1、5.1 光合作用教育教學(xué)目的知識方面練習(xí)制作徒手切片,用顯微鏡觀察葉的橫切面和表皮,識別葉片的結(jié)構(gòu);繪制葉片的表皮細胞圖.能力方面練習(xí)制作徒手切片的能力.增強學(xué)生的實驗操作能力.思想教育培養(yǎng)樂于探究的學(xué)習(xí)精神.重點制作和觀察徒手切片難點制作和觀察徒手切片關(guān)鍵制作和觀察徒手切片教法實驗法,觀察法教具植物葉片,刀片等教學(xué)過程師生互動教材分析與學(xué)法說明課前熱身：1、光合作用的產(chǎn)物和條件是什么？、光合作用的場所是什么？引入新課：為什么有些植物葉片的上表面呈深綠色，而下表面呈淺綠色呢？在光合作用過程中，氧氣和二氧化碳從哪里出入葉片？葉綠體又是怎樣分布的？用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)，將會得到這些問題的答案。活

2、動：觀察葉片的結(jié)構(gòu)材料器具：鮮嫩的植物葉片、雙面刀片、毛筆、鑷子、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、紗布、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。方法步驟：、制作葉片的臨時切片。()取一片雙子葉植物的葉片，放在載玻片上。()用手捏緊并排的兩個刀片，切割載玻片上的葉片。(3)重復(fù)切幾次，每切一次，刀片要教師提問學(xué)生思考學(xué)生回答教師引入新課提出目的要求，出示實驗材料器具學(xué)生準備實驗學(xué)生進行實驗學(xué)生切割葉片選擇實驗材料的要求：蠶豆、槐、菠菜、大葉黃楊、丁香、等都可作為觀察葉片結(jié)構(gòu)的實驗材料。這些植物生活在較強的光照條件下，葉片較厚，容易橫切，且葉肉的柵欄組織和海綿組織分化明顯。教師提示學(xué)生在進行實驗時，不要割傷手。教學(xué)過程師

3、生互動教材分析與學(xué)法說明沾水一次，以便將切下的葉片薄片放人 盛有清水的玻璃皿里。(4)用毛筆從水中選取最薄的葉片切片，放在一張潔凈的載玻片上，制作成臨時切片。2觀察葉片的結(jié)構(gòu)用低倍顯微鏡現(xiàn)察葉片的臨時切片，找出薄而比較完整的葉片部位，對照圖58現(xiàn)察葉片的結(jié)構(gòu)，區(qū)分出上表皮、下表皮，葉肉和葉脈，識別各個部分的細胞結(jié)構(gòu)特征，并思考有關(guān)問題。3觀察葉片的下表皮(1)用鑷子撕下一小塊植物(如蠶豆)葉的下表皮，制成臨時裝片。(2)用低倍顯微鏡觀察葉表皮上成對呈半月形的細胞，這就是保衛(wèi)細胞。保衛(wèi)細胞與一般表皮細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和排列方式有什么不同? (3)畫出葉片下表皮上由兩個保衛(wèi)細胞組成的氣孔及其相連的幾個表皮細胞圖。討論：1現(xiàn)察葉片的橫切面結(jié)構(gòu)為什么要制作很薄的臨時切片?2在葉片結(jié)構(gòu)的哪些細胞內(nèi)部有綠色顆粒結(jié)構(gòu)?葉片內(nèi)綠色顆粒結(jié)構(gòu)的分布有什么特點?學(xué)生制作臨時裝片學(xué)生觀察學(xué)生制作臨時裝片學(xué)生觀察學(xué)生繪圖學(xué)生進行討論蠶豆、青菜、洋蔥、蘿卜、天竺葵等的葉片，均可作為觀察氣孔的實材料。討論題：(1)葉片的上表面和下表面都有由一層細胞組成的表皮，表皮細胞的顏色和排列狀況如何? (2)葉肉位于上下表皮之間，接近上表皮的葉肉細胞與接近下表皮的葉肉細胞在形狀、排列方式和內(nèi)部綠色顆粒數(shù)目等方面有什么不同?想一