1、unit 8how do you make a banana milk shake?話題topic食物制作cooking功能functions能正確描述制作步驟并依據(jù)指示語完成步驟describe a process & follow instructions語法grammar一、能掌握并使用祈使句。二、能正確區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。三、運用how much/ how many 提問。四、正確使用first,next,then,finally。詞匯和常用表達words & expressions1.能正確使用下列詞匯 (按詞性排列)n.shake,yogurt,honey,watermelo

2、n,spoon,salt,sugar,cheese,corn,machine,hole,sandwich,butter,piece,autumn,traveler,england,pepper,plate,temperaturev.pour,peel,add,dig,celebrate,mix,fill,cover,serveadj.traditionaladv.finally2.能正確使用下列常用表達cut up,pourinto,putinto,turn on,a piece of,two cups,three spoons of 3.能認讀下列詞匯milk shake,pot,blend

3、er,popcorn,turkey,lettuce,thanksgiving,oven,gravy學習策略strategies1.能通過分類的方法,掌握并正確運用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。2.能通過體驗,掌握按順序表達食物制作的方法。文化知識culture1.了解中西方飲食文化的基本差異。2.了解美國的感恩節(jié)。3.了解中國傳統(tǒng)文化的飲食習俗以及地方風味小吃。三維目標three-dimensional target知識與技能1.能掌握以下單詞:shake,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt,sugar,cheese,corn

4、,machine,dig,hole,sandwich,butter,piece,traditional,autumn,traveler,england,celebrate,mix,pepper,fill,plate,cover,serve,temperature2.熟練掌握短語:turn on,milk shake,cut up,pourinto,putin ,addto,putinto,a piece of,fillwith,coverwith,one by one,at this time,for a long time,cutinto thin pieces3.能掌握以下句型:how d

5、o you make a banana milk shake?can you tell me how?firstnextthenfinallyhow many bananas do we need?how much yogurt do we need?三維目標three-dimensionaltarget知識與技能these days,most americans still celebrate this idea of giving thanks by having a big meal at home with their family.next,fill the turkey with

6、this bread mix.finally,cut the turkey into thin pieces and eat meat with vegetables like carrots and potatoes.4.能了解以下語法:祈使句的使用;能正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,正確運用表示序列的副詞。過程與方法1.采用guessing & sequencing 的學習策略,利用教學圖片展開課堂pair work問答式的口語交際活動,談論食物的制作過程。2.運用guessing & sequencing 的學習策略,引導學生學習談論如何有步驟地做自己喜歡的吃的,用哪些原料,怎么說這些食物

7、,加強聽說能力的培養(yǎng)。3.利用多媒體課件采用問答式的口語交際活動,進行聽力訓練。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生的實際生活能力,珍惜他人的勞動成果。 2.通過制作食物的介紹, 培養(yǎng)學生的實際生活能力和動手能力。3.在活動中滲透著西方餐飲文化,讓學生認識到勞動成果的來之不易,激發(fā)學生的主動性和學習興趣。 section a概述1.本部分圍繞“食物制作”,呈現(xiàn)食物制作的動詞或短語、名詞以及表示制作順序的副詞first,then,next,finally等。運用how much/how many提問數(shù)量。 2.1a-1c是導入部分,引出祈使句的用法,1b是聽力呈現(xiàn),1c是結(jié)對操練。3.2a-2d是聽說教

8、學。2a關(guān)注可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,2b表示量的多少,2c是聽力語言輸出,鞏固句型how much/how many?4.grammar focus是語法總結(jié),以及食物制作的順序。5.3a-3b鞏固可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別及how much/how many?句型。3c運用所給短文,完成食物制作。教學目標1.掌握本部分的要點詞匯與短語。2.談論如何烹飪,學會按照說明有步驟地制作食物。 3.區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,運用how much/how many?4.正確使用first,next,then,finally來制作食物。section b概述1.本部分從談論三明治到談論美國感恩節(jié)火雞的制作。

9、學習制作過程,了解與感恩節(jié)相關(guān)的文化背景和習俗,正確使用中國的傳統(tǒng)節(jié)日和食物名稱。2.1a-1e 學習食物名詞,拓展聽力輸出。學習do you like?及答語,鞏固制作的句型和對話。 3.2a-2e為閱讀板塊,2a為讀前活動,閱讀包括感恩節(jié)由來的短文和火雞的制作過程。4.2c-2d引導學生繼續(xù)深入理解語篇,側(cè)重對文章的細節(jié)和深層信息的理解,注重相關(guān)語言表達。2c借助where,why,when,how,what關(guān)注細節(jié),加深對文章的理解。5.3a-3c為寫作板塊,3a根據(jù)表格補全短文,3b要求學生準備材料,3c是仿寫范文。6.第4部分根據(jù)范例,創(chuàng)造自己的瘋狂菜譜,鍛煉口語表達和提升聽的能力。

10、教學目標1.掌握本部分的要點詞匯與短語。2.談論制作某種食物的過程和步驟,如何聽指令,培養(yǎng)口語交際能力。 3.進行聽力訓練,提高綜合聽說能力。4.能夠綜合運用所學的知識以及根據(jù)所給的提示詞來完成閱讀填空的任務。 1.學會用單元重點句型來描述制作某種食物的過程。2.運用句型how many/ how much?3.使用first,next,then,finally來制作食物。利用教學圖片,談論制作某種食物的方法和過程,在section a 部分重在培養(yǎng)學生的口語交際能力,同時進行聽力訓練。在section b 部分,引導學生如何區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,根據(jù)自己的喜好,充分發(fā)揮想象,有序地制作特

