1、2013安徽中考試題分析安徽中考試題分析交流主題交流主題主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。主題二：中考預測方法談。主題二：中考預測方法談。主題三：平常教學及復習方法交流。主題三：平常教學及復習方法交流。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。特征特征1：試卷總體結構穩定，體現了安徽中考在試：試卷總體結構穩定，體現了安徽中考在試卷結構上的卷結構上的“繼承性繼承性”。2013的安徽中考和往年的中考試題一樣，分四大項23小題，其中填空題10題，共計13小空26分；選擇題7小題21分；實驗題三題共

2、20分；計算與推導題三題23分。其中文字量約2800字左右，閱讀量適中，且語言表達清晰準確到位，有助于學生對試題信息的提取；插圖22幅，可以有效的幫助學生對題意的理解，圖文并茂，布局合理美觀，在試卷結構上體現出了對學生的人文關懷。特征特征2：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的重難點。學的重難點。題號題號考查要點考查要點1運動與靜止的判斷運動與靜止的判斷2影響蒸發快慢的因素影響蒸發快慢的因素3體溫計的讀數體溫計的讀數4影響分子運動快慢的因素影響分子運動快慢的因素溫度溫度5物體間力的作用是相互的；慣性物體間力的作用是相互的；慣性6電動機和發電機模型圖

3、的識別；電動機和發電機的工作原理電動機和發電機模型圖的識別；電動機和發電機的工作原理7密度的計算；體積、質量、密度的單位換算密度的計算；體積、質量、密度的單位換算8質量是物體的一個基本屬性；物重與質量的關系；功的計算質量是物體的一個基本屬性；物重與質量的關系；功的計算9物體的浮沉條件；阿基米德原理的應用物體的浮沉條件；阿基米德原理的應用10用電器額定值的含義；并聯電路的計算；電功率的計算用電器額定值的含義；并聯電路的計算；電功率的計算主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。特征特征2：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效 體現出體現出教學的重難點。

4、教學的重難點。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。11聲音的產生于傳播；聲音不能在真空中傳播；音調的高低與哪些聲音的產生于傳播；聲音不能在真空中傳播；音調的高低與哪些因素有關；響度的大小與哪些因素有關因素有關；響度的大小與哪些因素有關12“二力平衡條件二力平衡條件”的實驗探究過程中各個方面的細節的實驗探究過程中各個方面的細節13液體內部壓強特點；液體壓強公式的推導和理解液體內部壓強特點；液體壓強公式的推導和理解14杠桿平衡條件的定性考查杠桿平衡條件的定性考查15內能的概念考查；機械能（包括重力勢能）的大小與哪些因素有內能的概念考查；機械能（包括重力勢能）的大小與哪些因素

5、有關；改變內能的兩種方式關；改變內能的兩種方式16右手螺旋定則的應用；磁場的方向右手螺旋定則的應用；磁場的方向17動態電路的電流電壓變化情況的判斷；歐姆定律動態電路的電流電壓變化情況的判斷；歐姆定律特征特征2：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效 體現出體現出教學的重難點。教學的重難點。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。18光的折射現象；凸透鏡成像規律的實驗操作（觀察虛像的方法）；實光的折射現象；凸透鏡成像規律的實驗操作（觀察虛像的方法）；實驗步驟的語言表述驗步驟的語言表述19彈簧測力計的讀數；測量滑輪組機械效率的實驗操作注意事項；實驗彈簧測

6、力計的讀數；測量滑輪組機械效率的實驗操作注意事項；實驗數據的分析數據的分析20實物圖和電路圖的連接（即電壓表、電流表和滑動變阻器的使用）；實物圖和電路圖的連接（即電壓表、電流表和滑動變阻器的使用）；伏安法測電阻的實驗原理；電路保護的注意事項伏安法測電阻的實驗原理；電路保護的注意事項21熱量（熱量（q=cmt）的計算）的計算;電功率公式（電功率公式（p=）的計算；熱效率的計算）的計算；熱效率的計算22速度公式的應用；光的反射和平面鏡成像特點；數學知識在物理推導速度公式的應用；光的反射和平面鏡成像特點；數學知識在物理推導中的應用中的應用23歐姆定律的應用；串聯電路的電流規律；串聯電路的電壓規律；伏

7、安歐姆定律的應用；串聯電路的電流規律；串聯電路的電壓規律；伏安法測電阻的探究實驗法測電阻的探究實驗特征特征2：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的重難點。學的重難點。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。 從上表可以看出，從上表可以看出，2013安徽中考覆蓋了約安徽中考覆蓋了約55個個知識點，有效的覆蓋了安徽中考考綱考點的知識點，有效的覆蓋了安徽中考考綱考點的65%左右，其中力學與運動學部分左右，其中力學與運動學部分37分，電磁學部分分，電磁學部分34分，熱學部分分，熱學部分12分，光學部分分，光學部分9分，聲學部分分，聲學部

8、分3分。從各個知識模塊的分值分布來看，分。從各個知識模塊的分值分布來看，2013安徽安徽中考的知識點分布合理，覆蓋面較廣，較為全面中考的知識點分布合理，覆蓋面較廣，較為全面的考查了初中物理知識的方方面面，體現了初中的考查了初中物理知識的方方面面，體現了初中物理教學的重難點，對今后的物理教學有很好的物理教學的重難點，對今后的物理教學有很好的導向功能導向功能。特征特征2：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的重難點。重難點。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。主題主題分值分布分值分布2009年年2010年年2011年年2012

