1、僅供個人參考小班調(diào)皮孩子轉(zhuǎn)變的案例分析?案例：煊煊（化名）是我班一個很調(diào)皮的男孩，平時他的表現(xiàn)就很 突出” 一直笑嘻嘻的。如 果老師批評他，他就會一臉無所謂的樣子，好像批評的不是他，過一會老毛病就又犯了。 經(jīng)常有 孩子來告他的狀，因此有一些幼兒就不喜歡跟他一起玩。 ？?鏡頭一：在集體活動時，孩子們都按老師的要求在動手操作，煊煊卻像瘋了似的滿教室到處跑，還破壞其他孩子的操作成果 ，使得那些孩子手足無措。？?鏡頭二:班里一位小朋友帶來了一個熊寶寶的玩具，煊煊非常想玩，但是由于很多孩子都不愿意和他一起玩，他只好一個人坐在旁邊。等了一會兒，他有點(diǎn)等不及了 ，就伸出手一把搶過 來，結(jié)果把熊寶寶玩具扯壞了

2、。帶玩具的小朋友氣憤地罵他：你干什么呀？我不給你玩了。 ”？?鏡頭三：吃點(diǎn)心的時間到了 ，小朋友們一個個排好隊(duì)在做著吃點(diǎn)心之前的準(zhǔn)備工作一一洗手。只見煊煊一個人在旁邊 ，滿地打滾，要不是老師即使制止，他還會一直滾。？?分析:? 1、缺少溝通。煊煊的父母由于工作比較忙，很少照顧他，更別說和他交流了。這使得孩子內(nèi)心比較孤獨(dú)。家庭是孩子成長最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個學(xué)校，沒有良好的環(huán)境，孩子自然會有些反常。？? 2、好奇心很強(qiáng)。這時期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好 玩好看的、動畫片里經(jīng)常出現(xiàn)的一些人、物、動物，對他們的吸引力非常強(qiáng)。他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們

3、會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小 破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。？?對煊煊這樣的孩子，我們曾多次教育他、批評他，但效果不佳。后來，我們嘗試著采用鼓勵、 激勵的方法，孩子的行為明顯有所好轉(zhuǎn)。？?方法:?僅供個人參考? 1.體驗(yàn)成功。煊煊在活動時不是很積極，但有一次，他上課聽得比較認(rèn)真，還舉手回答了問題,我及時表揚(yáng)了他，并給他貼上了五角星，他開心極了。這以后，他每次上課都非常認(rèn)真，這樣 就形成了一個良性循環(huán)。？? 2賞識激勵。每個孩子都有他的閃光點(diǎn)，煊煊也有他好的地方。 如他喜歡幫助老師做事情： 我就以賞識他的語氣對他說 ：煊煊，你真是個勤勞的孩子

4、。如果以后你一直聽老師的話，和小朋友好好相處，上課認(rèn)真舉手，那老師小朋友會更喜歡你。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真地說：我會聽老師 話的，我會的。”？?反思:?每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候，如果我們能正確引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛心、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他 的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們家園共同配合，每個孩子都是一個好孩子。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.t o ji e k ogfljirogeifcc, TOpBicnob3 gro