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1、望岳小學 王芳芳五年級語文下冊五年級語文下冊 第七課第七課請認真請認真閱讀閱讀8-148-14自然段，用心體會作者自然段，用心體會作者與小鳥與小鳥熟悉的熟悉的過程。解決兩個問題：過程。解決兩個問題：品讀課文品讀課文小小鳥鳥的的活活動動作作者者的的態態度度炫彩組炫彩組翱翔組翱翔組金鳳組金鳳組光彩組光彩組繽紛組繽紛組全能組全能組8、9 10、11、1213、14 小鳥是怎樣變化活動的？小鳥是怎樣變化活動的？作者是怎樣對待小鳥的？作者是怎樣對待小鳥的？小組任務分配示意圖小組任務分配示意圖只只在籠子的在籠子的四周活動四周活動小鳥的活動：小鳥的活動：在在屋里屋里飛來飛去飛來飛去通過小鳥活動范圍的描寫可以

2、看出它的膽子是通過小鳥活動范圍的描寫可以看出它的膽子是 ，越來越，越來越 “我我”。神氣十足地站在神氣十足地站在書架上書架上啄啄大文豪的名字大文豪的名字把燈繩把燈繩撞得撞得來回搖動來回搖動跳到跳到畫框上畫框上落在落在柜頂上柜頂上站在站在窗框上窗框上落在落在書桌上書桌上蹦到蹦到杯子上杯子上跑到跑到稿紙上稿紙上繞著繞著筆尖筆尖蹦來蹦去蹦來蹦去啄啄我的筆尖我的筆尖啄啄我的手指我的手指落在落在我的肩上我的肩上 趴在趴在我的肩上我的肩上睡著。睡著。越來越大越來越大信信 賴賴從這些描寫中可以體會到作者對珍珠鳥的從這些描寫中可以體會到作者對珍珠鳥的細致地細致地 和體貼地和體貼地 。 作者的態度：作者的態度：

3、 不管它不管它 不去傷害它不去傷害它 微微一笑微微一笑不動聲色不動聲色 默默享受默默享受用手撫一撫用手撫一撫生怕驚跑它生怕驚跑它 輕輕抬肩。輕輕抬肩。關愛關愛照顧照顧我筆尖一動，流瀉下一時的感受：我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界信賴，往往創造出美好的境界。照樣子，寫句子。友情,往往 。 愛心，往往 。 ，往往 。 請你根據課文內容說一說，作者所指的“美好的境界”體現在哪里？信賴，往往創造出美好的境界。 真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。“真好！真好！”表達了作者對表達了作者對珍珠鳥的珍珠鳥的 之情之情。喜喜 愛愛 有人說，這是一只怕人的鳥?！芭氯伺氯恕秉c出珍珠鳥的特點，很難與人親近。為下文小鳥的變化點出珍珠鳥的特點，很難與人親近。為下文小鳥的變化 做了做了 。鋪鋪 墊墊 我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出笛子般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。從作者給鳥

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