9、年年2013年年主題一：物質的形態和變化主題一：物質的形態和變化23534主題二：物質的屬性主題二：物質的屬性39142主題三：物質的結構與物體的尺度主題三：物質的結構與物體的尺度03000主題四：多種多樣的運動形式主題四：多種多樣的運動形式60875主題五：機械運動和力主題五：機械運動和力2021182023主題六：聲主題六：聲22223主題七：光主題七：光11844.759主題八：機械能主題八：機械能121116153.5主題九：內能主題九：內能8235.758.5主題十：能量、能量的轉移和轉化主題十：能量、能量的轉移和轉化30300主題十一：電和磁主題十一：電和磁32293031.532

10、主題十二：能量守恒主題十二：能量守恒00000特征特征2：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的重難點。重難點。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。變化一：主題八變化較大，其中變化一：主題八變化較大，其中2009年以實驗探究題的形式考查了年以實驗探究題的形式考查了滑輪組機械效率的測定（分值：滑輪組機械效率的測定（分值：5分）；分）；2010年以計算題的形式考年以計算題的形式考查了功和功率的計算，分值查了功和功率的計算，分值8分；分；2011年是以實驗探究題的形式考年是以實驗探究題的形式考查了杠桿的機械效率問題（分值：查了杠

11、桿的機械效率問題（分值：6分），分），2012年以實驗題的形式年以實驗題的形式考查了動能的大小與哪些因素有關，分值考查了動能的大小與哪些因素有關，分值8分，可見，前幾年關于分，可見，前幾年關于本部分的考查均有大題出現，而本部分的考查均有大題出現，而2013年的考試內容相對較少，所以年的考試內容相對較少，所以在在2013年中主題八考查的分值相對較小。但我想這是暫時的，因為年中主題八考查的分值相對較小。但我想這是暫時的，因為本部分內容中，機械效率的相關問題始終是我們初中物理綜合程度本部分內容中，機械效率的相關問題始終是我們初中物理綜合程度比較高的重要考點之一，關于功、功率、機械效率的計算以及機械比

12、較高的重要考點之一，關于功、功率、機械效率的計算以及機械能的轉化，必然還會成為能的轉化，必然還會成為2014中考的重點之一，也是我們復習的一中考的重點之一，也是我們復習的一個重要模塊，相信個重要模塊，相信2014中考，本模塊的內容依然會恢復到原來的水中考，本模塊的內容依然會恢復到原來的水平。平。主題八：機械能主題八：機械能121116153.5特征特征2：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的重難點。重難點。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。主題七：光主題七：光11844.759變化二：主題七（光）和主題九（內能）部變化

13、二：主題七（光）和主題九（內能）部分在分在2013年占據的分值比例與年占據的分值比例與2012和和2011年相比變多，分值又恢復到年相比變多，分值又恢復到2009年的水平，年的水平，可見，光與內能這一部分的考點作為中考的可見，光與內能這一部分的考點作為中考的第二梯隊，還是需要我們投入一定的精力。第二梯隊，還是需要我們投入一定的精力。主題九：內能主題九：內能8235.758.5特征特征2：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的重難點。重難點。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。 啟示三：電和磁部分內容始終雄踞著啟示三：電和磁

14、部分內容始終雄踞著“龍頭老大龍頭老大”的的位置，但是，我們通過分析也會發現，這里的位置，但是，我們通過分析也會發現，這里的“龍頭老龍頭老大大”，計算題和實驗題起著至關重要的作用，關于電磁學，計算題和實驗題起著至關重要的作用，關于電磁學的分析，以及電磁學的考查特點，我們后面將做專題分析。的分析，以及電磁學的考查特點，我們后面將做專題分析。特征特征2：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的：知識點的考查覆蓋面較廣，且有效體現出教學的重難點。重難點。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。啟示四：機械運動和力部分包含著力、力與運動、壓強、浮力、簡單機械等重啟示四：機械運動和力

15、部分包含著力、力與運動、壓強、浮力、簡單機械等重要內容，無論在哪種版本的教材中，本部分內容都幾乎占據了教材的三分之一要內容，無論在哪種版本的教材中，本部分內容都幾乎占據了教材的三分之一左右，而且教學過程中老師和學生都感覺到了教與學的壓力，但是，通過安徽左右，而且教學過程中老師和學生都感覺到了教與學的壓力，但是，通過安徽中考試題的分析，我們會發現，其實，我們之所以感覺這些內容較難，是因為中考試題的分析，我們會發現，其實，我們之所以感覺這些內容較難，是因為我們自己人為的加大了問題的難度。有些老師對本部分的教學總是不放心，認我們自己人為的加大了問題的難度。有些老師對本部分的教學總是不放心，認為需要加

16、大難度，但是，安徽中考中本部分的難度是比較小的，而且考點比較為需要加大難度，但是，安徽中考中本部分的難度是比較小的，而且考點比較常規，如壓強，重點考壓強的計算，需要注意的是面積的單位換算、受力面積常規，如壓強，重點考壓強的計算，需要注意的是面積的單位換算、受力面積的個數、科學計數法的計算等；而浮力的考點，基本上是兩種類型，一是將的個數、科學計數法的計算等；而浮力的考點，基本上是兩種類型，一是將“二次稱重法計算浮力二次稱重法計算浮力”與與“阿基米德原理阿基米德原理”結合；二是將結合；二是將“物體的浮沉條件物體的浮沉條件”與與“阿基米德原理阿基米德原理”相結合。但是，無論如何，阿基米德原理是必考內

