué)生在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新知的過(guò)程是由淺入深，層層遞進(jìn)的。這樣使學(xué)生能夠更容易掌握本節(jié)課的知識(shí)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎有趣、聯(lián)系實(shí)際我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的活動(dòng)，比如“matching game”和“制作相冊(cè)”的活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)，需要同學(xué)們聯(lián)系自己對(duì)各個(gè)地方的認(rèn)識(shí)，同時(shí)練習(xí)同學(xué)們的說(shuō)的能力。第二個(gè)活動(dòng)，通過(guò)給相片寫(xiě)介紹，練習(xí)同學(xué)們的寫(xiě)的能力。英語(yǔ)中寫(xiě)的練習(xí)本來(lái)是一種非?？菰锏木毩?xí)，但是這個(gè)活動(dòng)使之變的生動(dòng)有趣。這兩個(gè)活動(dòng)非常新穎，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使每一個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)。三、教師以積極的情感鼓舞感染學(xué)生。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)的情緒是快樂(lè)的，能以老師的快樂(lè)情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