1、中班社會活動排隊你我他 設計思路： 中班孩子有了初步的規則意識，但是缺乏自我約束能力。本次活動以游戲“鉆山洞”情境為切入點，配合多媒體與網絡技術，讓幼兒切身體驗無規則、無秩序約束的麻煩，從而讓幼兒以直觀的感受發現遵守排隊規則的重要性，并將排隊規則遷移、拓展到日常生活中，讓教學活動回歸于生活。 活動目標： 1.知道在公共場所活動時要主動排隊、耐心等待。 2.有初步的自我約束意識，體驗排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。 活動準備： 1.拱形門3個。 2.幼兒排隊活動的相關視頻、圖片。 3.投影設備。 4.攝像機一部。 活動過程： 一、教師以談話的形式導入游戲“鉆山洞”，激起幼兒的興趣 1.幼兒自由玩“

2、鉆山洞”游戲，體驗無秩序可能帶來的危險。 教師：這里有3個山洞，一會請小朋友玩鉆山洞的游戲，每個山洞鉆一次，不要漏掉任何一個山洞?？纯凑l的速度最快。 2.幼兒在自由玩“鉆山洞”游戲，教師利用攝像機記錄幼兒在活動時的擁擠、無序、碰撞等行為。 （多媒體運用：利用攝像機及時記錄幼兒的游戲情況，將混亂無秩序的“鉆山洞”過程記錄下來，攝像機的視頻記錄為接下來的分析、討論、總結打下了基礎。） 教師：都鉆完了嗎？我們看看剛才用了多長時間？ （多媒體運用：利用ppt中的動畫設計，將抽象的時間概念得以呈現，便于中班幼兒觀察理解，進行比較。） 二、教師播放游戲情況，引導幼兒討論、總結快速和安全鉆過山洞的辦法 1.

3、播放幼兒第一次鉆山洞視頻。 （多媒體運用：播放之前的游戲情況視頻，幼兒可以在視頻中回憶游戲中的情境，結合切身體驗進行討論，優化游戲的方法和過程，提煉出排隊的重要性。） 2.教師：發生了什么事？為什么會這樣？怎樣才能又快、又安全地鉆過山洞呢？ 3.幼兒分組討論，交流方法。 三、幼兒再玩“鉆山洞”游戲，豐富經驗 1.幼兒自由游戲，教師及時表揚幼兒排好隊、守秩序的行為。 教師：剛才大家說了自己認為的又快又好地鉆山洞的方法，現在我們再來玩一次鉆山洞的游戲，每個組商量選擇哪一種方法，老師來計時，看看到底哪種方法快？ 2.幼兒分組決定各自的鉆山洞方法。 3.幼兒分組鉆山洞，教師計時比較。 幼兒比較得出結論

4、：當很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心地把事情做好。 （多媒體運用：在ppt中將抽象的時間以時間條的方式呈現，便于幼兒比較，從而總結出排隊游戲時速度可以更快的結論。） 四、教師逐一播放幼兒排隊活動的相關視頻、圖片，遷移、拓展幼兒的經驗 1.教師：大家是怎么做的啊？為什么要這樣做？這是哪里？大人們在做什么？還有什么地方要排隊嗎？ 2.小結：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序地進行。 五、介紹排隊標志，提醒大家共同遵守 教師：這是請排隊的標志，大家想一想，幼兒園里哪些地方需要排隊，我們把它們貼到需要排隊的地方，提醒大家排隊吧。 活動反思： 本次活動以幼兒自主體驗為主，在體驗基礎上歸納遵守排隊規則的好處。教師則以“支持者、合作者、引導者”的身份參與其中，給予幼兒適當的指導。活動過程中，充分運用多媒體技術，將每次幼兒的