17、容。所相結合。但是，無論如何，阿基米德原理是必考內容。所以，通過對中考試題分析，可以了解每部分的重要考點和考題形式，從而在復以，通過對中考試題分析，可以了解每部分的重要考點和考題形式，從而在復習中有重點有目的有針對性的進行復習，從而實現習中有重點有目的有針對性的進行復習，從而實現“將教材變薄將教材變薄”的愿望！的愿望！特征特征3：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知識的考查識的考查 。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。題號題號16題題710題題1117題題18題題19題題20題題21題題22題題23題題卷面分值卷面分值

18、141221686869平均得分平均得分12.839.082.575.614.466.393.525.72難度系數難度系數0.9160.7570.4280.7010.7430.7990.5870.636難度系數難度系數0.8430.6320.68 從上表統計可以看出（若選擇題的平均得分按從上表統計可以看出（若選擇題的平均得分按15分計），則試分計），則試卷卷 的平均得分為的平均得分為65.18分，試卷的整體難度系數為分，試卷的整體難度系數為0.724，與考，與考綱要求的整卷難度系數綱要求的整卷難度系數0.60.7的偏差不大，可見，的偏差不大，可見，2013安徽中安徽中考的物理試題難度比較適中，

19、符合學業水平考試檢測功能的基考的物理試題難度比較適中，符合學業水平考試檢測功能的基本要求。同時，填空題的總體難度系數為本要求。同時，填空題的總體難度系數為0.843，部分試題的難，部分試題的難度系數在度系數在0.40.6之間，有效的提高了試題的區分度，也符合學之間，有效的提高了試題的區分度，也符合學業水平測試的選拔功能。所以，從難度和區分度方面來看，業水平測試的選拔功能。所以，從難度和區分度方面來看，2013安徽中考物理試題堪稱優秀試題！安徽中考物理試題堪稱優秀試題！特征特征3：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知識的考查識的考查 。主題一：主

20、題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。滬科版八年級第35頁滬科版八年級第36頁滬科版八年級第39頁滬科版八年級第32頁源源自自教教材材a發聲的音叉激起水花b叉發出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠c鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調變高d抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的音樂聲減小11（3分）（2013安徽）下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的是（）特征特征3：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知識的考查識的考查 。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。6（2分）（分）（2013安徽）如圖，能說明發

21、電機工作原理的是圖安徽）如圖，能說明發電機工作原理的是圖（選填（選填“甲甲”或或“乙乙”）滬科版九年級第108頁，新教材151頁人教版九年級第135頁滬科版九年級第121頁，新教材167頁人教版九年級第140頁源源自自教教材材特征特征3：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知識的考查識的考查 。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。13（3分）（2013安徽）在研究液面下深度為h處的液體壓強時，可以設想這里有一個水平面放置的“平面”，這個平面以上的液柱對平面的壓力等于液柱所受的重力如圖所示，設“平面”的面積為s，液體的密度為

22、，用壓強公式就能求出該處的壓強若減小所選“平面”的面積s，該處的液體壓強將如何變化（） a增大增大 b減小減小c不變不變d無無法判斷法判斷人教版八（下）第35頁源源自自教教材材特征特征3：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知識的考查識的考查 。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。立立足足基基礎礎16（3分）（分）（2013安徽）下列各圖中，箭頭表示電流方向，安徽）下列各圖中，箭頭表示電流方向，則通電螺線管周圍的小磁針靜止時，指向正確的是（）則通電螺線管周圍的小磁針靜止時，指向正確的是（）a b c d16（3分）（分）（

23、2013安徽）下列各圖中，箭頭表示電流方向，安徽）下列各圖中，箭頭表示電流方向，則通電螺線管周圍的小磁針靜止時，指向正確的是（）則通電螺線管周圍的小磁針靜止時，指向正確的是（）a b c d特征特征3：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知識的考查識的考查 。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。立立足足基基礎礎20（6分）（分）（2013安徽）小明利用圖甲所示的電路圖測小燈安徽）小明利用圖甲所示的電路圖測小燈泡的電阻泡的電阻（1）請你根據電路圖用筆畫線代替導線，將圖乙中的實驗裝置）請你根據電路圖用筆畫線代替導線，將圖乙中的

24、實驗裝置圖連接完整圖連接完整（2）實驗中，用）實驗中，用u、i分別表示電壓表、電流表的讀數，則小燈分別表示電壓表、電流表的讀數，則小燈泡的電阻泡的電阻r= 特征特征3：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知：試題難度適中，與教材聯系密切，注重對基礎知識的考查識的考查 。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。立立足足基基礎礎21（8分）（2013安徽）某家庭用一個標有“220v，1000w”的電熱水器來燒水該電熱水器正常工作20min，可將質量為5kg溫度為20的水加熱到60小的比熱容為4.2103j/（kg）求這段時間內：（1）水吸收的熱量）水吸收的熱量（2）電熱水器