11、有的三明治,進行聽力訓練和交際能力的訓練,制作過程的表述,要強化英語的表達能力。教學目標單詞卡片名詞:shake,yogurt,honey,watermelon,spoon,salt,sugar,cheese,corn,machine,hole,sandwich,butter,piece,autumn,traveler,england,pepper,plate,temperature 動詞: pour,peel,add,dig,celebrate,mix,fill,cover,serve 形容詞: traditional副詞:finally短語歸納turn on接通;打開 milk shake

12、奶昔cut up切碎forget to do sth.忘記去做某事pourinto把倒進里putin 把放進里addto把加到上how much多少how many多少putinto 把放進里a piece of一片fillwith 用裝滿coverwith用覆蓋for a long time一段時間one by one一個接一個at this time在這個時候cutinto thin pieces把切成薄片its time to到時候了句型集錦1.how do you make a banana milk shake?2.lets make fruit salad? ok,good ide

13、a.3.can you tell me how?firstnextthenfinally4.how many bananas do we need?5.how much yogurt do we need?6.these days,most americans still celebrate this idea of giving thanks by having a big meal at home with their family.7.next,fill the turkey with this bread mix.8.finally,cut the turkey into thin p

14、ieces and eat meat with vegetables like carrots and potatoes.重點語法一、祈使句。二、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。中考考什么1.可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。2.祈使句的用法。3.how much/how many的區(qū)別。4.單元相關(guān)的考點(turn on的用法;cut up的用法;how much和how many的用法;finally=at last的用法 ;a piece of bread的用法 ;by表示“通過;經(jīng)由”的用法;“havefor+三餐”的用法;fill with的用法;動詞不定式作目的狀語的用法;its time to

15、do sth.的用法)。 1.相關(guān)短文知識鏈接i am going to invite some of my friends to my party,and i decide to make a super chicken sandwich.now let me tell you how to make it.first put two teaspoons of mayonnaise on a slice of bread.then cut up an onion and a tomato.add these to the sandwich.next put some lettuce and

16、chicken slices on the sandwich.put the relish on the chicken.if you like eggs,you can also put some eggs on it.finally put another slice of bread on top.thats all.if you have any interest,you can also have a try at home.2.文化知識鏈接感恩節(jié)感恩節(jié)(thanksgiving day)是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日,也是美國人合家歡聚的節(jié)日。 初時感恩節(jié)沒有固定日期,由美國各州臨時

17、決定。直到美國獨立后的1863年,林肯總統(tǒng)宣布感恩節(jié)為全國性節(jié)日。1941年,美國國會正式將每年11月第四個星期四定為“感恩節(jié)”。感恩節(jié)假期一般會從星期四持續(xù)到星期天。 感恩節(jié)的晚宴是美國人一年中很重視的一餐。這一餐的食物非常豐富。在餐桌上,火雞和南瓜餅都是必備的。美國感恩節(jié)的食品富有傳統(tǒng)特色。火雞是感恩節(jié)的傳統(tǒng)主菜,通常是把火雞肚子里塞上各種調(diào)料和拌好的食品,然后整只烤出,雞皮烤成深棕色,由男主人用刀切成薄片分給大家。然后由各人自己澆上鹵汁,灑上鹽,味道十分鮮美。此外,感恩節(jié)的傳統(tǒng)食品還有甜山芋、玉蜀黍、南瓜餅、紅莓苔子果醬、自己烘烤的面包及各種蔬菜和水果等。unit 8 how do yo

18、u make a banana milk shake?period 1section a (1a-2d)一、教學目標：1. 語言知識和能力目標：1) 能掌握以下單詞：shake, milk shake, blender, turn on, etc.2) 能掌握以下句型： how do you make a banana milk shake?first, peel the bananas how many bananas do we need?3) 能了解以下語法：掌握用how much 和how many對事物的數(shù)量提問。4) 學會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。2.

19、 情感態(tài)度價值觀目標：1培養(yǎng)學生的實際生活能力, 珍惜他人的勞動成果。二、教學重難點1. 教學重點：1) 用how much與how many來對數(shù)量提問。2) 動詞詞組；描述過程的順序詞。2. 教學難點：能恰當?shù)厥褂闷硎咕浔磉_食物的制作過程。三、教學用具錄音機，多媒體，幻燈片，課本四、教學過程i. warming upt: whats your favorite fruit?ii. lead-in1. t: great, those taste nice. today we are going to learn how to make a banana milk shake.2. do 1a

20、. ask ss to write the names of the actions.3. teach the names of all items.focus on the pictures.4. point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b . play the recording and check the answers. listening1b listen and put the instructions in order. game. pair workwork on 1c:

21、let some pairs ask and answer about the chart. listeningwork on 2a:1. let ss look at the pictures below.2. play the recording for the ss to listen and complete the chart.work on 2b:1. let ss read the chart below.2.play the recording for the ss to write the correct answers in the chart.3. play the recording again to check the answers. pair work1. tell ss to ask and answe