25、消耗的電能）電熱水器消耗的電能（3）電熱水器的熱效率（水吸收的熱量與消耗的電能之比叫熱效率）特征特征4：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。3（2分）（分）（2013安徽）小明在一次測量體溫時，體溫計的安徽）小明在一次測量體溫時，體溫計的示數如圖所示，則他的體溫為示數如圖所示，則他的體溫為 此題考查的是體溫計和彈簧測力計的讀數，要求此題考查的是體溫計和彈簧測力計的讀數，要求注意測量類器材的分度值和測量范圍，才能正確

26、注意測量類器材的分度值和測量范圍，才能正確讀取結果。讀取結果。考考查查能能力力19（8分）（分）（2013安徽）某實驗小組進行測量滑輪組機械效安徽）某實驗小組進行測量滑輪組機械效率的實驗，先用彈簧測力計測量鉤碼的重力率的實驗，先用彈簧測力計測量鉤碼的重力g（如圖甲），再按（如圖甲），再按圖乙所示連接方式線裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力圖乙所示連接方式線裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置計的起始位置（1）圖甲中彈簧測力計的示數為）圖甲中彈簧測力計的示數為 n特征特征4：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也多種多樣，綜合考查了實

27、驗的方方面面。多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。a發聲的音叉激發聲的音叉激起水花起水花b叉發出的聲音叉發出的聲音越響，乒乓球被彈越響，乒乓球被彈開的越遠開的越遠c鋼尺伸出桌邊的鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲長度變短，振動時聲音的音調變高音的音調變高d抽取玻璃罩內抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的空氣，聽到罩內的音樂聲減小的音樂聲減小11（3分）（分）（2013安徽）下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的安徽）下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的是（）是（）此題考查了聲音的產生、傳播及基本性質，是一道基此題考查

28、了聲音的產生、傳播及基本性質，是一道基礎題在平時要注意積累，不光是理論知識的積累，礎題在平時要注意積累，不光是理論知識的積累，還要注意對一些實驗知識的積累還要注意對一些實驗知識的積累 考考查查能能力力特征特征4：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。12（3分）（分）（2013安徽）如圖示為研究二力平衡條件的實驗裝安徽）如圖示為研究二力平衡條件的實驗裝置，下列關于這個實驗的敘述錯誤的是（）置，下列關于這個實驗的敘述錯

29、誤的是（）a.為了減小摩擦，應選用盡量光滑的水平桌面為了減小摩擦，應選用盡量光滑的水平桌面b.為使實驗效果明顯，應選用質量較大的小車為使實驗效果明顯，應選用質量較大的小車c調整兩邊的托盤所放的鉤碼數量，可以改變力的大小調整兩邊的托盤所放的鉤碼數量，可以改變力的大小d將小車扭轉一個角度，是為了改變力的作用線的位置將小車扭轉一個角度，是為了改變力的作用線的位置本題主要考查實驗過程中如何減小各種因本題主要考查實驗過程中如何減小各種因素對實驗結果帶來的影響，這屬于分析討素對實驗結果帶來的影響，這屬于分析討論解決問題的范疇；同時考查了實驗設計論解決問題的范疇；同時考查了實驗設計的目的。本題考查的是學生解

30、決問題的能的目的。本題考查的是學生解決問題的能力，屬于較高層次的考查，不再是簡單的力，屬于較高層次的考查，不再是簡單的背背結論就能解決的問題。背背結論就能解決的問題。考考查查能能力力特征特征4：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。19（8分）（分）（2013安徽）某實驗小組進行測量滑輪組機械效率安徽）某實驗小組進行測量滑輪組機械效率的實驗，先用彈簧測力計測量鉤碼的重力的實驗，先用彈簧測力計測量鉤碼的重力g（如圖甲）

31、，再按圖（如圖甲），再按圖乙所示連接方式線裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的乙所示連接方式線裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置起始位置（1）圖甲中彈簧測力計的示數為）圖甲中彈簧測力計的示數為n（2）圖乙中，為了測量繩子自由端的拉力）圖乙中，為了測量繩子自由端的拉力f，a同學認為應該在同學認為應該在彈簧測力計靜止時讀數，彈簧測力計靜止時讀數，b同學認為應該在緩慢勻速提升時讀數同學認為應該在緩慢勻速提升時讀數，正確的是，正確的是（選填（選填“a”或或“b”）同學的方法）同學的方法（3）按照正確的測量方法，測出拉力）按照正確的測量方法，測出拉力f與鉤碼所受重力與鉤碼所受重力g的大

32、小的大小關系為關系為fg/3（選填（選填“”、“”或或“=”）.實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了 考查了實驗中易考查了實驗中易出現的錯誤操作，出現的錯誤操作，是從實驗操作的是從實驗操作的層面上進行考查。層面上進行考查。理論上，理論上，f=g/3，而且我們很多的習題中均不考，而且我們很多的習題中均不考慮摩擦和動滑輪自重，但實際上物體上升過程中慮摩擦和動滑輪自重，但實際上物體上升過程中需要克服摩擦和動滑輪自重，所以需要克服摩擦和動滑輪自重，所以“理想和現實理想和現實”是有差距的。是有差距的。在實際操作中，許多老師為了方在實際操作中

33、，許多老師為了方便，往往直接用便，往往直接用s=3h進行測算，進行測算，所以本題很好的抓住了這個易錯所以本題很好的抓住了這個易錯點。點。考考查查能能力力特征特征4：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。（2013安徽）安徽）20（3）若實驗室只提供較小量程的電流表）若實驗室只提供較小量程的電流表與一個電阻箱與一個電阻箱r（能讀出電阻值的變阻器）并聯，減小通（能讀出電阻值的變阻器）并聯，減小通過電流表的電流，如圖丙所示

34、老師肯定了他的想法，并過電流表的電流，如圖丙所示老師肯定了他的想法，并指出電流表的內阻指出電流表的內阻ra不為零，可以看成一個小電阻為不為零，可以看成一個小電阻為了保護電流表，在接入電路前，電阻箱的阻值應該調到最了保護電流表，在接入電路前，電阻箱的阻值應該調到最（選填（選填“大大”或或“小小”） 在一般的實驗中，滑動變阻器串聯在一般的實驗中，滑動變阻器串聯在電路中，所以閉合開關前需要將變在電路中，所以閉合開關前需要將變阻器的滑片置于阻值最大處，而本題阻器的滑片置于阻值最大處，而本題中電阻箱是與電流表并聯，為了保護中電阻箱是與電流表并聯，為了保護電路，需要將電阻箱的阻值調至最小。電路，需要將電阻

35、箱的阻值調至最小。可謂是出其不意的考查了并聯電路電可謂是出其不意的考查了并聯電路電流的知識。流的知識。考查能力考查能力特征特征4：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也：對實驗的考查比例有所增加，同時考查的形式也多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。多種多樣，綜合考查了實驗的方方面面。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。 從以上分析可以看出，從以上分析可以看出，2013年中考試題中實驗題考查年中考試題中實驗題考查的比例有所增加，在填空、選擇、實驗探究題中均有所的比例有所增加，在填空、選擇、實驗探究題中均有所涉及，考查的內容也涉及到了實驗的方方面面，如測量涉及，考查的內

36、容也涉及到了實驗的方方面面，如測量儀器的讀數、如何降低其他因素對實驗的影響、實驗步儀器的讀數、如何降低其他因素對實驗的影響、實驗步驟設計的目的、實驗操作中易錯點的考查、理想與實際驟設計的目的、實驗操作中易錯點的考查、理想與實際之間的差距等等方面。另外，實驗題從學生操作易錯點之間的差距等等方面。另外，實驗題從學生操作易錯點出發，從根據出發，從根據“慣性思維慣性思維”的易錯點出發，不僅考查了的易錯點出發，不僅考查了學生實驗內容的掌握情況，更考查了學生對實驗過程、學生實驗內容的掌握情況，更考查了學生對實驗過程、實驗結論的分析能力和解決能力，同時還要求學生能用實驗結論的分析能力和解決能力，同時還要求學

37、生能用規范的物理語言表述實驗過程中的問題，可謂是一舉多規范的物理語言表述實驗過程中的問題，可謂是一舉多得。得。考考查查能能力力特征特征5：物理與數學的完美結合，也是安徽中考物理試題物理與數學的完美結合，也是安徽中考物理試題一貫秉承的風格。一貫秉承的風格。 主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。數數理理滲滲透透22（6分）（分）（2013安徽）如圖，安徽）如圖，a、b兩地相距兩地相距4km，mn是與是與ab連線平行的連線平行的一條小河的河岸，一條小河的河岸，ab到河岸的垂直距離到河岸的垂直距離為為3km，小軍要從，小軍要從a處走到河岸取水然后處走到河岸取水然后送到送到b處，

38、他先沿著垂直于河岸的方向到處，他先沿著垂直于河岸的方向到d點取水，再沿直線點取水，再沿直線db到到b處若小軍的處若小軍的速度大小恒為速度大小恒為5km/h，不考慮取水停留的，不考慮取水停留的時間時間（1）求小軍完成這次取水和送水任務所）求小軍完成這次取水和送水任務所需的時間需的時間（2）為了找到一條最短中路線（即從）為了找到一條最短中路線（即從a到河岸和從河岸到到河岸和從河岸到b的總路程最短），可的總路程最短），可以將以將mn看成一個平面鏡，從看成一個平面鏡，從a點作出一點作出一條光線經條光線經mn反射后恰能通過反射后恰能通過b點，請你點，請你證明入射點證明入射點o即為最短路線的取水點即為最短

39、路線的取水點8（2013數學數學0如圖，隨機閉合如圖，隨機閉合開關開關k1，k2，k3中的兩個，則中的兩個，則能讓兩盞燈泡同時發光的概率能讓兩盞燈泡同時發光的概率為（）為（）a.1/6 b.1/3 c.1/2 d.2/3特征特征5：用數學知識解決物理問題：用數學知識解決物理問題，也是安徽中考物理試，也是安徽中考物理試題一貫秉承的風格。題一貫秉承的風格。 主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。數數理理滲滲透透7（2分）（分）（2013安徽）如圖，靜止在花朵上的是一種叫安徽）如圖，靜止在花朵上的是一種叫“全全碳氣凝膠碳氣凝膠”的固體材料，它是我國科學家研制的迄今為止世界的固體

40、材料，它是我國科學家研制的迄今為止世界上最輕的材料一塊體積為上最輕的材料一塊體積為100cm3的的“全碳氣凝膠全碳氣凝膠”的質量只的質量只有有0.016g，則它的密度為，則它的密度為 kg/m3本題考查質量、體積、密度的單位換算，密本題考查質量、體積、密度的單位換算，密度的計算，以及科學計數法的計算，在填空度的計算，以及科學計數法的計算，在填空題中失分率相對較高，究其原因是很多學生題中失分率相對較高，究其原因是很多學生的數學運算能力欠缺所導致的。的數學運算能力欠缺所導致的。特征特征5：物理與數學的完美結合，也是安徽中考物理試題物理與數學的完美結合，也是安徽中考物理試題一貫秉承的風格。一貫秉承的

41、風格。 主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。數數理理滲滲透透9（2分）（2013安徽）2013年5月，象征“和平、友愛和快樂”的巨大黃鴨在香港與游客見面，圖為大黃鴨浮在海面上的情景它的質量約為600kg，海水的密度取1.0103kg/m3，它浸在水中的體積約為 m3 本題考查了學生對物體浮沉條件、阿基米本題考查了學生對物體浮沉條件、阿基米德原理公式及推導公式的掌握和運用，綜合性德原理公式及推導公式的掌握和運用，綜合性強，有難度。而本題的公式變形和數學計算也強，有難度。而本題的公式變形和數學計算也是不可忽視的絆腳石之一。是不可忽視的絆腳石之一。特征特征5：物理與數學的完美

42、結合，也是安徽中考物理試題物理與數學的完美結合，也是安徽中考物理試題一貫秉承的風格。一貫秉承的風格。 主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。數數理理滲滲透透 在數學與物理的結合方面，自在數學與物理的結合方面，自2007年年“并聯電并聯電阻公式阻公式”推導重磅回歸以來，公式推導一直是安推導重磅回歸以來，公式推導一直是安徽中考的拿手題之一。但是，由于初中物理中公徽中考的拿手題之一。但是，由于初中物理中公式推導畢竟有限，所以公式推導題慢慢的應該進式推導畢竟有限，所以公式推導題慢慢的應該進入沒落階段。但是，自入沒落階段。但是，自2008年第一次出現年第一次出現“用方用方程組程組”

43、解決物理問題以來，解決物理問題以來，2010和和2011兩年連續兩年連續考查，并且這部分考題獲得了一致好評。而考查，并且這部分考題獲得了一致好評。而2013年的安徽中考又出現了和年的安徽中考又出現了和“幾何幾何”知識相結合的知識相結合的命題形式，給命題形式，給“數理結合數理結合”賦予了新的內容。可賦予了新的內容。可見，作為高中物理重要能力之一的見，作為高中物理重要能力之一的“數理結合數理結合”題在以后的中考中還會占據重要的一席之地！題在以后的中考中還會占據重要的一席之地！特征特征6：試題在適當聯系社會和科技的同時，更加注重對：試題在適當聯系社會和科技的同時，更加注重對物理學習方法和物理學習能力

44、的考查。物理學習方法和物理學習能力的考查。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。物理和生活、科技的物理和生活、科技的“聯姻聯姻” 2（2分）（分）（2013安徽）商場里的保潔員在拖過地后，常用電扇對著地面安徽）商場里的保潔員在拖過地后，常用電扇對著地面吹，這樣做的目的是通過加快空氣流動來加快吹，這樣做的目的是通過加快空氣流動來加快_（填物態變化（填物態變化的名稱），使地面盡快變干的名稱），使地面盡快變干 第3題第7題第8題第9題特征特征6：試題在適當聯系社會和科技的同時，更加注重對：試題在適當聯系社會和科技的同時，更加注重對物理學習方法和物理學習能力的考查。物理學習方法和

45、物理學習能力的考查。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。物理學科的實驗特色物理學科的實驗特色 11（3分）（分）（2013安徽）下列各圖描述安徽）下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的是（）的是（）12（3分）（分）（2013安徽）如圖安徽）如圖示為研究二力平衡條件的實驗裝示為研究二力平衡條件的實驗裝置，下列關于這個實驗的敘述錯置，下列關于這個實驗的敘述錯誤的是（）誤的是（）18.（2）為了觀察物距等于）為了觀察物距等于5cm時燭焰時燭焰的成像特點，請你寫出接下來的操作步的成像特點，請你寫出接下來的操作步驟：驟： 19.（

46、4）實驗中要分別記下鉤碼和彈簧）實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了測力計的起始位置，是為了 特征特征6：試題在適當聯系社會和科技的同時，更加注重對：試題在適當聯系社會和科技的同時，更加注重對物理學習方法和物理學習能力的考查。物理學習方法和物理學習能力的考查。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。能力考查能力考查 計算能力【第計算能力【第7、8、9、21、22、23題題】實驗分析能力【第實驗分析能力【第12、13、18、19、20題題】分析推理能力【第分析推理能力【第17、20（3）、）、22、23（3）】用物理知識解決實際問題的能用物理知識解決實際問題的能

47、力【第力【第2、4、5、17題題】問題反饋：考試所反映的教與學的問題問題反饋：考試所反映的教與學的問題主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。19（8分）（分）（2013安徽）某實驗小組進行測量滑輪組機械效率安徽）某實驗小組進行測量滑輪組機械效率的實驗，先用彈簧測力計測量鉤碼的重力的實驗，先用彈簧測力計測量鉤碼的重力g（如圖甲），再按圖（如圖甲），再按圖乙所示連接方式線裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的乙所示連接方式線裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置起始位置（1）圖甲中彈簧測力計的示數為）圖甲中彈簧測力計的示數為n（2）圖乙中，為了測量繩子自由端的拉力

48、）圖乙中，為了測量繩子自由端的拉力f，a同學認為應該在同學認為應該在彈簧測力計靜止時讀數，彈簧測力計靜止時讀數，b同學認為應該在緩慢勻速提升時讀數同學認為應該在緩慢勻速提升時讀數，正確的是，正確的是（選填（選填“a”或或“b”）同學的方法）同學的方法（3）按照正確的測量方法，測出拉力）按照正確的測量方法，測出拉力f與鉤碼所受重力與鉤碼所受重力g的大小的大小關系為關系為fg/3（選填（選填“”、“”或或“=”）.實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了 考查了實驗中易出現的錯考查了實驗中易出現的錯誤操作，是從實驗操作的誤操作，是從實驗操

49、作的層面上進行考查。層面上進行考查。理論上，理論上，f=g/3，而且我們很多的習題中均不考，而且我們很多的習題中均不考慮摩擦和動滑輪自重，但實際上物體上升過程中慮摩擦和動滑輪自重，但實際上物體上升過程中需要克服摩擦和動滑輪自重，所以需要克服摩擦和動滑輪自重，所以“理想和現實理想和現實”是有差距的。是有差距的。在實際操作中，許多老師為了方在實際操作中，許多老師為了方便，往往直接用便，往往直接用s=3h進行測算，進行測算，所以本題很好的抓住了這個易錯所以本題很好的抓住了這個易錯點。點。第一，因實驗教學沒有落到實處而導致對實驗中出現的問題不能正確分析，是第一，因實驗教學沒有落到實處而導致對實驗中出現

50、的問題不能正確分析，是實驗題失分的重要原因之一。實驗題失分的重要原因之一。問題反饋：考試所反映的教與學的問題問題反饋：考試所反映的教與學的問題主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。第一，因實驗教學沒有落到實處而導致對實驗中出現的問題不能正確分析，是第一，因實驗教學沒有落到實處而導致對實驗中出現的問題不能正確分析，是實驗題失分的重要原因之一。實驗題失分的重要原因之一。（2）為了觀察物距等于）為了觀察物距等于5cm時燭焰的成像特點，請你寫出時燭焰的成像特點，請你寫出接下來的操作步驟：接下來的操作步驟： 觀察虛像的方法還是比較抽象的，如果實驗中僅觀察虛像的方法還是比較抽象的，如

51、果實驗中僅僅靠講實驗或者看看視頻，是不足以給學生留下深僅靠講實驗或者看看視頻，是不足以給學生留下深刻印象的。此外，本題還涉及實驗步驟的規范物理刻印象的。此外，本題還涉及實驗步驟的規范物理語言的表達，所以失分率較高。語言的表達，所以失分率較高。主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。（2013安徽）安徽）20（3）若實驗室只提供較小量程的電流表）若實驗室只提供較小量程的電流表與一個電阻箱與一個電阻箱r（能讀出電阻值的變阻器）并聯，減小通（能讀出電阻值的變阻器）并聯，減小通過電流表的電流，如圖丙所示老師肯定了他的想法，并過電流表的電流，如圖丙所示老師肯定了他的想法，并指出電流表

52、的內阻指出電流表的內阻ra不為零，可以看成一個小電阻為不為零，可以看成一個小電阻為了保護電流表，在接入電路前，電阻箱的阻值應該調到最了保護電流表，在接入電路前，電阻箱的阻值應該調到最（選填（選填“大大”或或“小小”） 在一般的實驗中，滑動變阻器串聯在一般的實驗中，滑動變阻器串聯在電路中，所以閉合開關前需要將變在電路中，所以閉合開關前需要將變阻器的滑片置于阻值最大處，而本題阻器的滑片置于阻值最大處，而本題中電阻箱是與電流表并聯，為了保護中電阻箱是與電流表并聯，為了保護電路，需要將電阻箱的阻值調至最小。電路，需要將電阻箱的阻值調至最小。可謂是出其不意的考查了并聯電路電可謂是出其不意的考查了并聯電路

53、電流的知識。流的知識。問題反饋：考試所反映的教與學的問題問題反饋：考試所反映的教與學的問題第二，不能正確理解或清晰理解相關的物理知識，從而導致解題第二，不能正確理解或清晰理解相關的物理知識，從而導致解題思路混亂是思路混亂是2013中考失分的又一重要原因。中考失分的又一重要原因。問題反饋：考試所反映的教與學的問題問題反饋：考試所反映的教與學的問題主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。第二，不能正確理解或清晰理解相關的物理知識，從而第二，不能正確理解或清晰理解相關的物理知識，從而導致解題思路混亂是導致解題思路混亂是2013中考失分的又一重要原因。中考失分的又一重要原因。23（

54、9分）（分）（2013安徽）在進行某些電學測量時，把電壓表看成能顯示安徽）在進行某些電學測量時，把電壓表看成能顯示其兩端電壓的大電阻，將它與一個阻值很大的待測電陰其兩端電壓的大電阻，將它與一個阻值很大的待測電陰rx串聯接入電路，串聯接入電路，根據電壓表的求數可以測出根據電壓表的求數可以測出rx的阻值，這是一種測量大電阻的方法如圖的阻值，這是一種測量大電阻的方法如圖所示的電路中，電壓表的內阻所示的電路中，電壓表的內阻rv=20k，量程為，量程為150v，最小分度值為，最小分度值為5v，電壓電壓u=110v，電壓表的示，電壓表的示 數為數為50v（1）求電路中的電流大小（）求電路中的電流大小（2）

55、求）求待測電阻待測電阻rx的阻值（的阻值（3）上述電路中，若將）上述電路中，若將rx換成阻值約為換成阻值約為20的小電阻，的小電阻，用這種測量方法能否準確測出它的阻值？寫出你的判斷依據用這種測量方法能否準確測出它的阻值？寫出你的判斷依據109.89v問題反饋：考試所反映的教與學的問題問題反饋：考試所反映的教與學的問題主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。第三，數學基礎不扎實，也給物理考試的得分帶來直接第三，數學基礎不扎實，也給物理考試的得分帶來直接的影響。的影響。7（2分）（2013安徽）如圖，靜止在花朵上的是一種叫“全碳氣凝膠”的固體材料，它是我國科學家研制的迄今為止世

56、界上最輕的材料一塊體積為100cm3的“全碳氣凝膠”的質量只有0.016g，則它的密度為0.16kg/m3在在2013安徽中考中，本題的失分率高居安徽中考中，本題的失分率高居榜首，不是因為知識點的難度，而是因榜首，不是因為知識點的難度，而是因為單位換算和科學計數法的計算錯誤。為單位換算和科學計數法的計算錯誤。問題反饋：考試所反映的教與學的問題問題反饋：考試所反映的教與學的問題主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。第三，數學基礎不扎實，也給物理考試的得分帶來直接第三，數學基礎不扎實，也給物理考試的得分帶來直接的影響。的影響。本題考查了學生對物體浮沉條件、阿基米德本題考查了學

57、生對物體浮沉條件、阿基米德原理公式及推導公式的掌握和運用，綜合性原理公式及推導公式的掌握和運用，綜合性強，有難度強，有難度 同時，科學計數法計算也是同時，科學計數法計算也是本題的難點之一本題的難點之一。9（2分）（分）（2013安徽）安徽）2013年年5月，象征月，象征“和平、友愛和快和平、友愛和快樂樂”的巨大黃鴨在香港與游客見面，圖為大黃鴨浮在海面上的的巨大黃鴨在香港與游客見面，圖為大黃鴨浮在海面上的情景它的質量約為情景它的質量約為600kg，海水的密度取，海水的密度取1.0103kg/m3，它浸，它浸在水中的體積約為在水中的體積約為0.6m3問題反饋：考試所反映的教與學的問題問題反饋：考試

58、所反映的教與學的問題主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。第三，數學基礎不扎實，也給物理考試的得分帶來直接第三，數學基礎不扎實，也給物理考試的得分帶來直接的影響。的影響。本題考查的可謂都是基本知識點，但在閱卷本題考查的可謂都是基本知識點，但在閱卷的過程中，公式、數據全部正確，而計算結的過程中，公式、數據全部正確，而計算結果錯誤的現象也是比比皆是。果錯誤的現象也是比比皆是。21（8分）（分）（2013安徽）某家庭用一個標有安徽）某家庭用一個標有“220v，1000w”的電熱水器來燒水該電熱水器正常工作的電熱水器來燒水該電熱水器正常工作20min，可將質量為，可將質量為5kg

59、溫度為溫度為20的水加熱到的水加熱到60小的比熱容為小的比熱容為4.2103j/（kg）求這段時間內：）求這段時間內：（1）水吸收的熱量）水吸收的熱量（2）電熱水器消耗的電能）電熱水器消耗的電能（3）電熱水器的熱效率（水吸收的熱量與消耗的電能之比叫熱）電熱水器的熱效率（水吸收的熱量與消耗的電能之比叫熱效率）效率）問題反饋：考試所反映的教與學的問題問題反饋：考試所反映的教與學的問題主題一：主題一：2013安徽中考試卷分析。安徽中考試卷分析。第四，學生因粗心大意等非智力原因而失分也比較明顯。第四，學生因粗心大意等非智力原因而失分也比較明顯。4（2分）（分）（2013安徽）古詩安徽）古詩“花氣襲人知

60、驟暖花氣襲人知驟暖”的意思是，的意思是，從花的芳香氣味變濃可以知道周圍的氣溫突然升高從物理學的從花的芳香氣味變濃可以知道周圍的氣溫突然升高從物理學的角度分析，這是因為溫度越高，角度分析，這是因為溫度越高，分子的無規則運動越劇烈分子的無規則運動越劇烈本題在本題在2013年中考中可謂是簡單題，但失分年中考中可謂是簡單題，但失分率卻很高，究其原因因為學生對知識點的語率卻很高，究其原因因為學生對知識點的語言表述不準確，如寫成言表述不準確，如寫成“活動越劇烈活動越劇烈”、“活動越激烈活動越激烈”“”“分子在永不停息的做無規分子在永不停息的做無規則運動則運動”等答案的比較嚴重。等答案的比較嚴重。問題反饋：